ग्लेन मेथड डॉमन 3 साल से पहले पढ़ना कैसे सिखाएं

शिक्षा है और हमेशा से एक बुनियादी मुद्दा रहा है इंसान के लिए। शैक्षिक प्रणाली को सीखने और सुधारने और ज्ञान और कौशल के अधिग्रहण और प्रत्येक व्यक्ति के अन्वेषण, रुचियों और कौशल को बढ़ाने के उद्देश्य से कई सिद्धांत और तरीके विकसित किए गए हैं।.

सबसे क्लासिक और नियोजित के अलावा, शिक्षित करने के लिए बहुत सारे वैकल्पिक तरीके हैं। सबसे प्रसिद्ध में से एक मोंटेसरी विधि है, लेकिन अन्य विधियां समान रूप से मूल्यवान हैं और आज भी उपयोग की जाती हैं, जैसे कि ग्लेन डॉमन विधि बच्चों और युवा लड़कियों को पढ़ाने का तरीका. इस लेख में हम संक्षेप में बताते हैं कि यह विधि क्या है, विशेष रूप से पढ़ने के लिए सीखने के लिए इसके कार्यक्रम में.

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पढ़ने के लिए ग्लेन डोमन विधि: परिभाषा और उद्देश्य

ग्लेन डोमन विधि प्रस्तावित करता है कि मनुष्य सक्षम है, जिज्ञासु है और कम उम्र में भी पढ़ना चाहता है, जीवन के पहले वर्षों से उक्त क्षमता के लिए क्षमता होना। अपने शुरुआती बिंदु से यह माना जाता है कि जीवन के पहले छह वर्षों में सीखने की क्षमता उस से बहुत अधिक है जो बाकी अस्तित्व में थी.

शुरू में विकलांगों और मस्तिष्क की चोटों के साथ विषयों के सीखने और विकास के पक्ष में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया था, लेकिन समय बीतने के साथ यह सामान्य स्तर पर बचपन तक फैल गया है। यद्यपि इस लेख में हम पढ़ना सीखने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, लेखक ने शुरुआती अन्य कौशलों और क्षमताओं जैसे कि गणित, संगीत या संगीत गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए कार्यक्रम तैयार किए।.

विधि की कुछ सैद्धांतिक नींव

लेखक का प्रस्ताव है कि यह दो साल से है जब सबसे उपयुक्त और सबसे उपयोगी क्षण पढ़ना सीखना शुरू होता है, क्योंकि यह लगभग है विषय के जीवन में एक पल जिसमें जिज्ञासा का एक बड़ा स्तर है और इसमें एक प्लास्टिसिटी है जो छोटी जानकारी को बड़ी आसानी से और उत्साही तरीके से हासिल करने की अनुमति देता है। यह सुझाव दिया जाता है कि इसके बाद इसे पढ़ना सीखना थोड़ा जटिल हो जाएगा। यह माना जाता है कि एक बच्चा जीवन के एक वर्ष के साथ शब्दों को पढ़ना सीख सकता है, तीन साल से दो साल की सजा और तीन से सरल किताबें पढ़ सकता है।.

मूल विचार माता-पिता के लिए इसे लचीले ढंग से घर पर लागू करने के लिए है और इसे एक खेल की तरह मज़ेदार बनाने की कोशिश की जा रही है। कार्यप्रणाली में कार्ड का उपयोग शामिल होता है जो बच्चे को दिन में कई बार, कम समय में और 10 उत्तेजनाओं की श्रृंखला में दिखाया जाएगा। इसका उद्देश्य जिज्ञासा को उत्तेजित करके और शिशुओं से सीखने की इच्छा को बढ़ाकर शिक्षा को बढ़ाना है। यह शिक्षण और सीखने, क्षमताओं को बढ़ाने और कठिन बनाने या संभावित कठिनाइयों को रोकने की सुविधा प्रदान करता है.

खुफिया बिट्स के विचार का हिस्सा बनें, जानकारी की बुनियादी इकाइयाँ जिन्हें बच्चा समझ या समझ सकता है। यह आवश्यक है कि यह तत्व एक विचार का प्रतिनिधि है और यह विषय के लिए नया है। इस विचार के आधार पर, बच्चे वर्णमाला को जानने की आवश्यकता के बिना अक्षरों से संबंधित सीख सकते हैं: यह अवधारणा को समझने और शब्द के साथ इसे जोड़ने के बारे में है।.

