क्लार्क एल। हल जीवनी, सिद्धांत और योगदान

क्लार्क एल। हुल एक प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे, जो 1884 से 1952 के बीच रहे थे और वह 1935 और 1936 के बीच अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के अध्यक्ष थे। यह लेखक इतिहास में मुख्य रूप से आवेग में कमी के अपने सिद्धांत के कारण गया है, लेकिन यह मनोविज्ञान और अन्य संबंधित विज्ञानों में उनका एकमात्र योगदान नहीं था.

इस लेख में हम क्लार्क एल। हल की जीवनी और आवेग में कमी के उनके सिद्धांत की समीक्षा करेंगे। हम व्यवहारवाद के विकास पर इस गहन प्रासंगिक सिद्धांतकार के प्रभाव का भी विश्लेषण करेंगे, और इसलिए वैज्ञानिक मनोविज्ञान का.

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क्लार्क लियोनार्ड हल की जीवनी

क्लार्क लियोनार्ड हल का जन्म 1884 में न्यूयॉर्क राज्य के एक शहर अक्रॉन में हुआ था। उनकी आत्मकथा के अनुसार, उनके पिता एक आक्रामक और दलित व्यक्ति थे, जिनके पास खेत था। हल और उनके छोटे भाई ने बचपन के दिनों में इस पर काम किया, और अक्सर परिवार के व्यवसाय में मदद करने के लिए स्कूल से चूक गए.

17 साल की उम्र में हल ने एक ग्रामीण स्कूल में शिक्षक के रूप में काम करना शुरू किया, लेकिन कुछ ही समय बाद फैसला किया कि वह और अधिक अध्ययन करना चाहते हैं, इसलिए उन्होंने एक संस्थान में प्रवेश किया और बाद में अल्मा, मिशिगन विश्वविद्यालय में प्रवेश किया। स्नातक होने से कुछ समय पहले वह टाइफाइड बुखार से लगभग मर गया था.

बाद में वह गणित, भौतिकी और रसायन विज्ञान में विशेषज्ञता रखते हुए प्रशिक्षु खनन इंजीनियर के रूप में अभ्यास करने के लिए मिनेसोटा चले गए। हालांकि, उन्होंने पोलियो का अनुबंध किया। इस बीमारी की वजह से वह एक पैर में हिलने की क्षमता खो बैठा। पुनर्प्राप्ति अवधि के दौरान हल ने मनोविज्ञान की किताबें पढ़ना शुरू कर दिया.

बीमारी के बाद वह एक शिक्षक के रूप में काम पर लौट आए और बर्था इत्ज़ी से शादी की. उनकी पत्नी और वह मिशिगन विश्वविद्यालय में भाग लेने लगे, जहाँ हल ने 1913 में मनोविज्ञान में स्नातक किया. विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में एक प्रोफेसर के रूप में कुछ साल काम करने के बाद उन्होंने येल विश्वविद्यालय में एक स्थान प्राप्त किया, जहाँ उन्होंने 1952 में अपनी मृत्यु तक काम किया।.

व्यवहारवाद में मुख्य योगदान

हल ने माना कि मनोविज्ञान हर नियम में एक प्राकृतिक विज्ञान है, जैसे भौतिकी, रसायन विज्ञान या जीव विज्ञान. जैसे, इसके कानूनों को संख्यात्मक समीकरणों के माध्यम से तैयार किया जा सकता है, और जटिल व्यवहार और यहां तक ​​कि व्यक्तियों को समझाने के लिए माध्यमिक कानून भी होंगे।.

इस प्रकार, इस लेखक ने व्यवहार की व्याख्या करने वाले वैज्ञानिक कानूनों और विशेष रूप से मानव व्यवहार के दो जटिल और केंद्रीय पहलुओं को निर्धारित करने की मांग की: सीखने और प्रेरणा। अन्य सिद्धांतकार, जैसे कि नील ई। मिलर और जॉन डॉलार्ड, ने मूल नियमों को खोजने के लिए हल के रूप में एक ही दिशा में काम किया, जो भविष्यवाणी के व्यवहार की अनुमति देगा।.

