व्यक्तित्व विकास के 5 चरण

मैं अंतर्मुखी या बहिर्मुखी, स्थिर या अस्थिर, संवेदनशील या असंवेदनशील, सहज या तर्कसंगत हूं। ये सभी श्रेणियां वे व्यक्तित्व के पहलुओं को दर्शाते हैं जो मनोविज्ञान में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं.

हमारे पास जो व्यक्तित्व है, वह दुनिया को देखने और उस पर प्रतिक्रिया करने के तरीके को चिह्नित करेगा। लेकिन हमारी जो व्यक्तिगत विशेषताएँ हैं, वे हमेशा एक ही तरह से नहीं होतीं, बल्कि होती हैं हम व्यक्तित्व विकास के विभिन्न चरणों से गुजर रहे हैं जब तक हम वह नहीं बन जाते, जब तक हम बचपन से लेकर अपनी वर्तमान स्थिति तक और यहाँ तक कि अपनी भविष्य की मृत्यु तक भी.

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व्यक्तित्व की परिभाषा

व्यक्तित्व को व्यवहार के एक पैटर्न के रूप में परिभाषित किया गया है, विचार और भावना अपेक्षाकृत समय के साथ स्थिर होती है और विभिन्न परिस्थितियों में हम रहते हैं. यह पैटर्न बताता है कि हम वास्तविकता को कैसे समझते हैं, निर्णय जो हम इसे बनाते हैं या जिस तरह से हम पर्यावरण के साथ बातचीत करते हैं, आंशिक रूप से विरासत में मिला है और आंशिक रूप से प्राप्त किया है और बाद में जीवन के अनुभव से आकार लेते हैं.

क्योंकि यह उन अनुभवों के समूह के एक बड़े हिस्से में पैदा होता है, जिन्हें हम जीवन भर जीते हैं, यह माना जाता है कि इस तरह के व्यक्तित्व को वयस्क होने तक पूरी तरह से कॉन्फ़िगर नहीं किया जाता है, विकास की एक लंबी प्रक्रिया जब तक यह स्थिर नहीं हो जाती (हालांकि यह हो सकता है) बाद की विविधताओं को भुगतना, अक्सर नहीं होते हैं और न ही चिह्नित होते हैं).

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विभिन्न जीवन चरणों के माध्यम से विकास

व्यक्तित्व विकास के चरणों के कालक्रम को स्थापित करने के लिए, जीवन के मुख्य चरणों के वर्गीकरण के साथ शुरू करना दिलचस्प है.

संदर्भ के रूप में उनके साथ शुरू करते हैं, देखते हैं मनोवैज्ञानिक संरचना कैसे विकसित होती है इंसानों का.

1. पहला क्षण

जिस पल एक बच्चा पैदा होता है, हम यह विचार नहीं कर सकते कि उसके पास एक चिह्नित व्यक्तित्व है, क्योंकि नए व्यक्ति के पास ठोस अनुभव नहीं हैं जो उसे एक निश्चित तरीके से सोचते हैं, या कार्य करते हैं। हालाँकि, यह सच है कि जैसे-जैसे दिन बीतते हैं हम देखते हैं कि लड़का या लड़की कैसे हैं एक निश्चित तरीके से व्यवहार करने की प्रवृत्ति है: उदाहरण के लिए, हम देख सकते हैं कि यह बहुत रोता है या थोड़ा, यह कैसे खिलाता है या यदि यह डर या जिज्ञासा के साथ स्पर्श करने के लिए प्रतिक्रिया करता है.

ये पहली विशेषताएँ वे जिसे स्वभाव कहते हैं, उसका हिस्सा हैं, जो व्यक्ति के जन्मजात संविधान का हिस्सा है और जिसे बाद में सीखा जा सकता है। स्वभाव का एक जैविक आधार होता है और यह मुख्य रूप से हमारे पूर्वजों की आनुवंशिक विरासत से आता है। एक घटक मुख्य रूप से प्रभावितता से जुड़ा हुआ है, यह एक मौलिक घटक है जो व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक आधार के रूप में कार्य करेगा.