बिट्स को सावधानीपूर्वक चुना जाना चाहिए, जिससे पांच श्रृंखलाएं बनती हैं जिनमें से प्रत्येक में इनमें से 5 तत्व होते हैं। वे संक्षेप में खुद को पेश करेंगे, उनमें से प्रत्येक को जोर से पढ़ते हुए और एक श्रृंखला और दूसरे के बीच कुछ सेकंड गुजरने देंगे. खत्म करने के बाद नाबालिग के व्यवहार को सुदृढ़ करना आवश्यक है, एक मजेदार और संवादहीन खेल के रूप में मनाया जाना चाहिए और इसे सीखना चाहिए.

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पढ़ाने से पहले ध्यान में रखना ...

ग्लेन डोमन विधि का उपयोग करते समय बहुत महत्व के दो तत्व हैं और पढ़ने की क्षमता की एक वास्तविक शिक्षा उत्पन्न करें: माता-पिता / शिक्षकों का रवैया और बच्चे की क्षमताओं के लिए उपयुक्त सामग्री का उपयोग.

माता-पिता का रवैया

सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक और यह वास्तव में बहुत अधिक है जो कौशल के अधिग्रहण को जटिल बनाने की अनुमति दे सकता है क्योंकि यह दृष्टिकोण या दृष्टिकोण है जो इस संबंध में इसे सिखाने वालों द्वारा लिया जाता है।.

यह एक खेल के रूप में पढ़ने पर विचार करने के लिए मौलिक है, एक पुरस्कृत गतिविधि के रूप में जो आनंद के लिए होती है और जो अपने आप में आकर्षक है।. पढ़ना एक पुरस्कार होना चाहिए, न कि सजा. बच्चे को मौलिक रूप से सीखने और तलाशने में दिलचस्पी है, लेकिन वह ऐसा नहीं करेगा यदि वह इसे किसी चीज़ से जोड़कर समाप्त कर दे.

एक और पहलू जिस पर लेखक विशेष जोर देता है, वह है सीखने के सत्रों की अवधि: वे छोटे और खत्म होने से पहले बच्चे को चाहते हैं और व्यक्त करते हैं कि वह उन्हें खत्म करना चाहता है। यह है कि बच्चा न केवल थका हुआ होता है, बल्कि उसे पढ़ने, कहने और महसूस करने का भी अनुरोध करता है.

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सामग्री

हम तीन साल से कम उम्र के बच्चे को पढ़ना सिखा रहे हैं: हम डॉन क्विक्सोट के साथ या शेक्सपियर द्वारा एक नाटक के साथ शुरू नहीं करने जा रहे हैं। हमारे द्वारा उपयोग की जाने वाली सामग्री हमेशा पर्याप्त होनी चाहिए और नाबालिग की क्षमताओं को ध्यान में रखना चाहिए.

यह आवश्यक है कि हम सरल सामग्रियों का उपयोग करें: एक निश्चित स्तर की कठोरता के साथ सफेद कार्डबोर्ड का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है. इसमें स्पष्ट रेखाओं के साथ और हमेशा एक ही प्रकार के अक्षर (जो आसानी से दिखना चाहिए) एक शब्द या वाक्यांश (अधिक उन्नत चरणों में) कार्डबोर्ड द्वारा, लोअरकेस में लिखा जाता है। प्रत्येक अक्षर का आकार बहुत बड़ा होना चाहिए, और अक्षरों के बीच और मार्जिन के संबंध में एक निश्चित अलगाव बनाए रखना चाहिए.

लेखक का प्रस्ताव है कि इन सामग्रियों में हम पिता और माता जैसे शब्द, मानव शरीर के कुछ हिस्सों, दुनिया या करीबी वातावरण के बारे में शब्द, वाक्य और पैराग्राफ बनाने के लिए शब्दावली, सरल शब्दावली वाली एक पुस्तक और वर्णमाला के साथ कार्ड की एक श्रृंखला शामिल हैं। पहले शब्दों के आकार को शुरू में 12.5 10 सेमी और प्रत्येक कार्ड को 15 से 60 सेमी, लाल रंग में करने की सलाह दी जाती है। जैसे-जैसे हम सीखने में प्रगति करेंगे, अक्षरों और कार्डों का आकार कम होता जाएगा, शब्दों से काले रंग को बदलना जो आसपास के वातावरण के अनुरूप होगा.

