मारिया मोंटेसरी, वह महिला जिसने अपना जीवन और शिक्षा बदल दी

मारिया मॉन्टेसरी अपने आप में एक क्रांति थी. वह एक इतालवी शिक्षाविद, शिक्षक, वैज्ञानिक, डॉक्टर, मनोचिकित्सक, दार्शनिक, मानवविज्ञानी, जीवविज्ञानी और मनोवैज्ञानिक थीं।. मजबूत कैथोलिक और नारीवादी दृढ़ विश्वास के साथ, उन्होंने 1896 में इटली में पहली महिला चिकित्सक के रूप में स्नातक किया। वह सिगमंड फ्रायड के साथ समकालीन थे और मानसिक बीमारियों के अपने वर्गीकरण का विकास किया.

1898 और 1900 के बीच उन्होंने मानसिक रूप से परेशान बच्चों के साथ काम किया. उन्होंने महसूस किया कि कुछ लोगों ने अपनी क्षमता विकसित नहीं की है। इससे बच्चों की क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए उनकी वाणी का विकास हुआ, उन्होंने 50 वर्षों तक कुछ किया.

उनके सबसे विवादास्पद दावों में से एक यह है जीवन के पहले 3 वर्षों के दौरान, सीखना सहजता से, स्वाभाविक रूप से होता है. उनकी पद्धति शिक्षण के शास्त्रीय प्रशियाई मॉडल के विरोध में है, जो औद्योगिक क्रांति के कारण पैदा हुई और आज तक पूरे पश्चिम में लागू की गई। यह विधि (बहुत मोटे तौर पर) एक भविष्य के कार्यकर्ता के रूप में बच्चे को गर्भ धारण करती है जो आदेश प्राप्त करती है.

हालांकि, मारिया मोंटेसरी ने शिक्षा की एक और तरीके से कल्पना की। इस लेख में हम आपके कुछ सबसे महत्वपूर्ण विचारों के बारे में बात करेंगे.

मारिया मोंटेसरी की विधि

मोंटेसरी विधि विकास के सबसे अनुकूल समय का लाभ उठाने के लिए दांव. इसके लिए, पर्यावरण को सावधानीपूर्वक तैयार करना और बच्चों की शारीरिक विशेषताओं के अनुकूल बनाना आवश्यक है। जहां तक ​​संभव हो, प्राकृतिक स्थानों के साथ अधिकतम समानता रखना आवश्यक है, जहां यह शिक्षा बच्चों के साथ बहुत अधिक चली गई.

"जब बच्चा अपने" संवेदनशील वर्तमान "की आवश्यकता के अनुसार व्यायाम करता है तो वह प्रगति करता है और पूर्णता की डिग्री तक पहुंचता है जो जीवन के अन्य क्षणों में अनुकरणीय हैं".

-मारिया मोंटेसरी-

इस शैक्षिक मॉडल में, है बच्चों के विषम समूहों पर दांव लगाना लेकिन व्यक्तिगत लय और शैलियों का सम्मान करना. मोंटेसरी पद्धति की कुछ कुंजियां संवेदनशील विकास की अवधि में रुचि रखती हैं, और इस बात पर जोर दिया जाता है कि बचपन में एक अवशोषित दिमाग है जिसका पूरी तरह से शोषण किया जाना चाहिए।.

आगे हम मोंटेसरी विधि के कुछ सबसे महत्वपूर्ण घटकों को देखेंगे.

मोंटेसरी विधि के घटक

मारिया मोंटेसरी के मॉडल में शिशु की ओर से दुनिया की खोज की प्रक्रिया को सबसे प्राकृतिक बनाने के लिए कई चाबियां हैं, स्वायत्त और अपनी उम्र के अनुरूप। यह विशेष रूप से 3 साल तक महत्वपूर्ण है, जब ये घटक एक और भी अधिक निर्णायक भूमिका निभाते हैं.

वृद्धि काल

इस मॉडल का एक मौलिक विचार यह है कि जीवन के विभिन्न अवधियों में विभिन्न प्रकार के मानस और मन होते हैं. इन चरणों में अलग-अलग विशेषताएं हैं, और विकास के मनोविज्ञान द्वारा बड़े पैमाने पर अध्ययन किया गया है.

