आपसी सम्मान से शिक्षित करने वाला सकारात्मक अनुशासन

हाल के वर्षों में माता-पिता द्वारा शिक्षा में बदलाव किया गया है, जो तेजी से जागरूक शिक्षा के लिए काम करते हैं और यह युवा लोगों के वैश्विक कल्याण को ध्यान में रखता है। इससे अधिक से अधिक परिवारों को अपने बच्चों को शिक्षित करने के एक अलग तरीके की तलाश करने में दिलचस्पी हो गई है, जो सबसे अधिनायकवादी पारंपरिक दंडात्मक तरीकों को छोड़कर।.

लेकिन इस संक्रमण पथ पर हम खुद को भी पाते हैं पिता और माता खो गए, भटक गए, जो अतिउत्साह में पड़ गए अधिनायकवाद से बचने की कोशिश में, क्योंकि उनके पास ऐसे उपकरणों की कमी है जो उन्हें दोनों शैक्षिक शैलियों के बीच एक मध्य आधार खोजने की अनुमति देते हैं। और ये माता-पिता, माताएं, और शिक्षक भी, खुद से पूछते हैं, क्या बिना पुरस्कार या दंड के, मेरे बेटे के अत्याचारी होने के बिना शिक्षा संभव है??

सौभाग्य से, यह संभव है, आपसी सम्मान, सकारात्मक अनुशासन की पद्धति के लिए धन्यवाद.

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सकारात्मक अनुशासन क्या है??

माता-पिता, माता और शिक्षक। दुनिया को बेहतर बनाने की जिम्मेदारी हमारे हाथ में है, दूसरे के सम्मान के आधार पर शिक्षा को बढ़ावा देना, प्रेम पर आधारित शिक्षा, समझने पर, और सीखने के अवसर के रूप में त्रुटि के उपयोग पर ... और क्रोध में नहीं, ब्लैकमेल में नहीं, ऊर्ध्वाधर रिश्तों में नहीं जो केवल माता-पिता के बीच असुविधा और शक्ति संघर्ष उत्पन्न करते हैं और बच्चों। मानवतावादी चरित्र का यह ढोंग सकारात्मक अनुशासन का आधार बनता है.

अल्फ्रेड एडलर के व्यक्तिवादी मनोविज्ञान में इस अनुशासन का मूल है। एडलर ने पहले ही समझाया कि सभी लोगों को, सभी स्थितियों में, एक ही गरिमा और सम्मान के साथ व्यवहार करने का अधिकार है। और उस कारण से वह उस व्यक्ति को एक सामाजिक प्राणी के रूप में समझता था, आपको समुदाय की भावना बनाने की जरूरत है कुछ प्रमुख पहलुओं के माध्यम से, अर्थात्: संबंधित, और महत्व। यही है, मनुष्य को विभिन्न प्रणालियों का हिस्सा बनने की आवश्यकता है जो बनाते हैं (परिवार, समूह, समुदाय ...) और यह महसूस करने के लिए कि इस प्रणाली में यह महत्वपूर्ण है, कि वह क्या योगदान देता है और उपयोगी है.

इसी तरह, एडलर अपने काम के माध्यम से यह साबित करने में सक्षम था कि जिन बच्चों में स्नेह और प्रेम की कमी थी, उनमें व्यवहार संबंधी समस्याएं विकसित हुईं; उसी तरह से जो बच्चे बिना किसी सीमा के बड़े हुए, उनके दीर्घकालिक कौशल के विकास में भी कई कठिनाइयाँ हो सकती हैं.

जब बच्चे को लगता है कि संबंधित और अर्थ के इन पहलुओं की गारंटी नहीं है, जिसे हम "बुरा व्यवहार" के रूप में समझते हैं। एडलर के एक शिष्य ड्रेइकर्स ने आगे कहा कि और एक बच्चा जो गलत व्यवहार करता है, केवल एक हतोत्साहित बच्चा है, और इस शब्द को हमने "लोकतांत्रिक शिक्षा" के रूप में जाना.

