क्लार्क एल। हल और समर्पण व्यवहारवाद

क्लार्क हल व्यवहारवाद को समझने का एक नया तरीका प्रस्तावित करता है. हल विभिन्न प्रजातियों के जानवरों के व्यवहार और व्यक्तिगत और सामाजिक व्यवहार को समझाने के लिए व्यवहार विज्ञान के बुनियादी सिद्धांतों को स्थापित करना चाहते थे। यह वही है जिसे कटौतीत्मक व्यवहारवाद के रूप में जाना जाता है.

क्लार्क एल। हल (1884-1952) द्वारा पेश किया गया सिद्धांत 20 वीं शताब्दी में सीखने के महान सिद्धांतों का सबसे विस्तृत और जटिल था।. हल के लिए मूल अवधारणा आदत की ताकत थी, जो उन्होंने कहा कि अभ्यास पर आधारित थी.

आदतें इनाम-प्रतिक्रिया कनेक्शन के आधार पर वर्णित की गईं. हल के अनुसार, उत्तर, और धारणाएं या अपेक्षाएं आदतों के निर्माण में भाग नहीं लेती हैं, प्रक्रिया क्रमिक है और इनाम एक अनिवार्य शर्त है.

व्यक्तिगत और सामाजिक व्यवहार के अलावा, विभिन्न प्रजातियों के जानवरों के व्यवहार के बुनियादी सिद्धांतों को स्थापित करने की कोशिश करता है.

क्लार्क हल का निगमनात्मक व्यवहारवाद

हल को एक नव-व्यवहार विचारक माना जाता है. इस प्रकार, क्लार्क हल ने अपने समय में व्याप्त तार्किक सकारात्मकता से व्यवहारवाद को समझने का एक नया तरीका प्रस्तावित किया.

व्यवहारवाद का प्रतिनिधित्व करने वाले अन्य मुख्य लेखकों की तरह, हल का मानना ​​था कि मानव व्यवहार को कंडीशनिंग और सुदृढीकरण द्वारा समझाया जा सकता है. आवेग की कमी उस व्यवहार के लिए सुदृढीकरण के रूप में कार्य करती है.

यह सुदृढीकरण इस संभावना को बढ़ाता है कि जब भविष्य में वही व्यवहार होगा, तो वही आवश्यकता होगी. इसलिए, अपने पर्यावरण में जीवित रहने के लिए, एक जीव को इस तरह से व्यवहार करना चाहिए जो इन अस्तित्व की जरूरतों को पूरा करता है। इस प्रकार, एक उत्तेजना-प्रतिक्रिया संबंध में, जब उत्तेजना और प्रतिक्रिया आवश्यकता में कमी के बाद होती है, तो संभावना है कि एक ही उत्तेजना "भविष्य में समान प्रतिक्रिया" पैदा करती है।.

हल व्यवहार के विज्ञान के मूल सिद्धांतों को स्थापित करना चाहते थे विभिन्न प्रजातियों के जानवरों के साथ-साथ व्यक्तिगत और सामाजिक व्यवहार दोनों को समझाने के लिए। समर्पण व्यवहारवाद का उनका सिद्धांत एक केंद्रीय अवधारणा के रूप में आदत का प्रस्ताव करता है। आदत की ताकत इस बात पर निर्भर करेगी कि उत्तेजना-प्रतिक्रिया अनुक्रम एक सुदृढीकरण और उसके परिमाण के बाद है, जो एक जैविक आवश्यकता से जुड़े आवेग की कमी पर निर्भर करेगा।.

हल के सीखने के सिद्धांतों को पहली बार प्रस्तुत किया गया था राटे लर्निंग के गणितज्ञ-डिडक्टिव थ्योरी (1940), कई सहकर्मियों के साथ एक सहयोग, जिसमें उन्होंने गणितीय और मौखिक दोनों रूपों में व्यक्त किए गए पोस्ट के माध्यम से अपने निष्कर्षों को व्यक्त किया.

हल ने इन विचारों को विकसित किया व्यवहार के सिद्धांत (१ ९ ४३), जहां उन्होंने सुझाव दिया कि उत्तेजना-प्रतिक्रिया कनेक्शन दोनों प्रकार और सुदृढीकरण की मात्रा पर निर्भर करता है.

हल का सिद्धांत

हल पहले व्यवहारवादियों में से एक थे जिन्होंने सभी व्यवहार को समझाने के लिए डिज़ाइन किए गए एक महान सिद्धांत को बनाने की कोशिश की. 1943 में हल द्वारा विकसित सीखने के इस सिद्धांत को आवेग में कमी के सिद्धांत के रूप में जाना जाता है। होमोस्टैसिस की अवधारणा पर अपने सिद्धांत के आधार पर हल, यह विचार कि शरीर संतुलन या संतुलन की एक निश्चित स्थिति को बनाए रखने के लिए सक्रिय रूप से काम करता है.

इस विचार के अलावा, हल ने सुझाव दिया कि इन जैविक आवश्यकताओं के परिणामस्वरूप सभी प्रेरणा उत्पन्न होती है. इस प्रकार, अपने सिद्धांत में, हल ने 'आवेग' शब्द का उपयोग जैविक या शारीरिक जरूरतों के कारण तनाव या उत्तेजना की स्थिति का उल्लेख करने के लिए किया।.

