बच्चों में अभियोगात्मक अहंकार का विकास

प्राप्त करने से पहले भी नैतिक शिक्षा, बच्चे पहले से ही समान व्यवहार प्रदर्शित करते हैं prosocial.

अल्ट्रूइज़म: अभियोजन पक्ष का स्व

परोपकार की उत्पत्ति

12-18 महीनों में वे कभी-कभी अपने साथियों को खिलौने देते हैं। लगभग 2 साल दुर्लभ होने पर अपने सामान की पेशकश करते समय अधिक तर्कसंगतता दिखाते हैं। 3 साल में, एहसान वापस करते समय पारस्परिकता दिखाएं.

उत्पत्ति के संबंध में, व्यक्तिगत मतभेद हैं, कुछ बच्चे परोपकारी व्यवहार दिखाते हैं और अन्य नहीं करते हैं। इसकी वजह यह हो सकती है:

• आत्म-पहचान दिखाते बच्चे.

• माता-पिता, जो एक ज़बरदस्त तरीके से प्रतिक्रिया करने के बजाय, अधिक स्नेह से काम करते हैं (उदाहरण के लिए, आपने डॉग को रो दिया है, काटना अच्छा नहीं है).

परोपकारिता में विकास की प्रवृत्ति

स्व-बलिदान करने वाले कार्य उन बच्चों में अपरिवर्तनीय हैं जो चलना शुरू करते हैं या पूर्वस्कूली बच्चों में। यह प्राथमिक विद्यालय से है जब वे अभियोगात्मक व्यवहार दिखाना शुरू करते हैं.

अभियोजन व्यवहार में कोई लिंग अंतर नहीं हैं.

परोपकारी के संज्ञानात्मक सामाजिक और स्नेहपूर्ण योगदान

एक भावात्मक और सामाजिक परिप्रेक्ष्य के बीच एक कारण लिंक है। दो पूर्वापेक्षाएँ हैं: सहानुभूति और सामाजिक नैतिक तर्क (ऐसे लोगों द्वारा दिखाए गए जो अन्य लोगों की मदद करने का निर्णय लेते हैं, उनके साथ साझा करते हैं या इस तथ्य के बावजूद उन्हें आराम देते हैं कि ये क्रियाएं खुद के लिए महंगी हो सकती हैं).

समृद्धिक नैतिक तर्क

बहुत से शोधों ने अभियोजन के मुद्दों में एक बच्चे के तर्क और उसके व्यवहार संबंधी व्यवहार पर ध्यान केंद्रित किया है.

सबसे पहले चिंता आपकी खुद की जरूरतों पर आती है, लेकिन जैसे-जैसे वे परिपक्व होते हैं, वे दूसरों के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाते हैं.

को Eisenberg, सहानुभूति के लिए बढ़ती क्षमता अभियोजन तर्क को प्रभावित करती है.

सहानुभूति: परोपकार के लिए एक स्नेही और महत्वपूर्ण योगदान

के अनुसार हॉफमैन, सहानुभूति एक सार्वभौमिक मानव प्रतिक्रिया है जिसका एक न्यूरोलॉजिकल आधार है जिसे पर्यावरणीय प्रभाव से उत्तेजित या दबाया जा सकता है। कुछ बच्चों में सहानुभूति संबंधी सहानुभूति सक्रियता दिखा सकती है (दूसरे के व्यथित होने पर करुणा की भावनाएं) या स्व-निर्देशित पीड़ा (दूसरे के व्यथित होने पर पीड़ा की भावना).

→ सहानुभूति का समाजीकरण

माता-पिता दयालु सहानुभूति को उत्तेजित कर सकते हैं:

• मॉडलिंग समानुपाती चिंता

• स्नेह अभिविन्यास के साथ अनुशासन के रूपों का उपयोग करना

→ सहानुभूति और परोपकारिता के बीच संबंधों में उम्र का रुझान

सहानुभूति और परोपकारिता के बीच का संबंध, पूर्वजों और किशोरावस्था में मजबूत होता है, और पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय में कम होता है। छोटे बच्चों में दूसरों के दृष्टिकोण पर विचार करने के लिए कौशल की कमी होती है.

→ लगा जिम्मेदारी का अहसास

थ्योरी का तर्क है कि सहानुभूति परोपकारिता को उत्तेजित कर सकती है क्योंकि यह परोपकारी मानदंडों पर प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करता है, जो दूसरों को व्यथित करने में मदद करने के लिए दायित्व उत्पन्न करता है.

परोपकार के सांस्कृतिक और सामाजिक प्रभाव

→ सांस्कृतिक प्रभाव

सबसे परोपकारी समाज वे कम औद्योगीकृत और कम व्यक्तिवादी होते हैं। हालाँकि समाज अलग-अलग हैं, जो वे परोपकारिता को देते हैं, वे सभी सामाजिक जिम्मेदारी के मानदंडों को लागू करते हैं (हर किसी को उन लोगों की मदद करनी चाहिए जिन्हें मदद की आवश्यकता है) वयस्क बच्चों को दूसरों के कल्याण के लिए देखभाल करने के लिए अलग से राजी करते हैं.

→ अल्ट्रूस्टिक सुदृढीकरण

परोपकारी व्यवहार से प्रबलित बच्चों को पुरस्कार जीतने के बाद एक बार सामाजिक-सामाजिक व्यवहार का अभ्यास करने की संभावना कम होती है। एक स्नेही व्यक्ति का मौखिक सुदृढीकरण जो बच्चे सम्मान करते हैं, इस मामले में परोपकारिता को उत्तेजित करता है.

→ अभ्यास और उपदेश का उपदेश

सामाजिक सीखने के सिद्धांतकार यह मानते हैं कि वयस्क जो परोपकारिता को उत्तेजित करते हैं और अभ्यास करते हैं, जो भविष्यवाणी करते हैं कि वे बच्चों को दो तरह से प्रभावित करते हैं:

• अभ्यास करते समय वे बच्चों के लिए मॉडल के रूप में काम करते हैं.

• परोपकारी अभिविन्यास (मौखिक उत्तेजनाओं, दूसरों के साथ मदद, आराम, साझा या सहयोग करने के लिए मौखिक अभ्यास) के नियमित अभ्यास से बच्चे को आंतरिक रूप से प्रभावित किया जाता है, लेकिन केवल अगर मॉडल के साथ एक स्नेहपूर्ण बंधन है जो एक स्थायी परिवर्तन प्रदान करता है.

जो परोपकारी बच्चों की परवरिश करता है?

परोपकारी लोग वे होते हैं जिन्होंने अपने माता-पिता के साथ मधुर और स्नेहपूर्ण संबंध बनाए हैं। कुल कार्यकर्ताओं के पास माता-पिता होते हैं जो वे उपदेश देते थे, जबकि आंशिक कार्यकर्ताओं में ऐसे माता-पिता होते हैं जिन्होंने केवल उपदेश दिया होता है.

स्नेह और युक्तिकरण पर आधारित अनुशासन का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और बेहतर परिणाम सामने आते हैं.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• गोर्डिलो, एमवी। (1996)। "बचपन और किशोरावस्था में परोपकारिता का विकास: कोहलबर्ग मॉडल का एक विकल्प"। सामने का आवरण.

• शफर, डी। (2000)। "विकास का मनोविज्ञान, बचपन और किशोरावस्था", 5 वां संस्करण।, एड। थॉमसन, मैक्सिको, पीपी