2. बचपन

जैसे-जैसे विषय बढ़ता है, वह धीरे-धीरे अलग-अलग संज्ञानात्मक और शारीरिक क्षमताओं को विकसित करता है जो उसे वास्तविकता को समझने की अनुमति देगा, यह समझने की कोशिश करना शुरू कर देगा कि दुनिया कैसे काम करती है और कैसे खुद को प्रभावित कर सकती है और इसमें भाग ले सकती है।.

इस चरण की विशेषता है विदेश से मूल्यों, विश्वासों और मानदंडों का अधिग्रहण, शुरू में अनुकरणात्मक तरीके से और कुछ महत्वपूर्ण रंगों के साथ। स्वभाव की विशेषताओं के अनुसार व्यक्तित्व बनना शुरू होता है, वास्तविकता से सामना होता है, व्यवहार के पैटर्न को प्राप्त करता है और दुनिया को देखने और चरित्र बनाने के तरीके.

इस अवस्था में आत्मसम्मान शुरू में ऊंचा हो जाता है ध्यान के उच्च स्तर के कारण जो आमतौर पर परिवार के वातावरण में बच्चे पर लवलीन होता है। हालांकि, स्कूल की दुनिया में प्रवेश करने के क्षण में, यह घटता चला जाता है, इस तथ्य के कारण कि परिवार का माहौल एक अज्ञात में प्रवेश करने के लिए पीछे छोड़ दिया जाता है, जहां कई दृष्टिकोण देखने में आते हैं.

3. यौवन और किशोरावस्था

किशोरावस्था, वह बिंदु जहां हम बच्चों के वयस्क होने से लेकर जाते हैं व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण चरण. यह एक जटिल जीवन अवस्था है जिसमें शरीर में परिवर्तन की प्रक्रिया होती है, जबकि व्यक्ति के व्यवहार के बारे में अपेक्षाएं बढ़ती हैं और इससे विभिन्न पहलुओं और वास्तविकताओं का अनुभव करना शुरू होता है.

यह एक महत्वपूर्ण क्षण है जिसे अंतर करने की आवश्यकता होती है, अक्सर प्रभारी और वयस्कों के साथ एक विराम या अलगाव होता है सब कुछ का एक सतत सवाल जब तक कि विकसित किया गया है.

यह उन वातावरणों की संख्या को बढ़ाता है जिसमें व्यक्ति भाग लेता है, साथ ही साथ जिन लोगों के साथ वह सहभागिता करता है, हार्मोनल परिवर्तनों के साथ एक साथ प्रस्तावना करता है और संज्ञानात्मक परिपक्वता की अमूर्त क्षमता की वृद्धि के कारण उसे विभिन्न भूमिकाओं का अनुभव करना होगा जो वे दिखाएंगे कि उन्हें क्या पसंद है और वे उससे या उससे क्या उम्मीद करते हैं। वहाँ एक है सामाजिक बंधन की खोज को बढ़ाना और पहले रिश्ते दिखाई देते हैं। किशोर अपनी खुद की पहचान के साथ-साथ सामाजिक परिवेश से संबंधित होने की भावना रखता है, खुद को समुदाय और दुनिया के हिस्से के रूप में सम्मिलित करने की कोशिश करता है।.

इस अवस्था में आत्मसम्मान किशोरावस्था की असुरक्षाओं और खोजों के उत्पाद को बदलता है। प्रयोग के माध्यम से किशोर जीवन को देखने, रहने और कुछ पहलुओं को पहचानने और दूसरों को अलग करने के विभिन्न तरीकों की कोशिश करेंगे। अपनी खुद की एक पहचान मांगी जाती है, एक खोज जो समय के साथ एक विभेदित व्यक्तित्व में बदल जाती है.