एक आवेग, जैसे कि प्यास, भूख या ठंड, एक अप्रिय स्थिति, एक तनाव पैदा करता है. तनाव की इस स्थिति को कम करने के लिए, मानव और पशु इन जैविक आवश्यकताओं को पूरा करने के तरीके की तलाश करते हैं (पीते हैं, खाते हैं, आश्रय की तलाश करते हैं)। इस अर्थ में, हल ने सुझाव दिया कि मनुष्य और जानवर किसी भी व्यवहार को दोहराते हैं जो इन आवेगों को कम करता है।.

हल का सिद्धांत इस विचार पर आधारित है कि माध्यमिक इकाइयाँ (प्राथमिक / जन्मजात इकाइयों के विपरीत, जो जैविक आवश्यकताएं हैं जैसे कि समाजीकरण, प्यास और भूख की इच्छा) उन्हें कंडीशनिंग के माध्यम से सीखा जाता है और अप्रत्यक्ष रूप से प्राथमिक इकाइयों को संतुष्ट करता है, पैसे की इच्छा के रूप में, यह आश्रय या जीविका के लिए भुगतान करने में मदद करता है.

ये कई माध्यमिक इकाइयाँ तब होती हैं जब कोई एक से अधिक का सामना करता है. उद्देश्य संतुलन (होमियोस्टैसिस) के व्यवधान को ठीक करना है, जो असुविधाजनक है, जिसका अर्थ है कि व्यवहार सीखा है और अगर, और केवल अगर वे एक प्राथमिक आवेग को संतुष्ट करते हैं।.

हल ने गणितीय रूप से सीखने के इस सिद्धांत को व्यक्त करने का एक तरीका विकसित किया, जो इस प्रकार है:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

इस सूत्र में:

• sEr: उत्तेजना क्षमता, संभावना है कि एक जीव एक उत्तेजना (ओं) के लिए एक प्रतिक्रिया (r) पैदा करता है
• sr: आदत का बल, पूर्व शर्त की संख्या द्वारा स्थापित.
• डी: मोटर बल, जैविक अभाव की मात्रा से निर्धारित होता है.
• K: प्रोत्साहन प्रेरणा, या लक्ष्य का आकार या परिमाण.
• जम्मू: शरीर में देरी से पहले सुदृढीकरण की तलाश कर सकते हैं.
• lr: प्रतिक्रियाशील निषेध, या थकान.
• एसएलआर: वातानुकूलित निषेध, पिछले सुदृढीकरण की कमी के कारण.
• एसएलआर: प्रतिक्रिया की दहलीज, सुदृढीकरण की कम से कम राशि जो सीखने का उत्पादन करेगी.
• sOR: यादृच्छिक त्रुटि.

हल के अनुसार, आवेग में कमी के सिद्धांत का मुख्य योगदान आवेगों के उन्मूलन और कमी में काफी हद तक मेल खाता है, कुछ बिंदु पर वे लोगों की गतिविधि में इस तरह से बाधा डालते हैं, जो मानव क्षमता में वृद्धि का भी अर्थ है और यह उनके काम के माहौल में विकसित हो सकता है, क्योंकि, सभी आवश्यकताओं को पूरा करके, यह प्रदर्शन में सुधार करने में सक्षम होगा और इस प्रकार जीवन में अधिक से अधिक सफलता मिली है.

अंतिम टिप्पणियाँ

आलोचकों ने आगमनात्मक व्यवहारवाद को बहुत जटिल माना या जो सामान्यीकरण क्षमता की कमी के कारण मानव प्रेरणा की व्याख्या नहीं करता था.

हल के आवेग में कमी के सिद्धांत के साथ सबसे बड़ी समस्याओं में से एक यह है कि यह ध्यान में नहीं रखता है कि द्वितीयक पुष्टाहार आवेग को कैसे कम करते हैं। प्राथमिक आवेगों के विपरीत, जैसे कि भूख और प्यास, द्वितीयक पुष्टाहार शारीरिक और जैविक आवश्यकताओं को कम करने के लिए कुछ भी नहीं करते हैं। इस सिद्धांत के लिए एक और महत्वपूर्ण आलोचक यह है कि यह व्याख्या नहीं करता है क्यों लोग उन व्यवहारों में संलग्न होते हैं जो आवेगों को कम नहीं करते हैं.

किसी भी मामले में, इस दृष्टिकोण ने मनोविज्ञान के भीतर बाद के सिद्धांतों और स्पष्टीकरणों को प्रभावित किया. 1950 और 1960 के दशक के दौरान उभरे कई प्रेरक सिद्धांत हल के मूल सिद्धांत पर आधारित थे या आवेग में कमी के सिद्धांत को विकल्प प्रदान करने पर केंद्रित थे। एक बड़ा उदाहरण अब्राहम मैस्लो की जरूरतों का प्रसिद्ध पदानुक्रम है, जो हल के दृष्टिकोण के विकल्प के रूप में उभरा.

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