शास्त्रीय कंडीशनिंग और इसके सबसे महत्वपूर्ण प्रयोग

शास्त्रीय कंडीशनिंग (या पावलोवियन कंडीशनिंग) परिचयात्मक विषयों में से एक है जो मनोविज्ञान के कैरियर में अध्ययन किया जाता है, और सीखने के बुनियादी सिद्धांतों में से एक है.

इसलिए, निश्चित रूप से सभी मनोवैज्ञानिक और शिक्षक उन्हें साहचर्य सीखने में या विकृति विज्ञान के गठन में उनके महत्व के बारे में ज्ञान है भय। कुछ ऐसे हैं जो इवान पावलोव और कुत्तों के साथ उनके प्रयोगों को नहीं जानते हैं। उन लोगों के लिए जो अभी भी इसे नहीं जानते हैं, हम नीचे उनके सिद्धांत को विस्तार से बताते हैं.

क्लासिक कंडीशनिंग, समझाया

की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है इस प्रकार की सीख यह है कि इसमें स्वचालित या प्रतिसाद प्रतिक्रियाएं शामिल हैं, स्वैच्छिक व्यवहार नहीं (के विपरीत है संचालक कंडीशनिंग या वाद्य). इसलिए एक नई उत्तेजना और एक मौजूदा पलटा के बीच संबंध बनाने के लिए इसे "शास्त्रीय कंडीशनिंग" कहा जाता था, सीखने का एक प्रकार है जिसके अनुसार एक मूल रूप से तटस्थ उत्तेजना, जो एक प्रतिक्रिया को ग्रहण नहीं करती है, आम तौर पर इस प्रतिक्रिया को उत्तेजित करने वाले उत्तेजना के साथ इस उत्तेजना के सहयोगी संबंध के लिए धन्यवाद देने में सक्षम होने के लिए आता है.

क्लासिकल कंडीशनिंग ने इसकी नींव रखी आचरण, मनोविज्ञान के सबसे महत्वपूर्ण स्कूलों में से एक, और पावलोव के अध्ययन के परिणामस्वरूप पैदा हुआ, एक रूसी मनोवैज्ञानिक जो पाचन के शरीर विज्ञान में रुचि रखता था, विशेष रूप से कुत्तों में लार संबंधी सजगता में।.

पावलोव के कुत्तों का प्रसिद्ध प्रयोग: द कंडीशन रिफ्लेक्स

पावलोव का शोध व्यवहार विज्ञान की नींव में से एक है। अपनी प्रारंभिक जांच में, पावलोव ने देखा था कि जांच करने वाले कुत्ते के मुंह में खाना डालने के बाद, यह कुछ ग्रंथियों से लार का स्राव करने लगा. पावलोव ने इस घटना को "सैलिटेशन रिफ्लेक्स" कहा.

प्रयोग को बार-बार करने के बाद, उन्होंने देखा कि उनकी उपस्थिति (पावलोव के स्वयं) के कारण कुत्ते को भोजन के बिना लार का स्राव शुरू करना पड़ा।, उन्होंने सीखा था कि जब पावलोव प्रयोगशाला में आए थे, तो वे भोजन प्राप्त करने जा रहे थे. फिर, यह जानने में सक्षम होने के लिए कि क्या वह सही था, उसने कुत्ते और भोजन के बीच एक विभाजक डाल दिया, इस तरह से कुत्ते इसकी कल्पना नहीं कर सके। शोधकर्ता ने एक गेट के माध्यम से फ़ीड की शुरुआत की और पशु के लार को रिकॉर्ड किया.

बाद में, पावलोव ने कुत्ते के भोजन परोसने से ठीक पहले अलग-अलग उत्तेजनाओं (श्रवण और दृश्य) को लागू करना शुरू कर दिया। उनके परिणामों ने संकेत दिया कि, कई अनुप्रयोगों के बाद, भोजन के साथ पशु से जुड़ी उत्तेजनाएं (अब वातानुकूलित उत्तेजनाएं)। पावलोव ने इस एसोसिएशन के बाद होने वाले लार को "वातानुकूलित पलटा" कहा.

नीचे आप इस वीडियो को देख सकते हैं जो पावलोव के प्रयोगों की व्याख्या करता है.

क्लासिक कंडीशनिंग का सिद्धांत: सामान्य अवधारणाएं

क्लासिकल कंडीशनिंग भी कहा जाता है उत्तेजना-प्रतिक्रिया मॉडल या संघों द्वारा सीखना (ई-आर). उनके शोध के परिणामों ने 1904 में पावलोव को नोबेल पुरस्कार दिया.