4. वयस्कता

यह माना जाता है कि यह किशोरावस्था से है, जब हम व्यक्तित्व के बारे में बात कर सकते हैं, पहले से ही व्यवहार, भावना और विचार का एक अपेक्षाकृत स्थिर पैटर्न बना रहे हैं.

यह व्यक्तित्व यह अभी भी जीवन भर अलग-अलग है, लेकिन मोटे तौर पर संरचना समान होगी जब तक कि उस विषय के लिए कुछ प्रासंगिक घटना न हो जो उसे दुनिया को देखने के अपने तरीके में बदलाव करने के लिए प्रेरित करती है।.

अन्य जीवन चरणों के संबंध में, आत्म-सम्मान में वृद्धि होती है और सामान्य तौर पर वयस्क की आत्म-अवधारणा अपने वास्तविक आत्म को आदर्श के करीब लाने की कोशिश करती है, इसलिए शर्म कम हो जाती है, पहले उठाए जाने के मामले में। परिणामस्वरूप, दूसरों के बारे में जो सोचते हैं, वह अब उतना महत्वपूर्ण नहीं है, और पहले के चरणों में होने वाली गतिविधियां शर्मनाक हो सकती हैं।.

5. अनुभाव

यद्यपि सामान्य रूप से व्यक्तित्व स्थिर रहता है, वृद्धावस्था में आने का अर्थ है कि परिस्थितियों का प्रगतिशील अनुभव जैसे कौशल, कार्य गतिविधि और प्रियजनों का नुकसान, जो दुनिया से संबंधित हमारे रास्ते को बहुत प्रभावित कर सकता है। एक पंजीकृत है फालतू और आत्मसम्मान को कम करने की प्रवृत्ति.

व्यक्तित्व के विकास के बारे में दो पुराने सिद्धांत

ऊपर लिखे गए तत्व पूरे जीवन चरणों में एक सामान्य प्रवृत्ति को दर्शाते हैं। हालांकि, कई लेखक हैं जिन्होंने व्यक्तित्व के विकास के बारे में सिद्धांत स्थापित किए हैं। सबसे प्रसिद्ध में से दो, हालांकि पुराने भी हैं, फ्रायड के मनोवैज्ञानिक विकास सिद्धांत और एरिकसन के मनोवैज्ञानिक विकास के सिद्धांत हैं, व्यक्तित्व विकास के प्रत्येक एक अलग चरणों की स्थापना.

यह ध्यान में रखना होगा कि व्यक्तित्व के विकास के लिए ये प्रस्ताव मेटा-मनोविज्ञान के एक प्रतिमान पर आधारित हैं, जिसकी सट्टा प्रकृति और परीक्षण के लिए असंभव के लिए आलोचना की गई है, इसलिए आज उन्हें नहीं माना जाता है वैज्ञानिक रूप से मान्य है, हालांकि ऐतिहासिक रूप से उनका काफी प्रभाव पड़ा है.

फ्रायड का मनोवैज्ञानिक विकास

मनोविश्लेषण के संस्थापक पिता के लिए, व्यक्तित्व के विकास के विभिन्न चरणों के माध्यम से इंसान के व्यक्तित्व को जीवन भर आकार दिया जाता है। व्यक्तित्व को एक आईडी या भाग ड्राइव में संरचित किया जाता है, एक सुपररेगो जो नैतिक और एक I से ऐसी इच्छाओं को रोकता है जो इन पहलुओं के बीच मध्यस्थता करता है.

मौलिक मानसिक ऊर्जा के रूप में कामेच्छा के साथ, फ्रायड के सिद्धांत का मानना ​​है कि हम केवल अपने सहज भाग के साथ पैदा हुए हैं, अहंकार और समय के साथ पैदा होने वाले सुपरगो हम सामाजिक मानदंडों को पहचानते हैं। निरंतर सहज संघर्ष जीव को रक्षा तंत्र का उपयोग करने के लिए पैदा करते हैं ताकि वे उत्पन्न होने वाले तनाव को कम कर सकें, जो तंत्र अक्सर उपयोग किए जाते हैं और जो व्यक्तित्व लक्षण और पहलुओं की व्याख्या करते हैं।.

