मन के सिद्धांत को चरणबद्ध तरीके से कैसे काम करें

जब हम मन के सिद्धांत के बारे में बात करते हैं, तो संदर्भ मनुष्य की देखने और भविष्यवाणी करने की क्षमता से बना होता है कि अन्य लोगों के भी अपने विचार, विचार, भावनाएं होती हैं और उनकी तरह, उनकी भी आंतरिक स्थिति होती है।.

इस मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में, हम बताएंगे कि किन मामलों में इस क्षमता की कमी हो सकती है और अंत में हम कुछ अभ्यास बताएंगे जिन्हें आप जान सकते हैं कैसे कदम से मन के सिद्धांत काम करने के लिए.

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1. मन का सिद्धांत क्या है?
2. मन के सिद्धांत को चरणबद्ध तरीके से कैसे काम करें: अभ्यास और उदाहरण
3. मन के सिद्धांत पर काम करने के लिए अधिक अभ्यास

मन का सिद्धांत क्या है?

यह कहा जाता है कि एक व्यक्ति ने मन के सिद्धांत को पर्याप्त रूप से विकसित किया है जब वह यह समझने में सक्षम होता है कि दूसरे व्यक्ति की अपनी मानसिक स्थिति है और वे अपने स्वयं के अलग हो सकते हैं। यह क्षमता 4 या 5 साल की उम्र के बाद विकसित होती है जब अन्य विकसित होते हैं बुनियादी संज्ञानात्मक क्षमताओं.

यह सिद्धांत अत्यंत महत्वपूर्ण है क्योंकि दूसरों के साथ बातचीत करने और उनके साथ सहानुभूति रखने और उनकी आंतरिक दुनिया में क्या होता है, साथ ही साथ उनके अभिनय और व्यवहार करने के तरीके को समझने के लिए इस क्षमता को विकसित करना आवश्यक है। लेकिन, ¿क्या होता है जब यह कौशल ठीक से विकसित नहीं होता है?

ऐसे कुछ मामले हैं जिनमें व्यक्ति को मन के सिद्धांत को पर्याप्त रूप से विकसित करने में कठिनाइयाँ हो सकती हैं, सबसे सामान्य मामला है ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले लोग।.

आत्मकेंद्रित बच्चों में मन के सिद्धांत का विकास

लोगों के साथ ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी) वे वास्तव में यह अंतर नहीं कर सकते हैं कि उनकी आंतरिक दुनिया में क्या होता है और दूसरों की आंतरिक दुनिया में क्या होता है। यह इस कारण से है कि उनके लिए अन्य लोगों के साथ पर्याप्त तरीके से बातचीत करना बेहद मुश्किल है क्योंकि उनके पास सहानुभूति की कमी है.

ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले लोगों में मुख्य कठिनाइयों में से निम्नलिखित हैं:

• दूसरों के सच्चे इरादों को महसूस करने में सक्षम होने में कठिनाई.
• दूसरों की भावनाओं और भावनाओं को समझने में कठिनाई होती है, इसलिए लिंक में कोई सहानुभूति नहीं हो सकती है.
• दूसरों के व्यवहार का अनुमान लगाने और समझने में कठिनाई.
• उस तरीके को महसूस करने में कठिनाई होती है जिसमें उनकी टिप्पणी और कार्य उस पर प्रभाव डालते हैं जो वे उसके बारे में सोचते हैं.
• सामाजिक संपर्क के कारण को समझने में कठिनाई.
• अगर आपको धोखा दिया जा रहा है या नहीं, झूठ बोलने के साथ-साथ नोटिस करने में कठिनाई.

यदि आप जानना चाहते हैं कि अपने कौशल को सही ढंग से कैसे विकसित किया जाए, तो हम आपको निम्नलिखित लेख पढ़ने की सलाह देते हैं: ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों में मन का सिद्धांत.

मन के सिद्धांत को कदम से कदम कैसे काम करें: अभ्यास और उदाहरण

आगे हम आपको कुछ ऐसे व्यायाम बताएंगे जो बच्चों में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर के साथ लागू किए जाते हैं जो उन्हें थोड़ा कम मदद करने में सक्षम होंगे ताकि वे खुद को और दूसरों के साथ और इससे भी ऊपर जा सकें ताकि वे जा सकें मन का सिद्धांत विकसित करना.

