बच्चों की भाषा को प्रोत्साहित करने के लिए 4 युक्तियाँ (और अभ्यास)

मौखिक भाषा एक ऐसा कौशल है जो न केवल जरूरतों और इच्छाओं को व्यक्त करने के लिए कार्य करता है; यह एक क्षमता है जो बाहरी जानकारी को व्यवस्थित, संरचना और मानसिक रूप से आत्मसात करने की क्षमता को प्रभावित करती है.

यह एक ऐसी प्रक्रिया है जो आम तौर पर उम्र के पहले वर्ष के दौरान शुरू होती है, ध्वनियों और बबल्स के साथ कभी-कभी अनजाने में होती है, और यह अनुमान लगाया जाता है कि 2 साल तक पहले शब्द संरचित होने लगते हैं.

पहले वाक्य और सबसे जटिल शब्द 3 और 4 साल के बीच हासिल किए जाते हैं और यह उम्मीद की जाती है कि इन युगों में अन्य संचार कौशल भी विकसित होते हैं जैसे कि अभिवादन या अलविदा कहना, अपने साथियों के साथ मौखिक रूप से बातचीत करना, आदेश समझना, विषयों को दोहराना, कुछ प्रश्न पूछना, अनायास बोलना, उच्चारण में सुधार करना, दूसरों के बीच में।.

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मौखिक भाषा को उत्तेजित करने के लिए व्यायाम

ऐसा हो सकता है कि बच्चे मौखिक रूप से संवाद करने के लिए आवश्यक कौशल हासिल करने में थोड़ा अधिक समय लेते हैं, और यह स्थिति आमतौर पर देखभाल करने वालों को बहुत तनाव का कारण बनती है, खासकर अगर बच्चे पहले ही स्कूल जाना शुरू कर चुके हैं।.

सौभाग्य से कई अभ्यास हैं जो हम घर पर भी कर सकते हैं, और यह कि मौखिक भाषा को विकसित करने के लिए आवश्यक कई कौशल को उत्तेजित करते हैं.

यहां हम चार अभ्यास बताते हैं जो उपयोगी और सरल हो सकते हैं, और यह कि वे इस बात को भी ध्यान में रखते हैं कि विभिन्न कौशल के क्रमिक विकास के माध्यम से भाषा का अधिग्रहण किया जाता है.

1. काम पर भाषाई और प्रयोगशालाओं (मुंह जिम्नास्टिक)

प्रॉक्सियस स्वैच्छिक मोटर कौशल हैं जिन्हें हम आम तौर पर नकल द्वारा प्राप्त करते हैं। लिंगीय प्रॉक्सिआक्स वे चालें हैं जो हम जीभ से स्वैच्छिक रूप से करते हैं और लेबियाल प्रैक्सियास वे आंदोलन हैं जो हम होठों पर करते हैं.

लिंगीय और लेबियाल प्रॉक्सियास दोनों मुखर अभिव्यक्ति का प्रदर्शन करना; यही है, वे उपयोगी हैं क्योंकि वे शरीर के उन हिस्सों को उत्तेजित करते हैं जो हमें ध्वनियों और शब्दों का उत्सर्जन करने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, हम बच्चे का सामना कर सकते हैं, जीभ को विभिन्न तरीकों से स्थानांतरित कर सकते हैं जो उसका ध्यान आकर्षित करते हैं और उसे इन आंदोलनों की नकल करने के लिए कहते हैं.

हम ऐसे गेम भी बना सकते हैं जिनमें उड़ना, मुस्कुराना या चेहरे के हावभाव बनाना शामिल है जो होंठों को अलग-अलग तरीकों से हिलने की अनुमति देता है। छोटों के लिए सबसे आकर्षक अभ्यास अलग-अलग छवियों के साथ एक मरना है जो होंठ और जीभ को हिलाने के विभिन्न तरीकों का वर्णन करता है, और उन्हें हमारे साथ मिलकर नकल करने के लिए कहता है।.

2. onomatopoeias के साथ शब्दावली को उत्तेजित करें

एक onomatopoeia एक शब्द है जो क्रिया या उस वस्तु की ध्वनि की नकल करता है, जिसे वह संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए, जब हम किसी दरवाजे पर दस्तक देते हैं, घंटी की आवाज, घड़ी, किसी वस्तु के गिरने, कुत्तों, पक्षियों, गायों, भेड़ों, गाड़ियों, कारों, खेतों की आवाज को हम बनाते हैं। या एंबुलेंस का सायरन.