फ्रायड के लिए, हम कई चरणों से गुजरे जिसमें हम विभिन्न शरीर क्षेत्रों में खुशी और निराशा के हमारे स्रोत रखते हैं, उनसे कामेच्छा व्यक्त करते हैं। इन चरणों को उत्तरोत्तर दूर किया जा रहा है, हालांकि कुछ ऐसे व्यवहार और ठहराव हो सकते हैं जो कुछ व्यवहारों और दुनिया और व्यक्तिगत संबंधों को देखने के तरीकों में सुधार उत्पन्न करते हैं।.

1. ओरल स्टेज

जीवन के पहले वर्ष के दौरान मानव को मौखिक चरण के रूप में जाना जाता है, जिसमें डूब जाता है हम दुनिया का पता लगाने के लिए मुंह का उपयोग करते हैं और उससे संतुष्टि प्राप्त करें। हम इसके माध्यम से विभिन्न वस्तुओं को पोषण करते हैं, काटते हैं और प्रयास करते हैं। इस प्रकार, मुंह उस भूमिका का अभ्यास करता है जो बाद में हाथ होगा, और यह कि फ्रायड परिस्थितियों के लिए जीवन के इस चरण में मनोवैज्ञानिक विकास है.

2. गुदा चरण

मौखिक चरण के बाद और लगभग तीन साल की उम्र तक, मनोवैज्ञानिक रुचि का मूल गुदा बन जाता है, जब स्फिंक्टर्स को नियंत्रित करना और यह मान लेना कि खुशी का एक तत्व प्रबंधित करने में सक्षम होना चाहिए वह अपने अंदर क्या रखता है और क्या बाहर निकालता है. बच्चे में आंत्र आंदोलन हो सकता है, जो आंतरिक तनाव को कम करता है, या मल को स्वेच्छा से बनाए रखता है.

3. फालिक अवस्था

तीन से छह साल की उम्र के बीच व्यक्ति आमतौर पर चरण या फालिक चरण में प्रवेश करता है। यह इस स्तर पर है कि यौन के प्रति रुचि पैदा होने लगती है, जननेंद्रिय पर ध्यान केंद्रित करना और ओडिपस जटिल, ईर्ष्या और पश्चाताप दिखाई दे रहा है.

4. विलंबता अवस्था

सात साल की उम्र से किशोरावस्था तक हम पा सकते हैं कि यौन ऊर्जा की अभिव्यक्ति जिसके माध्यम से व्यक्त करने के लिए एक भौतिक सहसंबंध नहीं मिलता है, सामाजिक और नैतिक के प्रभाव के लिए बड़े हिस्से में। शील प्रकट होता है और यौन आवेग कम हो जाते हैं.

5. जनन अवस्था

युवावस्था और किशोरावस्था का उचित समय, इस अवस्था के साथ शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक परिवर्तन होते हैं। कामेच्छा जननांग के माध्यम से खुद को व्यक्त करना शुरू कर देती है, मोह और आसक्ति की इच्छा तीव्रता से प्रकट होती है और प्रतीकात्मक और शारीरिक रूप से कामुकता की अभिव्यक्ति को पूरा करने के लिए पर्याप्त क्षमता है.

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एरिकसन का मनोसामाजिक विकास

एक अन्य प्रमुख लेखक और प्रस्तावकों में से एक है कि व्यक्तित्व जन्म से मृत्यु तक विकसित होता है, एरिक एरिकसन था, जो मानसिक और व्यक्तित्व विन्यास के विकास पर विचार करता था वे इंसान के सामाजिक स्वभाव से लिए गए हैं या, दूसरे शब्दों में, सामाजिक संपर्क के लिए.