पर्यावरण के साथ अपने संबंधों को सुविधाजनक बनाने के लिए व्यायाम करें

यह अभ्यास आपको क्रियाओं के उपयोग से परिचित करने के लिए शुरू करने की अनुमति देगा प्रत्येक अर्थ के साथ जुड़ा हुआ है (दृष्टि, श्रवण, स्वाद, स्पर्श और गंध)। यहां हम आपको दिखाते हैं कि इसे कैसे कैरी किया जाए.

• दृश्य की दृष्टि: क्रिया-देखें. एक टेबल पर, बच्चे के सामने 3 ऑब्जेक्ट रखें और उससे पूछें कि वह टेबल पर क्या देख रहा है, उसने जवाब देने के बाद कि वह क्या देख रहा है, उससे सवाल पूछें: “¿मैं मेज पर क्या देखता हूं?” और बच्चे के सही उत्तर के लिए प्रतीक्षा करें। इसी तरह, वस्तुओं को बदल दिया जाता है या उनमें से संख्या बढ़ जाती है, यहां तक ​​कि विभिन्न वस्तुओं को उसके सामने और अपने सामने रखा जा सकता है। इस अभ्यास को अंजाम देने के बाद, दूसरों को बाहर ले जाया जाता है जहाँ वस्तुओं को एक कमरे में वितरित किया जाता है और उन प्रश्नों को पूछा जाता है, साथ ही उन्हें सड़क पर ले जाया जा सकता है या खिड़की के माध्यम से देखा जा सकता है, अर्थात दोनों से दूर रहो.
• गंध की गंध: क्रिया-गंध. बच्चे को विभिन्न वस्तुओं के संपर्क में लाया जाता है, जिसे उसे सूंघना होता है और प्रश्न का उत्तर देना होता है: “¿तुम क्या सूंघते हो?”, इसी तरह सवालों के जवाब देने के बाद: “¿मुझे क्या सूंघना?”.
• स्वाद की भावना: वर्बो-कृपाण. बच्चे को मीठा, नमकीन, खट्टा, मसालेदार भोजन आदि दिया जाता है। और आप सोच रहे हैं कि प्रत्येक क्या जानता है। हम कुछ समर्थन सामग्री का उपयोग भी कर सकते हैं जो आपको ग्राफिक रूप से देखने के लिए अनुमति देता है कि आप क्या खाते हैं और चेहरा जो एक व्यक्ति सामान्य रूप से विभिन्न प्रकार के स्वादों को चखने पर डालता है।.
• कान: शब्द- सुन. विभिन्न ध्वनियाँ बनाने वाली वस्तुओं का उपयोग किया जाता है और प्रत्येक बच्चे से पूछा जाता है कि वह क्या सुन रहा है / और साथ ही उसे बताया जाता है कि वह क्या सुन रहा है, साथ ही साथ जो सुना जा रहा है।.
• स्पर्श: क्रिया-स्पर्श. इस प्रकार के अभ्यासों में बच्चे को एक आदेश दिया जा सकता है जैसे: “कुर्सी को छुओ”, “मेरे चेहरे को छुओ”, आदि के रूप में अच्छी तरह से वर्णन करने के लिए कहा जा रहा है कि वह क्या कर रहा है, इस मामले में यह होगा: “मैं कुर्सी को छू रहा हूं”, “आप मेरे चेहरे को छू रहे हैं”, आदि उससे यह भी पूछें कि दूसरा क्या कर रहा है या कर रहा है.

दृश्य परिप्रेक्ष्य को सुविधाजनक बनाने के लिए व्यायाम करें

ये अभ्यास बच्चे को यह समझने में मदद करते हैं प्रत्येक व्यक्ति विभिन्न चीजों को देख सकता है.