इस प्रक्रिया में, उन्होंने अपनी टिप्पणियों के आधार पर क्लासिक कंडीशनिंग योजना तैयार की:

• बिना शर्त स्टिमुलस (EI) यह एक उत्तेजना है जो स्वचालित रूप से जीव की प्रतिक्रिया को भड़काती है.

• बिना शर्त प्रतिक्रिया (आरआई) प्रतिक्रिया है कि शरीर में होता है स्वचालित रूप से जब एक बिना शर्त उत्तेजना मौजूद है। पावलोव के लिए यह लार की मात्रा होगी जिसे कुत्ते ने भोजन के साथ पेश किया था.

• तटस्थ उत्तेजना (एन) एक उत्तेजना है जो वातावरण में मौजूद होने पर शरीर में किसी भी प्रकार की प्रतिक्रिया का कारण नहीं बनती है.

• जब एक तटस्थ उत्तेजना अस्थायी रूप से बिना शर्त उत्तेजना के साथ जुड़ी होती है, तो यह बन जाता है सशर्त उत्तेजना (ईसी), चूंकि यह अपने आप में एक प्रतिक्रिया के लिए उकसाने में सक्षम है जो बिना शर्त उत्तेजना के कारण होता है.

• सशर्त प्रतिक्रिया (RC) यह प्रतिक्रिया है जो तब दिखाई देती है जब केवल वातानुकूलित उत्तेजना दिखाई देती है। पावलोव के लिए, यह कुत्तों द्वारा स्रावित लार की मात्रा होगी जब उन्हें केवल श्रवण या दृश्य उत्तेजना के साथ प्रस्तुत किया गया था।.

• आम तौर पर आरसी आईआर से कमजोर है और इसकी उच्च विलंबता है, उत्तेजना के मौजूद होने के बाद, यह होने में अधिक समय लगता है.

व्यवहारवाद में वाटसन का योगदान

पावलोव की खोजों से रोमांचित, जॉन वॉटसन उन्होंने प्रस्ताव दिया कि शास्त्रीय कंडीशनिंग की प्रक्रिया भी मनुष्यों में सीखने की व्याख्या कर सकती है। एक क्लासिक व्यवहारवादी के रूप में, सोचा कि भावनाओं को वातानुकूलित संघ के माध्यम से भी सीखा गया था, और वास्तव में, उन्होंने सोचा कि मनुष्यों के बीच व्यवहार में अंतर उन विभिन्न अनुभवों के कारण होता है जो प्रत्येक व्यक्ति रहते थे.

द लिटिल अल्बर्ट प्रयोग (जॉन वाटसन द्वारा)

इसके लिए, उन्होंने जॉन्स हॉपकिन्स यूनिवर्सिटी (संयुक्त राज्य अमेरिका) में अपने सहयोगी रोसेली रेनेर के साथ मिलकर 11 महीने के बच्चे "अल्बर्ट के साथ प्रयोग" किया। मैं यह पता लगाने की कोशिश कर रहा था कि क्या यह संभव है कि किसी जानवर की हालत तब हो जब वह जोर से शोर (धातु बोर्ड पर हथौड़ा मारना) से जुड़ा हो जो डर की प्रतिक्रिया को भड़काता है.

धातु की मेज (ईआई) पर एक हथौड़ा के प्रहार और एक सफेद चूहे (ईसी) की उपस्थिति का संघ जो पहले तटस्थ तटस्थ था, चूहे की मात्र उपस्थिति से पहले डर (सीआर) की भावनात्मक प्रतिक्रिया को भड़काने के लिए समाप्त हुआ, यह प्रदर्शित करना कि डर को शास्त्रीय कंडीशनिंग द्वारा सीखा जा सकता है। यह फोबिया अधिग्रहण का सबसे आम तंत्र है। कहने की जरूरत नहीं है, यह प्रयोग आज नहीं हो सका, क्योंकि यह वैज्ञानिक नैतिकता की सीमा से परे है.

आप इस पोस्ट में प्रवेश करने वाले अल्बर्ट के प्रयोग के बारे में अधिक जान सकते हैं:

"इतिहास के 10 सबसे परेशान मनोवैज्ञानिक प्रयोग"

1913 में, वाटसन ने एक लेख प्रकाशित किया, जिसका नाम है व्यवहारवादी के रूप में मनोविज्ञान इसे मानता है, और चेतना के विश्लेषण के बजाय अवलोकन योग्य व्यवहार के विश्लेषण से मनोविज्ञान का विश्लेषण करने का प्रस्ताव है, तब तक वर्तमान परिप्रेक्ष्य। इस उद्देश्य के लिए, उन्होंने मनोविज्ञान के लिए एक मान्य विधि के रूप में आत्मनिरीक्षण को समाप्त करने का प्रस्ताव रखा, इसे उद्देश्य अवलोकन और प्रयोग के साथ बदल दिया।.