इस लेखक के लिए, प्रत्येक जीवन चरण में संघर्षों की एक श्रृंखला शामिल होती है और उन समस्याओं को जो व्यक्ति को दूर करने, बढ़ने और अपने स्वयं को मजबूत करने के लिए सामना करना पड़ता है क्योंकि वे दूर हो जाते हैं और प्रत्येक विषय की दुनिया में देखने, सोचने और अभिनय करने का तरीका बनाते हैं.

एरिकसन के लिए व्यक्तित्व विकास के विभिन्न चरण निम्न हैं.

1. बेसिक ट्रस्ट बनाम डिस्ट्रस्ट

जीवन भर मनुष्य को जिन संकटों का सामना करना पड़ता है, उनमें से पहला जन्म के क्षण में प्रकट होता है, जिसके आधार पर बाकी मानसिक संरचना कॉन्फ़िगर होने जा रही है। इस सिद्धांत के अनुसार, घलगभग अठारह महीने की उम्र तक ura. इस चरण के दौरान व्यक्ति को यह तय करना होगा कि क्या वह उत्तेजनाओं और विदेशों से आने वाले लोगों पर भरोसा करने में सक्षम है या नहीं।.

यही है, यदि आप उपस्थिति में सहज महसूस कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, अपने माता-पिता और रिश्तेदारों के लिए। इस चरण पर सही तरीके से काबू पाने से तात्पर्य है कि आप विश्वास और अविश्वास के बीच एक संतुलन खोजने में सक्षम हैं जिसमें आत्मविश्वास प्रबल होता है, जो आपको अपने आप पर भरोसा करते हुए अन्य लोगों के साथ सुरक्षित संबंध स्थापित करने की अनुमति देगा.

इसलिए, एरिकसन के विकास के इस चरण में, निम्न के रूप में, लक्ष्य संतुलन या समायोजन के उस बिंदु तक पहुंचना है जिसमें स्वायत्तता सामाजिक जीवन के साथ अच्छी तरह से फिट होती है जो नेतृत्व करता है, बिना नुकसान पहुंचाए या नुकसान पहुंचाए.

2. स्वायत्तता बनाम शर्म / संदेह

पिछले चरण और तीन साल तक की उम्र पर काबू पाने के बाद, व्यक्ति धीरे-धीरे अपने शरीर और दिमाग को विकसित करने के लिए जाएगा, परिपक्वता और अभ्यास दोनों से अपने शरीर और उनके व्यवहार को नियंत्रित और प्रबंधित करना सीखता है। अपने माता-पिता से उनके पास आने वाली जानकारी के बारे में, जो उसे सिखाते हैं कि वह क्या कर सकता है और क्या नहीं.

समय के साथ, इन परिस्थितियों को आंतरिक किया जाएगा, और बच्चे को प्रभावों और परिणामों की जांच करने के लिए व्यवहार परीक्षण करेंगे, उनकी स्वायत्तता को बहुत कम करके विकसित करना। वे अपने विचारों से निर्देशित होना चाहते हैं। हालांकि, उन्हें सीमाएं भी चाहिए, और एक सवाल है कि वे क्या कर सकते हैं या नहीं कर सकते। इस संकट का उद्देश्य उनके स्वयं के व्यवहार के आत्म-नियंत्रण और आत्म-प्रबंधन को प्राप्त करना है ताकि हम अनुकूल तरीके से कार्य कर सकें.

3. पहल बनाम अपराधबोध

तीन से पांच साल की उम्र के बीच की अवधि में बच्चा अधिक गतिविधि विकसित करना शुरू कर देता है स्वायत्त. उनकी गतिविधि का स्तर उन्हें नए व्यवहार और दुनिया से संबंधित तरीकों को उत्पन्न करने के लिए प्रेरित करता है, पहल के साथ.

हालांकि, इस पहल की प्रतिक्रिया बच्चे में अपराध की भावना पैदा कर सकती है, अगर अनुभव के परिणाम प्रतिकूल हैं। हमें एक संतुलन की आवश्यकता है जो हमें हमारे कृत्यों में हमारी जिम्मेदारी को देखने की अनुमति देता है जबकि हम स्वतंत्र हो सकते हैं.

