सिगमंड फ्रायड के मनोवैज्ञानिक विकास के 5 चरण

वर्तमान मनोविश्लेषण ने सिगमंड फ्रायड द्वारा समकालीन पश्चिमी संस्कृति के मुख्य प्रभावों में से एक में 100 साल पहले शुरू किया था.

यदि अचेतन के कामकाज के बारे में उनके सिद्धांतों ने मानविकी और कला के कई क्षेत्रों में एक प्रभाव के रूप में काम किया है, तो यह कम सच नहीं है कि उनके दृष्टिकोण का एक अच्छा हिस्सा मानव कामुकता के साथ क्या करना है. अपने विभिन्न चरणों के साथ मनोवैज्ञानिक विकास का सिद्धांत इस विचार का मूर्त रूप है, और इसीलिए ऐतिहासिक रूप से इस पर बहुत ध्यान दिया गया.

फ्रायड के अनुसार कामुकता

फ्रायड के लिए, मानव कामुकता महत्वपूर्ण ऊर्जा के मुख्य पहलुओं में से एक है जो मानव के व्यवहार को आगे बढ़ाती है. यह ऊर्जा, जिसे कामेच्छा कहा जाता था, उन आवेगों का स्रोत है जो मनोविश्लेषण के पिता के लिए हमें कुछ निश्चित अल्पकालिक उद्देश्यों की ओर करते हैं और, उसी समय, हमारे मानस के अन्य उदाहरणों को दबाने के लिए मजबूर करते हैं ये प्रवृत्तियाँ ताकि हमें खतरे में न डालें या हम जिस वातावरण में रहें, उसके साथ संघर्ष में न आएं.

फ्रायड के अनुसार, कामुकता के माध्यम से व्यक्त की जाने वाली महत्वपूर्ण ऊर्जा हमारे जीवन के पहले हफ्तों से मौजूद है, जिसका अर्थ है कि हमारा यौन पहलू किशोरावस्था में पैदा नहीं हुआ है, क्योंकि उनके समय के कई शोधकर्ताओं ने बनाए रखा है।.

लेकिन इसके नतीजों का हमारे जीवन कैलेंडर में एक या दूसरे बिंदु पर हमारे यौन विकास की शुरुआत का पता लगाने से कोई लेना-देना नहीं है। यह जिस तरह से के लिए गहरा प्रभाव पड़ता है फ्रायड ने हमारे व्यक्तित्व को हमारे अंतरंग पक्ष से संबंधित किया, मिलनसार और आवेग-आधारित.

अचेतन का विकास

फ्रायड के मनोवैज्ञानिक विकास के सिद्धांत के पीछे आवश्यक विचारों में से एक यह है कि जिस तरह से वह बचपन के दौरान कामेच्छा की संतुष्टि का प्रबंधन करता है वह हमारे बेहोश में कुछ निशान छोड़ देता है जो वयस्क जीवन के दौरान देखा जाएगा.

इस प्रकार, अगर किसी बच्चे के लिए बाहरी कारक इन प्रवृत्तियों को वांछित के रूप में संतुष्ट करने में असमर्थ बनाते हैं (उदाहरण के लिए, अपने माता-पिता की फटकार के कारण), यह पीड़ा एक निर्धारण में तब्दील हो जाती है जिसका संबंध विचारों से है एक विशिष्ट एरोजेनस ज़ोन (जिसका जननांग क्षेत्र में होना आवश्यक नहीं है). फ्रायड के लिए, इसलिए, मनोवैज्ञानिक विकास में जीव विज्ञान और परवरिश दोनों में हस्तक्षेप होता है.

मनोरोगी वर्तमान के अन्य अनुयायियों ने फ्रायड की निर्धारक दृष्टि को अस्वीकार कर दिया, जिसके अनुसार वह स्वयं का अचेतन हिस्सा था। लगातार हमारे साथ छेड़छाड़ करता है इसके बिना हम इसके बारे में बहुत कुछ कर सकते हैं। हालाँकि, इस सोच के कारण फ्रायड ने मनोवैज्ञानिक विकास के सिद्धांत का निर्माण किया, जो मनोविज्ञान के इतिहास में सबसे अधिक याद किया गया.

विकास के चरण और उनके निर्धारण

नाबालिगों के विकास के चरण में अलग-अलग तरीकों से एक या दूसरे प्रकार के निर्धारण की उपस्थिति होती है, सिगमंड ल्यूड उस सिद्धांत को तैयार किया जो फ्रायडियन के बेहोश होने के साथ कामुकता को एकजुट करेगा.