• व्यायाम. बच्चे को कागज की एक शीट पर प्रत्येक पक्ष पर कुछ अलग करने के लिए कहा जाता है। फिर हम बच्चे के सामने खड़े हो जाते हैं और कागज की शीट उठाते हुए पूछते हैं: “¿आप चादर पर क्या देखते हैं?”, जवाब देने के बाद, उनसे पूछा गया: “¿मैं चादर पर क्या देखता हूँ?” जिसमें से बच्चे को उत्तर देना है कि शीट के दूसरी तरफ ड्राइंग में क्या है। यह अभ्यास अन्य रेखाचित्रों के साथ दोहराया जाता है, भले ही बच्चा नहीं जानता हो या आकर्षित नहीं करना चाहता हो, आपको चित्र खुद बनाना होगा.

अगला, इन अभ्यासों को कदम से दिमाग के सिद्धांत को विकसित करने के लिए पूरक करने के लिए, हम आपको बच्चों के लिए 15 विश्राम अभ्यास प्रदान करते हैं.

मन के सिद्धांत पर काम करने के लिए अधिक अभ्यास

इस कौशल को सही ढंग से विकसित करने के लिए अन्य उदाहरण जो हम आपको प्रस्तावित करना चाहते हैं, वे निम्नलिखित हैं:

स्थितियों और विभिन्न दृष्टिकोणों का व्यायाम

इस अभ्यास का उद्देश्य उस बच्चे को पढ़ाना है प्रत्येक व्यक्ति अनुभव कर सकता है और जान सकता है दूसरे व्यक्ति के अनुभवों से अलग चीजें। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति यह जान सकता है कि पानी ठंडा है क्योंकि उसने पहले इसे छुआ है, हालांकि किसी अन्य ने ऐसा नहीं किया है और इसलिए वह नहीं जान सकता है.

• व्यायाम. एक बॉक्स बच्चे के सामने रखा जाता है और उससे पूछा जाता है: “¿जानिए इस बॉक्स के अंदर क्या है?”, बच्चा जवाब देता है कि वह नहीं जानता है और उसका उल्लेख है कि वह नहीं जान सकता क्योंकि बॉक्स बंद है और वह इसे नहीं देख सकता है। फिर बॉक्स खोला जाता है और आपको फिर से पूछा जाता है कि इसके अंदर क्या है, जिस पर बच्चा जो देखता है उसका जवाब देता है। उसे बताया जाता है कि उसने जो कहा है वह सही है और उसे बताया गया है कि वह इसे जानता है क्योंकि वह इसे देख पा रहा है। वही एक आश्चर्यजनक उपहार के साथ लागू किया जा सकता है.

कहने और सोचने के अंतर को जानने के लिए व्यायाम करें

इस प्रकार के अभ्यासों का उद्देश्य है कि द बच्चे विभिन्न क्रियाओं का अनुभव और पहचान करते हैं और उन्हें मानसिक क्रियाओं से भी संबंधित करें क्योंकि यह उन्हें अन्य लोगों पर लागू करने में मदद करने वाला है। वे उसी तरह सरल और सरल अभ्यास करना शुरू करेंगे, जिसे हम आगे दिखाएंगे, फिर भी यह आवश्यक है कि वे प्रगतिशील तरीके से कठिनाई से आगे बढ़ें.

• व्यायाम. आप बच्चे को हर रोज अलग-अलग स्थितियों को दिखाने के लिए ग्राफिक्स और कार्टून का उपयोग कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक बच्चे की छवि को उजागर करें जो अपने खिलौने की तलाश कर रहा है और जब वह ऐसा कर रहा है तो यह समझा रहा है कि बच्चा शायद कुछ ऐसा सोच रहा है: “¿मेरा खिलौना कहाँ होगा?”, फिर लड़का अपने भाई से मिलता है और पूछता है: “¿मेरा खिलौना कहाँ है?” ताकि आपको सोचने और कहने के अंतर का एहसास हो.

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

अगर आप इसी तरह के और आर्टिकल पढ़ना चाहते हैं माइंड स्टेप को स्टेप बाई स्टेप कैसे काम करें, हम आपको हमारे संज्ञानात्मक मनोविज्ञान की श्रेणी में प्रवेश करने की सलाह देते हैं.

संदर्भ

1. एनाबेल कोर्नागो, ए। सी। (S.f.)। MIND OF THE MIND - यह कदम से कदम कैसे काम करता है। 5 नवंबर, 2018 को https://es.scribd.com/doc/18696384/TEORIA-DE-LA-MENTE-como-trabajarla-paso-a-paso से लिया गया