इसे बच्चों के लिए एक खेल के रूप में रखें

यह संभावना है कि बहुत से लोग इस तरीके में रुचि रखते हैं ताकि आपके बच्चे को पढ़ने की क्षमता का प्रारंभिक ज्ञान हो। हालांकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि हालांकि बच्चे में इस क्षमता को प्राप्त करने की क्षमता हो सकती है, यह काफी हद तक मूल्यांकन किया जाना चाहिए कि क्या यह उचित है या नहीं और यह विधि कैसे की जाती है।.

और वह है बच्चे के लिए कुछ मजेदार और मनोरंजक बनाना आवश्यक है और लगाया और दोहराव नहीं। यह एक खेल के रूप में प्रस्तुत करने के बारे में है, जो उन्हें प्रयोग करने, संवाद करने, सामाजिक करने और मज़े करने की अनुमति देता है। इस तरह से बच्चा कुछ सीखने के तथ्य को जोड़ता है जो आनंद पैदा करता है और उसे उत्तेजित करता है। वास्तव में, यदि यह एक साधारण दोष के रूप में प्रस्तावित किया जाता है कि बच्चा ऐसी शिक्षा को समाप्त कर रहा है और इसके अधिग्रहण में अधिक समस्याएं हो सकती हैं.

पढ़ना सीखने के लिए प्रस्तावित चरण

पढ़ने के लिए सीखने के लिए अपने कार्यक्रम में ग्लेन डोमन विधि, छोटे बैचों में लागू किए जाने वाले चरणों की एक श्रृंखला की प्राप्ति का प्रस्ताव करता है, खुशी प्रकट करना और प्रक्रिया को माता-पिता और नाबालिग के बीच आराम और मिलन का एक तत्व बना देता है.

दृश्य भेदभाव

प्रारंभ में, कुछ शब्दों के साथ बच्चे को पढ़ना सिखाना आवश्यक है, दो के उपयोग का प्रस्ताव। बाद में वे बढ़ जाएंगे। वह स्थान भी महत्वपूर्ण है, एक ऐसे बिंदु की तलाश के लिए आवश्यक है जहाँ कोई महान विचलित न हों.

प्रक्रिया सरल है: बच्चे के सामने शब्द डालना, और उसे बताएं कि वह आगे की व्याख्या के बिना क्या कहता है. यह शब्द दस सेकंड के आसपास देखा जाता है, बाद में इसे अपनी दृष्टि से हटा दें और एक या दो मिनट के लिए उसे स्नेह दिखाने के लिए आगे बढ़ें, जिसके बाद इस प्रक्रिया को दोहराया जाएगा। और इसलिए तीसरी बार। पिछले सत्र में एक सत्र होगा, जिसे एक ही दिन में पांच बार दोहराया जाएगा जो कम से कम आधे घंटे के लिए एक दूसरे से अलग हो.

यह प्रक्रिया पहले दिन की जाती है। दूसरे के दौरान, यह दो सत्रों को अंजाम देने की शुरुआत करता है। दूसरे दिन के तीसरे सत्र में एक छोटा संशोधन होगा: शब्द प्रस्तुत किया गया है और पूछा गया है "यह क्या है?"। लगभग दस सेकंड रुकें। यदि बच्चा शब्द के साथ प्रतिक्रिया करता है, तो खुशी का एक बड़ा स्तर दिखाया जाएगा, बधाई और गर्व और स्नेह व्यक्त किया जाएगा, यहां तक ​​कि शारीरिक रूप से गले लगाने के माध्यम से। यह सुदृढीकरण केवल भावात्मक है, कुछ सामग्री के साथ नहीं.

अगर बच्चा शब्द नहीं कहता है या गलती करता है, तो उसे फटकारें नहीं न ही किसी तरह की निराशा दिखा। यह खुशी के साथ संकेत देता है "यह एक्स है, है ना?"। एक सामान्य नियम के रूप में, सीखना तेज है। किसी दूसरे शब्द को तब तक नहीं पढ़ाया जाता है जब तक कि पहले वाला न सीख लिया गया हो.