संवेदनशील अवधि

सबसे महत्वपूर्ण विचारों में से एक संवेदनशील अवधि है। ये ऐसे चरण हैं जिनमें सीखना संभव सबसे सरल तरीके से किया जा सकता है। यदि बच्चा अवसर का लाभ नहीं उठाता है, तो बाद में कुछ विशेष ज्ञान या कौशल हासिल करना अधिक कठिन होगा.

अवशोषित दिमाग

0 से 3 साल तक की अवधि के दौरान छात्र के पास शायद ही कोई स्मृति या फैकल्टी होती है, इसलिए उन्हें उत्पन्न करना होगा। हालाँकि, इस स्तर पर बच्चा बहुत कुछ सीखने में सक्षम है, चूंकि आपका दिमाग बेहद संवेदनशील है.

वातावरण

कक्षा में मौजूद सभी वस्तुओं को विशेष रूप से उपयोगी होने के लिए चुना जाना चाहिए. छात्रों को सभी प्रकार के उपकरण और उत्तेजनाओं को चुनने में सक्षम होना चाहिए, ताकि इसका विकास यथासंभव पूरा हो सके.

स्वतंत्रता

बच्चों को कक्षा में अधिकतम स्वतंत्रता होना आवश्यक है। इस तरह से, उनकी स्वायत्तता और सीखने की उनकी इच्छा उत्तेजित होती है.

संरचना और व्यवस्था

संरचना और व्यवस्था कक्षा में परिलक्षित होनी चाहिए। इस प्रकार, प्रत्येक बच्चा अपनी बुद्धि और मानसिक व्यवस्था विकसित कर सकता था. शिक्षण में उपयोग की जाने वाली सामग्रियों को उनके द्वारा प्रस्तुत कठिनाई के अनुसार आदेशित किया जाना चाहिए.

वास्तविकता और प्रकृति

मारिया मोंटेसरी के अनुसार, बच्चे को प्रकृति के साथ संपर्क करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, ताकि वह उसके आदेश, सद्भाव और सुंदरता को समझे और उसकी सराहना करे. अंतिम लक्ष्य प्राकृतिक नियमों को समझना है, जो सभी विज्ञानों का सिद्धांत हैं.

शिक्षा देने वाला

मोंटेसरी के दर्शन में, शिक्षक सीखने के सूत्रधार की भूमिका प्राप्त करता है. इस शैक्षिक मॉडल में, इसका कार्य यह ज्ञान देना नहीं है कि बच्चों को याद रखना चाहिए। इसके विपरीत, आपको उन्हें स्वतंत्रता देनी होगी ताकि वे अपने हित तलाश सकें.

इस लिहाज से इसकी भूमिका जटिल है बच्चों को उनके साथ हस्तक्षेप किए बिना सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करना चाहिए.

कोनों का महत्व

मारिया मोंटेसरी अपनी कार्यप्रणाली में कक्षा में कोनों का उपयोग शामिल करती है. इन स्थानों का उद्देश्य मोटर कौशल और बच्चों को उनके दैनिक जीवन के लिए बहुत उपयोगी कार्य करने में शामिल करने के लिए माहौल तैयार करना है। आगे हम इस पद्धति से उपयोग किए गए रिक्त स्थान के कुछ उदाहरण देखेंगे.

घर का कोना-कोना

वे छात्रों की व्यक्तिगत वस्तुओं के साथ रिक्त स्थान हैं जो सुरक्षा और गोपनीयता प्रदान करते हैं. कक्षा में ये क्षेत्र अच्छे संगठन के लिए और स्थिरता और व्यवस्था प्रदान करने के लिए आवश्यक हैं.

भाषा का कोना

भाषण के लिए प्रोत्साहित करने के लिए स्थान जहां छात्रों के लिए मैट या कुशन हों. बच्चों के लिए उपलब्ध अलमारियां भी हैं, जहां वे कहानियां और पढ़ने की सामग्री पा सकते हैं.

संवेदनाओं का कोना

रंगों, ध्वनियों, स्पर्श और समन्वय का क्षेत्र. इस स्थान को संगीत वाद्ययंत्र, सी के साथ सजाया जा सकता हैविभिन्न रंगों की कलाकृतियाँ, विभिन्न बनावटों की सामग्री, या विभिन्न खिलौने.

बच्चों में रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए मोंटेसरी पद्धति मोंटेसरी पद्धति से पता चलता है कि हमारा दायित्व बच्चे को "प्रकाश की किरण" देना है और फिर हमारे पथ का अनुसरण करना है। और पढ़ें ”