4. श्रमशीलता बनाम हीनता

सात साल की उम्र से किशोरावस्था तक, बच्चे संज्ञानात्मक रूप से परिपक्व होते हैं और सीखते हैं कि वास्तविकता कैसे काम करती है. आपको कार्य करने, चीजों को करने, प्रयोग करने की आवश्यकता है. यदि आप उन्हें बाहर नहीं ले जा सकते हैं, तो हीनता और निराशा की भावनाएं प्रकट हो सकती हैं। व्यक्तित्व विकास के इस चरण का परिणाम क्षमता की भावना प्राप्त करना है। यह एक संतुलित तरीके से कार्य करने में सक्षम होने के बारे में है, बिना न्यूनतम बाधा के आत्मसमर्पण किए बिना लेकिन अप्राप्य उम्मीदों को पूरा किए बिना।.

5. पहचान बनाम पहचान की समाप्ति का अन्वेषण

खुद की किशोरावस्था है, है अधिकांश लोगों द्वारा सबसे अधिक ज्ञात संकटों में से एक. इस अवस्था में व्यक्ति की मुख्य समस्या उसकी पहचान खोजना, यह जानना है कि वह कौन है और क्या चाहता है। इसके लिए वे नए विकल्प तलाशते हैं और जब तक वे जो जानते हैं, उससे खुद को अलग कर लेते हैं। लेकिन बड़ी संख्या में शामिल चर या अन्वेषण का एक संयोजन उत्पन्न कर सकता है कि पहचान स्वतंत्र रूप से विकसित नहीं होती है, कई समस्याओं का उत्पादन करती है.

6. गोपनीयता बनाम अलगाव

बीस से चालीस वर्ष की आयु से मुख्य संघर्ष जिसे मनुष्य को अपने व्यक्तित्व के विकास में सामना करना चाहिए, वह व्यक्तिगत संबंधों की खोज है और संबंधित का उचित और प्रतिबद्ध तरीका है। यह अंतर्संबंधों में क्षमता की तलाश करता है सुरक्षा और आत्मविश्वास की भावना दे सकते हैं.

7. सृजनशीलता बनाम ठहराव

चालीस वर्ष से लेकर लगभग साठ वर्ष की आयु तक, व्यक्ति अपने परिवार की सुरक्षा के लिए और आने वाली पीढ़ियों के लिए भविष्य की खोज और रखरखाव के लिए खुद को समर्पित कर देता है।.

इस चरण में मुख्य संघर्ष उपयोगी और उत्पादक महसूस करने के विचार पर आधारित है, यह महसूस करना कि उनके प्रयासों से समझ में आता है। हालांकि, यह ध्यान में रखना आवश्यक है कि आपको गतिविधि और वैराग्य के बीच एक संतुलन खोजना होगा, या आप हर चीज तक नहीं पहुंचने या उत्पादन करने या उपयोगी महसूस करने में सक्षम नहीं होने का जोखिम चलाते हैं।.

8. स्व अखंडता बनाम निराशा

जीवन का अंतिम संकट वृद्धावस्था में होता है. जब वह क्षण आता है जब उत्पादकता कम हो जाती है या अस्तित्व समाप्त हो जाता है, तो विषय का आकलन होता है कि क्या उसके अस्तित्व का कोई अर्थ है। उस जीवन को स्वीकार करना जो हमने जीया है और इसे वैध के रूप में देखना इस मंच की मूल बात है, जिसका समापन मृत्यु के क्षण में होता है.

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संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• गेलिस, जे। (1989), "द चाइल्ड: एनोनिमसिटी टू पर्सनैलिटी", फिलिप एरेस एंड जॉर्जेस दुबे में, ए हिस्ट्री ऑफ प्राइवेट लाइफ III: पैशन ऑफ़ द रैनसेन्स, 309.
• कैल, रॉबर्ट; बार्नफील्ड, ऐनी (2014)। बच्चे और उनका विकास। पियर्सन.
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