ये सभी आकर्षक और छोटे लोगों के लिए ध्वनियों का उच्चारण करने में आसान हैं; इसीलिए जब हम मौखिक भाषा को प्रोत्साहित करना चाहते हैं तो वे एक अच्छी शुरुआत होती हैं। इतना हम कारों के साथ रेसिंग जैसे गेम बना सकते हैं, सायरन की आवाज़ की नकल करते हैं जब हम उनके साथ सड़क पर जाते हैं या अगर हम एक ट्रेन देखते हैं, या अलग-अलग जानवरों के लिए खेलते हैं.

3. कार्य शब्दार्थ क्षेत्र: जानवरों, रंगों, परिवहन के साथ शुरू करें

पिछले बिंदु के अनुरूप, और उस भाषा को याद रखने से हमें जानकारी और बाहरी उत्तेजनाओं को बनाने और समझने में मदद मिलती है, हम बच्चों को विभिन्न शब्दार्थ क्षेत्रों के माध्यम से पहले शब्दों को प्राप्त करने में मदद कर सकते हैं.

जानवरों, रंगों या परिवहन के साथ शुरू करना उचित है क्योंकि वे ऐसी उत्तेजनाएं हैं जो आमतौर पर निकटतम होती हैं, जिससे उनका अधिग्रहण आसान हो जाता है.

हम न केवल ध्वनि, बल्कि वस्तु का नाम और विभिन्न खेलों के माध्यम से पेश कर सकते हैं, उदाहरण के लिए हम खेत खेल सकते हैं, या एक यात्रा ले सकते हैं, कहानियों को बताएं जहां नायक जानवर हैं, एक ही रंग की विभिन्न वस्तुओं से मेल खाते हैं, पेंट करें और नाम के लिए पूछें रंगों का आदि.

4. ऐसी सामग्री का उपयोग करें जहां वे छवि और शब्द को जोड़ सकें

विकास के शुरुआती चरणों में, हमारे द्वारा प्राप्त की जाने वाली जानकारी मौलिक रूप से संवेदी है, अर्थात यह ध्वनियों, गंधों, स्पर्शों, स्वादों और दृश्य रूप में भी प्रवेश करती है.

उस कारण से, कुछ उपकरण जो हमें छोटे लोगों की भाषा को उत्तेजित करने के लिए हैं, वे हड़ताली छवियां हैं। उदाहरण के लिए, हम बच्चे के साथ बैठ सकते हैं और उसे अलग-अलग तस्वीरें या चित्र दिखा सकते हैं (फिर से यह जानवरों, परिवहन के साधनों या सबसे रोजमर्रा की वस्तुओं के साथ शुरू करने के लिए उपयोगी हो सकता है).

एक बार जब हमने प्रत्येक वस्तु की ध्वनि को पहचान लिया और विभेदित कर लिया, तो हम उसका नाम बता सकते हैं और उसे दोहराने के लिए कह सकते हैं, और यहां तक ​​कि अन्य रोजमर्रा की वस्तुओं जैसे कि भोजन या रसोई के बर्तन (उदाहरण के लिए, फलों या सब्जियों के नाम, ब्रेड, कप) को शामिल कर सकते हैं। , ग्लास, प्लेट).

याद रखें कि उम्र के अनुसार दूसरों की तुलना में कुछ शब्दांशों का उच्चारण करना आसान है, इसलिए एक या दो शब्दांश के साथ शुरुआत करना अच्छा है और स्वर और व्यंजन को स्पष्ट करना आसान है।.

कुछ सामान्य सिफारिशें

बच्चे नकल से सीखते हैं और अवलोकन और अनुभव से, जिसके साथ, उन्हें खेल या वस्तुओं के बारे में व्यापक स्पष्टीकरण देना आवश्यक नहीं है। उनका ध्यान प्राप्त करके अभ्यास स्वयं करना उपयोगी है, और फिर उन्हें इसे दोहराने के लिए कहें.

इसके अलावा, प्रत्येक बच्चे की अपनी लय होती है, हमें धैर्य रखना चाहिए, जो आवश्यक हो उसे दोहराएं। और एक ही अर्थ में यह याद रखना कि इस प्रकार की रणनीतियां जरूरी नहीं कि सभी बच्चों में इस प्रक्रिया को तेज करें.

भाषा को मजबूती से मजबूत करने के लिए, एक गहन मूल्यांकन किया जाना चाहिए, साथ ही बच्चे की जरूरतों और समीपस्थ विकास के क्षेत्र के लिए उपयुक्त एक व्यवस्थित व्यायाम कार्यक्रम। उदाहरण के लिए, कुछ मामलों में अधिक बुनियादी कौशल जैसे कि निगलने या चबाने के द्वारा भाषा को उत्तेजित करना शुरू करना आवश्यक है, जिसे एक औपचारिक अभिविन्यास के माध्यम से पता लगाया जाना चाहिए.