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लोकतांत्रिक शिक्षा को समझना

यह लोकतांत्रिक शिक्षा पर आधारित है एक ही समय में दया और दृढ़ता के मूल सिद्धांत का अनुप्रयोग. बच्चे के प्रति सम्मान के रूप में दया, एक वयस्क के रूप में खुद के प्रति सम्मान और स्थिति के प्रति दृढ़ता। संतुलन में दोनों चीजों के साथ हम एक ऐसी शिक्षा को अंजाम दे सकते हैं जो सभी के लिए सम्मानजनक हो और बच्चों, जीवन कौशल को सबसे महत्वपूर्ण चीजें सिखाएं.

इस तरह हम एक सम्मानजनक वातावरण बनाते हैं जिसमें हम सिखा सकते हैं, और जिसमें बच्चे सीख सकते हैं, शर्म, अपराधबोध, दर्द या अपमान जैसी नकारात्मक भावनाओं से मुक्त हो सकते हैं, और इसलिए, संबंध, महत्व, और योगदान के माध्यम से महसूस करते हैं। यह संभव है यह वह है जो हम बच्चे को अपने कार्यों के संभावित परिणामों की खोज करने में योगदान देते हैं, जिससे वह सक्षम बच्चे पैदा करते हैं.

सकारात्मक अनुशासन के लक्ष्य

सकारात्मक अनुशासन दीर्घकालिक पर ध्यान केंद्रित करता है, यह समझना कि बच्चे का व्यवहार, हम क्या निरीक्षण करते हैं (रोना, एक टेंट्रम, ...) केवल हिमशैल की नोक है, लेकिन इसके नीचे, भावनाओं, जरूरतों और गहन विश्वास हैं जो बच्चे के अनुसार जाली हैं जो निर्णय ले रहे हैं.

यदि हम बुरे व्यवहार को तुरंत ठीक करने का आग्रह छोड़ देते हैं, हम बच्चे की भावनाओं को मान्य करने के लिए आगे बढ़ सकते हैं, और सही करने से पहले कनेक्ट कर सकते हैं, इस व्याख्या को समझने की कोशिश कर रहे हैं कि बच्चे अपने और दुनिया के बारे में बनाते हैं, और वे दुनिया में जीवित और पनपने के लिए हर पल क्या महसूस कर रहे हैं, सोच रहे हैं और निर्णय ले रहे हैं। उनके साथ संपर्क और सहानुभूति रखने के लिए एक और कदम!

सकारात्मक अनुशासन आधारित है, फिर, पर याएक शिक्षा जो पुरस्कार का उपयोग नहीं करती है, लेकिन प्रेरित करती है और प्रोत्साहित करती है. एक शिक्षा जो दंडित नहीं करती है, लेकिन यह समाधानों पर ध्यान केंद्रित करती है। एक शिक्षा जिसमें बच्चों को प्यार और सम्मान के रूप में निर्देशित करने के लिए सीमाएं आवश्यक हैं। क्योंकि, जैसा कि जेन नेल्सन ने कहा, इस पद्धति के प्रकटीकरण में अधिकतम आंकड़ा, जिसका बेतुका विचार था कि एक बच्चे के साथ अच्छा व्यवहार करने के लिए, आपको पहले उसे बुरा महसूस कराना चाहिए?

और यही कि जब हम सजा का उपयोग करते हैं तो हम एक बच्चे को महसूस करते हैं, कि हम 4 रुपये में संक्षेप कर सकते हैं: आक्रोश, बदला लेने की इच्छा, विद्रोह, और वापसी (हीनता की भावना और कम आत्मसम्मान).

संक्षेप में, एक शिक्षा जो मॉडल कौशल, जो अपूर्ण होने का साहस सिखाता है विश्वास के माध्यम से, जो बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखता है और बच्चों की प्रकृति का सम्मान करता है, जिससे बच्चे को धीरे-धीरे आत्म-विनियमन कौशल सीखने और सक्षम, सक्षम और आत्म-प्रेरित होने के साथ एक वयस्क बनने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।.