दूसरी ओर, हल पहले मात्रात्मक प्रकार की प्रयोगात्मक पद्धति का उपयोग करते हुए सुझाव और सम्मोहन की घटनाओं का अध्ययन करने वाले पहले लेखक थे। 1933 में उन्होंने "सम्मोहन और सुझाव" पुस्तक प्रकाशित की, जिसके लिए उन्होंने लगभग 10 वर्षों तक शोध किया। उन्होंने माना कि ये तरीके मनोविज्ञान की गहरी समझ के लिए मौलिक थे.

हल ने अपनी पुस्तक "व्यवहार के सिद्धांत" (1943) में मूल अंग्रेजी में आवेग के सिद्धांत "ड्राइव" का प्रस्ताव दिया। 1940 और 1950 के दशक के मनोविज्ञान, समाजशास्त्र और नृविज्ञान पर इस काम का एक मौलिक प्रभाव था, और सामान्य रूप से व्यवहारवाद और मनोविज्ञान के इतिहास में संदर्भ के क्लासिक सिद्धांतों में से एक है।.

हल के आगमन तक किसी भी मनोवैज्ञानिक ने गणित का उपयोग करके सीखने की अवधारणाओं (विशेष रूप से सुदृढीकरण और प्रेरणा) का अनुवाद नहीं किया था. इसने मनोविज्ञान की मात्रा का योगदान दिया, और परिणामस्वरूप अन्य प्राकृतिक विज्ञानों के लिए इसका दृष्टिकोण.

आवेग में कमी का सिद्धांत

हल ने कहा कि सीखना पर्यावरण की चुनौतियों का सामना करने का एक तरीका है जो जीवित प्राणियों के अस्तित्व का पक्षधर है। इसे आदत निर्माण की एक सक्रिय प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया है जो हमें आवेगों को कम करने की अनुमति देता है, जैसे कि भूख, मस्ती, विश्राम या कामुकता। ये कंडीशनिंग द्वारा बुनियादी या अधिग्रहित किए जा सकते हैं.

हल के अनुसार, जब हम आवेग या प्रेरणा के "आवश्यकता की स्थिति" में होते हैं, एक व्यवहार को पूरा करने के लिए बढ़ता है जिसे हम अनुभव से जानते हैं जो इसे संतुष्ट करता है. व्यवहार को निष्पादित करने के लिए यह आवश्यक है कि आदत की एक निश्चित ताकत है और यह कि व्यवहार द्वारा प्राप्त की गई सुदृढीकरण विषय को प्रेरित करेगा.

प्रेरणा को समझाने के लिए हल द्वारा बनाया गया सूत्र निम्नलिखित है: व्यवहारिक क्षमता = आदत की ताकत (अब तक प्राप्त किए गए सुदृढीकरण की संख्या) x आवेग (आवश्यकता से वंचित करने का समय) x सुदृढीकरण का प्रोत्साहन मूल्य.

हालांकि, हल के सिद्धांत को एडवर्ड सी। टॉल्मन के प्रस्ताव व्यवहार द्वारा पराजित किया गया था, जो संज्ञानात्मक चर (अपेक्षाओं) की शुरूआत के कारण अधिक सफल थे और उन्होंने दिखाया कि सुदृढीकरण के बिना सीखना हो सकता है। इस तथ्य ने हल के प्रस्तावों के आधार पर सवाल उठाया.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• हल, सी। एल। (1943)। व्यवहार के सिद्धांत। न्यूयॉर्क: एपलटन-सेंचुरी-क्रॉफेट्स.
• हल, सी। एल। (1952)। क्लार्क एल। हल। आत्मकथा में मनोविज्ञान का इतिहास। वॉर्सेस्टर, मैसाचुसेट्स: क्लार्क यूनिवर्सिटी प्रेस.