बच्चों और किशोरों में मृत्यु की अवधारणा

मृत्यु के बारे में बात करना अभी भी वर्जित है। इन सबसे ऊपर, अगर हमें इस मुद्दे से निपटना है तो एक बच्चे के साथ है. कई अवसरों पर, परिवार के सदस्य या मित्र की बीमारी या मृत्यु के मामले में, बिना स्पष्टीकरण के, अलग हुए बच्चे स्थिति का. यहां तक ​​कि जब बच्चा बीमार होता है या एक टर्मिनल चरण में होता है, तो कुछ परिवार उन्हें इस बारे में कोई जानकारी नहीं देते हैं कि क्या हो रहा है। इस प्रकार, इस संदर्भ में बच्चों के लिए मृत्यु की अवधारणा के बारे में बहुत उलझन महसूस करना बहुत आसान है.

हालाँकि, जिस तरह वयस्कों को अपनी भावनाओं, डर या इच्छाओं को व्यक्त करने की आवश्यकता होती है, उसी तरह बच्चों को भी इसकी आवश्यकता होती है. इस प्रकार, एक वयस्क जो संवेदनशीलता के साथ सुनने और समझाने में सक्षम है, झूठ के बिना, समझ और समर्थन महसूस कर रहा है, उन्हें बहुत सुरक्षा देगा.

बच्चे की जरूरतों के लिए समायोजित एक अच्छा संचार और ईमानदार जानकारी उनके डर का सामना करने के लिए आवश्यक है और वयस्क मदद कर सकता है. लेकिन मौत के बच्चे से कैसे बात करें? किस उम्र से माना जाता है कि बच्चे को वयस्क के रूप में मृत्यु के बारे में समान विचार हैं?

एक बच्चा मृत्यु की अवधारणा को कैसे प्राप्त करता है?

संज्ञानात्मक परिपक्वता के आधार पर मृत्यु का अलग तरह से सामना किया जाता है। इसका मतलब है कि बच्चे मृत्यु की अवधारणा को उनके कालानुक्रमिक युग के बजाय उनके विकासवादी स्तर के आधार पर समझते हैं. 

बारबरा केन विकास के तीन चरणों या चरणों का वर्णन करता हैया मृत्यु की अवधारणा:

• पहला चरण तब होगा जब अलगाव की अवधारणाओं को हासिल किया जाएगा (उनकी मृत्यु के बाद मृतक हमारे बीच नहीं रहता है) और आंदोलन की कमी (स्थिर रहना).
• दूसरे चरण में सार्वभौमिकता की अवधारणा को समझा जाता है (मृत्यु हम सभी तक पहुंच जाएगी) और शरीर की गतिविधि की समाप्ति, अपरिवर्तनीयता के अलावा (मृत्यु का कोई मोड़ नहीं है) और कारण, जो पहले बाहरी कारणों (दुर्घटना), और मंच के अंत में संदर्भित करता है मृत्यु का एक आंतरिक कारण (रोग) हो सकता है.
• अंतिम चरण में, बच्चा अमूर्त शब्दों में मृत्यु के बारे में सोचने में सक्षम है, लगभग एक वयस्क की तरह होगा.

जैसा कि आप देख सकते हैं, मृत्यु की अवधारणा को एक बहुआयामी तरीके से परिभाषित किया गया है जो तीन मूलभूत अवधारणाओं की समझ को एकीकृत करता है: सार्वभौमिकता, अपरिवर्तनीयता और शारीरिक प्रक्रियाओं का समापन. लेकिन, किस उम्र में इन अवधारणाओं में से प्रत्येक का अधिग्रहण किया जाता है?

एक बच्चा कब मृत्यु की अवधारणा प्राप्त करता है?