इसमें, यह प्रस्तावित है कि हमारे जीवन के पहले वर्षों में हम लैंगिकता और अलग-अलग निर्धारणों से जुड़े विकास के विभिन्न चरणों से गुजरते हैं, और उनके दौरान जो होता है वह उस तरीके को प्रभावित करेगा जिसमें बेहोश व्यक्ति के एक बार आने के बाद। वयस्कता के लिए। कहने का तात्पर्य यह है, कि मनोवैज्ञानिक विकास के प्रत्येक चरण में टेम्पो को चिह्नित किया जाएगा जो परिभाषित करेगा कि किस तरह की क्रियाएं आवश्यक हैं कामेच्छा व्यक्त करते हैं एक संतोषजनक तरीके से और जो संघर्ष पैदा कर सकते हैं जो हमें एक बेहोश तरीके से जमे हुए हैं.

मनोवैज्ञानिक विकास के सहज चरण

फ्रायडियन सिद्धांत के अनुसार, मनोवैज्ञानिक विकास और इसकी विशेषताओं के चरण निम्नलिखित हैं.

1. ओरल स्टेज

मौखिक चरण जीवन के पहले 18 महीनों में रहता है, और इसमें कामेच्छा को बढ़ावा देने वाली मांगों को पूरा करने के पहले प्रयास दिखाई देते हैं। इसमें मुख वह मुख्य क्षेत्र है जिसमें सुख की कामना की जाती है। यह पर्यावरण और इसके तत्वों की खोज के लिए शरीर के मुख्य क्षेत्रों में से एक है, और यह सब कुछ "काटने" की कोशिश करने के लिए छोटों की प्रवृत्ति की व्याख्या करेगा।.

यदि यह लगाया जाता है कि बच्चे अपने मुँह का उपयोग स्वयं को संतुष्ट करने के लिए करते हैं, तो यह एक रुकावट पैदा कर सकता है जिससे कुछ समस्याएँ बेहोश हो जाएँगी (हमेशा फ्रायड के अनुसार).

2. गुदा चरण

यह चरण मौखिक चरण के अंत और 3 वर्ष की आयु तक होता है. इसमें वह चरण शामिल है जिसमें वे शौच में स्फिंक्टर को नियंत्रित करना शुरू करते हैं। फ्रायड के लिए, यह गतिविधि आनंद और कामुकता से जुड़ी हुई है.

मनोवैज्ञानिक विकास के इस चरण से संबंधित सुधारों को संचय और व्यय के साथ करना पड़ता है, पहले मामले में बचत की भावना और अनुशासन के साथ जुड़ा हुआ है, और दूसरे में संसाधनों के अव्यवस्था और अपशिष्ट के साथ।.

3. फालिक अवस्था

यह ड्राइव चरण 3 से 6 साल के बीच रहेगा, और इसके संबंधित एरोजेनस ज़ोन जननांगों के होते हैं। इस तरह, मुख्य सुखदायक अनुभूति को पेशाब करना होगा, लेकिन इस स्तर पर पुरुषों और महिलाओं, लड़कों और लड़कियों के बीच अंतर के बारे में जिज्ञासा, जननांगों के रूप में स्पष्ट असामान्यताएं के साथ शुरू होती है और समाप्त भी इस चरण में उत्पन्न होगी। हितों में, होने के तरीके और ड्रेसिंग, आदि।.

इसके अलावा, फ्रायड ने इस चरण को "ओडिपस कॉम्प्लेक्स" की उपस्थिति से संबंधित किया, जिसमें पुरुष बच्चे उस व्यक्ति के प्रति आकर्षित होते हैं जो माँ की भूमिका का अभ्यास करता है और पिता की भूमिका निभाने वाले व्यक्ति के प्रति ईर्ष्या और भय महसूस करता है। मनोवैज्ञानिक विकास के इस चरण से गुजरने वाली लड़कियों के लिए, फ्रायड ने इन विचारों को शामिल करने के लिए ओडिपस कॉम्प्लेक्स के साथ विचार को थोड़ा अनुकूलित किया, इस तथ्य के बावजूद कि अवधारणा मुख्य रूप से पुरुषों में सार्थक होने के लिए विकसित हुई थी। जब कार्ल जंग ने ओडिपस में महिला समकक्ष के रूप में इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स का प्रस्ताव रखा.