इसके लिए, एक ही विधि का उपयोग किया जाएगा। यह महत्वपूर्ण है कि शब्दों को तब तक ओवरलैप न करें जब तक कि बच्चा उन्हें अलग से न सीखे.

उन्हें जानने के बाद, हम बच्चे को पहले एक दिखाने के लिए आगे बढ़ते हैं और उसे इसे पहचानने के लिए कहते हैं। उसके बाद, पहले वाले को दिखाया जाता है और दूसरे शब्द को दूसरे हाथ से पढ़ाया जाता है, जिसे उसे पहचानने के लिए भी कहा जाता है। यह हो जाने के बाद, दो कार्ड आपके सामने रखे जाते हैं और बच्चे को पहले एक और फिर दूसरे को इंगित करने के लिए कहा जाता है. यह उसे नेत्रहीन उत्तेजनाओं को सिखाने के बारे में है। आम तौर पर इस चरण में माँ और पिताजी जैसे सरल और बुनियादी शब्दों का उपयोग किया जाता है.

शरीर की शब्दावली

इस दूसरे चरण में, यह पिछले एक के समान सिद्धांत पर आधारित है, लेकिन आंखों और कानों में स्पर्श की भावना को जोड़ता है। सबसे पहले, हम जिस बच्चे के बारे में बात कर रहे हैं, उसके शरीर का हिस्सा लें और वह क्या है। उसके बाद, संबंधित नाम के साथ कार्डबोर्ड को बन्धन किया जाता है और उसे संकेत दिया जाता है कि यह भी है.

एक उदाहरण: शब्द "हाथ" को पहले बच्चे के हाथ को पकड़कर सिखाया जाता है और कहा जाता है कि यह एक हाथ है और फिर कार्डबोर्ड दिखाया गया है और कहा जाता है.

बाकी प्रक्रिया पिछले चरण के समान है। आपको सावधान रहना होगा जब तक बच्चा उन्हें अलग से नहीं जानता, तब तक एक ही समय में कई शब्द प्रस्तुत न करें, लगातार उन शब्दों को न दिखाएँ जो एक ही अक्षर से शुरू होते हैं और प्रत्येक शब्द के अक्षरों की संख्या को उत्तरोत्तर बढ़ाने की कोशिश करते हैं, छोटे शब्दों से शुरू करते हैं.

घरेलू शब्दावली

एक तीसरा चरण, जिसमें विषय के दैनिक जीवन में मौजूद तत्वों से संबंधित शब्द, आमतौर पर पारिवारिक वस्तुओं, परिवार और यहां तक ​​कि कार्यों को दिखाया जाएगा।. पत्र का आकार कम कर दिया गया है. यह सुझाव दिया जाता है कि लगभग बच्चा इस चरण में प्रति दिन एक शब्द सीख सकता है, हालांकि यह बच्चे की लय पर निर्भर करेगा। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि इसे एक खेल के रूप में प्रस्तुत करना जारी रखना चाहिए और यह कि इसे संक्षिप्त रूप से किया जाना चाहिए और बिना बच्चे ऊब जाना चाहिए.

वाक्यों के भीतर शब्दों को पढ़ें

इस चरण में थोड़ा और जटिल शिक्षण किया जाता है। यह एक वाक्यांश की रचना करने की कोशिश करने के लिए व्यक्तिगत शब्दों को पहचानने वाला है। माता-पिता को सीखे जाने वाले वाक्य के प्रत्येक शब्द के साथ एक कार्ड तैयार करना होगा। प्रत्येक शब्द की सीख अलग-अलग होती है. फिर उन्हें एक साथ रखा जाता है और आदेश दिया जाता है, और बच्चे को इंगित करने के लिए कहा जाता है कि उनमें से कौन सा शब्द है. यह एक दूसरे से संबंधित शब्दों को पढ़ना सीखना है.