सिद्धांतों की विविधता को देखते हुए और सारांश के रूप में, निम्नलिखित प्रस्तुत किया जा रहा है पांच चरणों के आधार पर मृत्यु की अवधारणा का अधिग्रहण:

• प्रारंभिक चरण (0-18 महीने): बच्चा दर्द, असुविधा और अजनबियों के प्रति प्रतिक्रिया करता है। माता-पिता की अनुपस्थिति का डर है। समय या बीमारी की कोई अवधारणा नहीं है.
• पूर्वस्कूली चरण (18 महीने -5 वर्ष): इस उम्र में बच्चे का मानना ​​है कि बीमारी बाहरी कारकों या दुर्घटनाओं के कारण होती है। मृत्यु एक सपना है जिसमें गतिशीलता, अलगाव या अस्थायी खराबी का नुकसान होता है। यह जादुई सोच का चरण है: मृत सांस लेते हैं, खाते हैं और एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाते हैं। जादुई सोच के कारण, वे बुरे व्यवहार या विचारों के लिए सजा के रूप में बीमारी का अनुभव कर सकते हैं.
• स्कूल चरण (5 वर्ष से): बच्चा पहले से ही मृत्यु और सामाजिक संबंधों के बारे में जिज्ञासा व्यक्त करता है, जैसे कि समय की परिपक्व अवधारणा है। इस उम्र से, आप पहले से ही समझते हैं कि कुछ आंतरिक कारक हैं जो बीमारी का कारण बन सकते हैं। इस स्तर पर, बच्चा सोचता है कि मृत्यु चयनात्मक है, कि यह बुजुर्गों को प्रभावित करता है, और इसकी पुष्टि करता है; अक्सर, वे इसे "काले कपड़े पहने हुए आदमी" के रूप में दर्शाते हैं.
• 7 से 13 साल के बीच: बच्चे ने पहले से ही अपरिवर्तनीयता, सार्वभौमिकता और मृत्यु की स्थायित्व की अवधारणाओं को विकसित किया है.
• Preadolescence और किशोरावस्था: मानते हैं कि बीमारी के अज्ञात कारण हैं। अक्सर, इनकार को मौत से उत्पन्न भावनात्मक खतरे के खिलाफ बचाव के रूप में उपयोग किया जाता है.

जीवन के अंत के बारे में बच्चे के साथ संचार

बच्चों के साथ मृत्यु के बारे में बात करना सबसे कठिन परिस्थितियों में से एक है। क्या इसलिए कि यह बीमारी और मृत्यु के हमारे डर को दूर करता है? यह स्पष्ट है कि बच्चे में बीमारी के बारे में जानने की क्षमता है, भले ही आप इसे छिपाना चाहें। इसलिए, उनके साथ इन मुद्दों को संबोधित करना बहुत महत्वपूर्ण है, हमेशा एक तरह से उनके स्तर के अनुकूल और उनकी आवश्यकताओं का सम्मान करना.

यदि उन शब्दों का उपयोग किया जाता है जो बच्चा समझता है, चित्र, कहानियां, या कहानियां जो वह साझा करना चाहता है, तो हम उसे अपने डर का पता लगाने की अनुमति दे रहे हैं. यह आपको आराम पहुंचाएगा, यह सोचने के लिए कि "प्रलोभन" का सामना करने के लिए तर्कों को प्राप्त करने के अलावा, यह सोचने के लिए कि किसी अन्य व्यक्ति की मौत के लिए जिम्मेदार है, बुरा व्यवहार.

सबसे महत्वपूर्ण संचार कौशल में से एक सक्रिय सुनना होगा, कई बच्चे पहेलियों, कहानीकारों के माध्यम से मृत्यु के बारे में बात करते हैं ... किशोर कभी-कभी टेलीविजन या हास्य श्रृंखला के माध्यम से करते हैं. साथ ही गैर-मौखिक संचार महत्वपूर्ण है. बच्चे आसन, स्वर या स्वर, भय या अप्रिय संवेदनाओं के साथ व्यक्त कर सकते हैं जो मौखिक रूप से सक्षम नहीं हैं.

हमारे साथ संवाद करने के हमारे तरीके में शामिल होने के लिए चौकस और बदले में होना आवश्यक है। नाटकीयता के बिना सबसे अच्छी बात निर्मल होना है. इस प्रकार, हम अपनी चिंता या दुख व्यक्त कर सकते हैं, लेकिन विश्वास का संचार करना और उन्हें आश्वस्त करना कि वे हर समय साथ रहेंगे.

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