4. विलंबता अवस्था

यह चरण लगभग 7 साल की उम्र से शुरू होता है और यौवन की शुरुआत तक फैलता है. विलंबता चरण की विशेषता है कि इसके साथ जुड़े विशिष्ट एरोजेनस ज़ोन न हों, और सामान्य तौर पर, बच्चों द्वारा लैंगिकता प्रयोग को रोक देने का प्रतिनिधित्व करते हुए, सभी दंडों और चेतावनियों के कारण। यही कारण है कि फ्रायड ने इस चरण का वर्णन किया है जिसमें कामुकता पूर्व की तुलना में अधिक छलावरण है.

विलंबता का चरण कामुकता से संबंधित विनय और शर्म की उपस्थिति के साथ जुड़ा हुआ है.

5. जनन अवस्था

जननांग अवस्था यौवन के साथ दिखाई देती है और लंबे समय तक चलती है. यह किशोरावस्था के साथ होने वाले शारीरिक परिवर्तनों से संबंधित है। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक विकास के इस चरण में यौन से संबंधित इच्छा इतनी तीव्र हो जाती है कि इसे उसी प्रभावकारिता से दबाया नहीं जा सकता जैसा कि पिछले चरणों में देखा जाता है।.

इस महत्वपूर्ण क्षण से संबंधित एरोजेनस ज़ोन फिर से जननांगों का है, लेकिन फालिक चरण में क्या होता है इसके विपरीत, अधिक सार लिंक के माध्यम से कामुकता व्यक्त करने के लिए आवश्यक दक्षताओं को यहां विकसित किया गया है। और प्रतीकात्मक जो अन्य लोगों के साथ आम सहमति और लगाव के साथ करना है. यह वयस्क कामुकता का जन्म है, जैसा कि दूसरे से जुड़ा हुआ है केवल सरल तात्कालिक संतुष्टि से जुड़ा हुआ है और रूढ़िवादी गतिविधियों के माध्यम से प्राप्त किया जाता है.

फ्रायडियन सिद्धांत, संदर्भ में

मनोवैज्ञानिक विकास का सिद्धांत कुछ खतरे पैदा कर सकता है अगर कोई सोचता है कि इन चरणों के दौरान नाबालिगों की शिक्षा का खराब प्रबंधन उन्हें आघात और सभी प्रकार के विकारों के साथ छोड़ सकता है अगर वे फ्रायड के विचारों को अच्छी तरह से नहीं समझते हैं। हालाँकि, हमें इस बात को ध्यान में रखना चाहिए के दौरान इस सिद्धांत को तैयार किया गया था और एक ऐसे बिंदु पर विकसित किया गया था जहां मनोविज्ञान अभी पैदा हुआ था.

जब सिगमंड फ्रायड ने अपने सिद्धांतों को विकसित किया, तो यह उन मरीजों के विशिष्ट मामलों पर आधारित था जिन्हें वह जानता था, यानी कि उनकी जांच का तरीका केस स्टडीज और व्याख्या के मिश्रण पर आधारित था। प्रतीकात्मक सामग्री लोगों के व्यवहार का। उन्होंने बमुश्किल उन परिकल्पनाओं को स्थापित किया, जो वास्तविकता के साथ विपरीत हो सकती हैं, और जब उन्होंने किया, तो उन्होंने खुद को अवलोकन करने तक सीमित रखा, न कि प्रयोगों को करने के लिए। मनोवैज्ञानिक विकास का सिद्धांत इस आदर्श का अपवाद नहीं था.

न ही सांख्यिकीय विश्लेषणों का उपयोग करके मनोवैज्ञानिक विकास के सिद्धांत की उपयोगिता की जांच करना बहुत मायने रखता है, क्योंकि इन विचारों का सूत्रीकरण यह व्याख्या पर आधारित था रोगियों और उनके अतीत के कृत्यों के बारे में क्या किया गया था.

आंशिक रूप से इस कारण और आंशिक रूप से क्योंकि फ्रायडियन मनोविश्लेषण वर्तमान विज्ञान में उपयोग की जाने वाली महामारी विज्ञान तक ही सीमित नहीं है, यह सोचने का कोई कारण नहीं है कि यह सिद्धांत कामुकता और लोगों के समाजीकरण से जुड़ी समस्याओं की व्याख्या और भविष्यवाणी करने का कार्य करता है। इसका मतलब यह है कि मनोवैज्ञानिक सिद्धांत का उपयोग चेतावनी के संकेतों का पता लगाने के लिए नहीं किया जा सकता है कि बच्चे या किशोर सही तरीके से विकसित होते हैं या नहीं, और न ही यह सुनिश्चित करने के लिए सेवा कर सकते हैं कि मानसिक विकार इस तरह के तंत्र के कारण हैं।.