पठन पाठन

एक सरल और उपयुक्त पुस्तक चुनने के बाद, कुछ शब्दों और बड़े प्रिंट के साथ, वाक्यांश निकाले जाते हैं जो बहुत कम काम कर सकते हैं. यह छोटे वाक्यांशों से शुरू होता है, जिन्हें धीरे और स्पष्ट रूप से पढ़ा जाता है जबकि हम प्रत्येक शब्द को अलग से इंगित कर रहे हैं। फिर हम पूछते हैं कि कार्डबोर्ड क्या कहता है, प्रत्येक शब्द को अलग से इंगित करता है। एक बार पढ़ने के बाद, आपकी गतिविधि मनाई जाती है और प्रबलित होती है। जैसा कि एक पृष्ठ पढ़ना सीखता है, एक पिछले पर जाता है लेकिन पिछले वाले को फिर से पढ़ना.

किताब पढ़ना

यह उस पुस्तक को पढ़ने के बारे में है जिसमें से हमने वाक्य निकाले हैं. ध्यान रखें कि प्रत्येक चरण में आकार छोटा हो रहा है (इस विशिष्ट चरण में यह प्रस्तावित है कि पत्र लगभग छह मिलीमीटर का हो), जो कि बच्चे के लिए अधिक कठिन है। यदि कठिनाइयाँ हैं तो हम बड़े अक्षरों को पा सकते हैं और तैयार कर सकते हैं.

वर्णमाला सीखना

हालाँकि यह औपचारिक शिक्षा में जो कुछ होता है, वह अजीब और विपरीत लग सकता है, वर्णमाला सीखना सीखने के बाद यह संभव है. इसका कारण यह है कि अक्षर अमूर्त तत्व हैं, जो ज्ञात तत्वों के संदर्भ में जानकारी के बिट्स की तुलना में अधिक जटिल हो सकते हैं। संक्षेप में, इस पद्धति में यह माना जाता है कि एक शब्द को पढ़ने वाले तत्वों की तुलना में इसे पढ़ना बहुत आसान है ...

क्या इस विधि का उपयोग करना उचित है? इस पद्धति के लिए आलोचना

ग्लेन डोमन पद्धति विवादास्पद है, जिस उम्र में इसका उद्देश्य है. यह सुझाव दिया जाता है कि कम उम्र में बच्चों को ओवरस्टिम्यूलेट करना उनके लिए मुश्किलें पैदा कर सकता है और यह कई माता-पिता के लिए बच्चे को जल्दी से जल्दी पढ़ना सीखने के लिए आसान बनाता है, जिससे उनके लिए प्रयोग करना और खेलना मुश्किल हो जाता है। और हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि उन उम्र में सब कुछ नया है और अभी तक पता लगाया जाना बाकी है.

और न ही हमें यह भूलना चाहिए उस उम्र में हमारा तंत्रिका तंत्र अभी भी अपरिपक्व है, और यद्यपि हम जल्दी पढ़ना सीख सकते हैं, लेकिन जो पढ़ा है उसकी समझ जटिल और जटिल होने वाली है, क्योंकि हमारे पास अभी तक पूरी तरह से स्वचालित भाषा नहीं है.

यह इस तथ्य को भी उठाता है कि जब स्कूल जाने का समय आता है, तो ये बच्चे अपने साथियों से आगे निकल जाते हैं और अपने स्वयं के बाद के सीखने में बाधा डाल सकते हैं।.

हालांकि, इन आलोचनाओं में से कई लेखक द्वारा प्रदान की गई थीं, जिन्होंने कहा था कि समस्या का एक हिस्सा एक आक्रामक रवैया है और यह अनुमान लगाना कि बच्चा अपनी उम्र के कारण पढ़ने की प्रक्रिया या सामग्री को नहीं समझेगा। इस तरह, हम इसकी क्षमता को सीमित कर देंगे.

यद्यपि कोई परीक्षण या अध्ययन नहीं है जो विधि की प्रभावशीलता को दर्शाता है, व्यवहार को सुदृढ़ करने और सीखने को अवकाश के एक तत्व के रूप में प्रस्तुत करने का विचार जिसमें बच्चे को अपने माता-पिता के साथ भावनात्मक रूप से बंधन का अवसर मिलता है, इस पद्धति को कुछ ऐसा बनाता है जो उसके लिए सकारात्मक हो सकता है.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• डोमन, जी.जे. (2000) अपने बच्चे को पढ़ना कैसे सिखाएँ: द पीसफुल रिवोल्यूशन। संपादकीय ईडीएफ.