न्यूरोसाइकोलॉजी के शिक्षण के लिए मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकी

वर्तमान में, मल्टीमीडिया तकनीक हमें नए शैक्षिक मॉडल के भीतर दो बुनियादी उपकरणों को संयोजित करने की अनुमति देती है: कंप्यूटर और दृश्य-श्रव्य मीडिया, अर्थात्, ध्वनि और छवि का उपयोग निश्चित या गतिमान है। मल्टीमीडिया के माध्यम से हम विभिन्न प्रक्रियाओं के चित्र और एनिमेटेड मॉडल दोनों को प्रस्तुत करके छात्र को नई अवधारणाओं के अधिग्रहण की सुविधा प्रदान कर सकते हैं और उसे कंप्यूटर के साथ अपने स्वयं के सीखने की अनुमति दे सकते हैं।.

साइकोलॉजीऑनलाइन के इस लेख में, हम इसके बारे में बात करेंगे न्यूरोसाइकोलॉजी के शिक्षण के लिए मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकी.

लर्निंग मॉडल

अब, ये दोनों उपकरण शिक्षण प्रक्रिया के भीतर अधूरे होंगे शिक्षा का सैद्धांतिक मॉडल अपने आवेदन का मार्गदर्शन करने के लिए, इसलिए, शैक्षिक नींव का उपयोग किया जाता है, जो कि शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकी को लागू करने वाला पहला है। शिक्षण मशीन के माध्यम से B. F. Skinner द्वारा विकसित क्रमादेशित निर्देश।.

शिक्षण मशीन स्किनर ने अपनी बेटी डेबोरा के लिए बनाई थी, जो पहले से ही ज्ञात थी स्किनर बॉक्स, इसमें छात्र को उत्तेजनाओं का प्रस्तुतकर्ता, छात्र के उत्तरों का एक रिसीवर और सुदृढीकरण का एक प्रस्तुतकर्ता है। इस मामले में, कंप्यूटर दोनों के लिए जिम्मेदार है उत्तेजनाओं को प्रस्तुत करें, उत्तर कैसे प्राप्त करें छात्र को संचार को सुदृढ़ किया जा रहा है कि उसके उत्तर सही थे.

क्रमादेशित शिक्षण में छात्र को प्राप्त होता है स्नातक किए गए उत्तेजनाओं की श्रृंखला और ऐसी स्थितियों के लिए सक्रिय रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए मजबूर किया जाता है। यदि आपके उत्तर सही हैं (और यह इस तरह से उत्तेजनाओं को देने और व्यवस्थित करने के लिए कार्यक्रम का कार्य है, जो छात्र सही सुधार के साथ उत्तर देता है) तो छात्र दिए गए उत्तरों के अनुसार सुदृढीकरण प्राप्त करता है.

शिक्षण मशीनों के सबसे महत्वपूर्ण योगदान के बीच, स्किनर स्वयं लिखते हैं कि हम इस पर भरोसा कर सकते हैं:

• सफल प्रतिक्रिया की तत्काल पुष्टि
• संभावना है कि डिवाइस का मात्र उपयोग (इस मामले में एक कंप्यूटर) सामान्य छात्र को प्रत्येक दिन लंबे समय तक कार्य के लिए चौकस रखने के लिए पर्याप्त रूप से मजबूत होगा।
• एक एकल शिक्षक एक ही समय में काम कर रहे छात्रों की एक बड़ी संख्या की निगरानी कर सकता है
• प्रत्येक छात्र अपनी क्षमता के अनुसार अपनी गति से प्रगति करेगा, सत्र की अवधि के दौरान अधिक से अधिक समस्याओं को हल करने या यथासंभव कई सवालों के जवाब देने की कोशिश करेगा।
• कार्य के रुकावट के मामले में, प्रक्रिया को उस बिंदु पर फिर से शुरू किया जा सकता है जहां इसे बाधित किया जाएगा.

डिवाइस सक्षम करता है व्यवस्थित सामग्री की प्रस्तुति इस तरह से कि दृष्टिकोण और एक अभिकर्मक का समाधान पिछले एक को दिए गए उत्तर पर निर्भर करता है; की गई गलतियों को भी दर्ज किया जा सकता है.

कंप्यूटर के उपयोग के साथ, और क्रमादेशित शिक्षण के शैक्षिक मॉडल का पालन करना, सैद्धांतिक सामग्री का एक व्याख्यात्मक पाठ समकालिक रूप से प्रस्तुत किया जा सकता है, साथ ही साथ चित्र जो इसकी समझ में मदद करते हैं. पाठ की प्रस्तुति के अंत में, छात्र विभिन्न तौर-तरीकों के अभिकर्मकों की एक श्रृंखला पर प्रतिक्रिया देता है जैसे कि उसका उत्तर लिखना या कंप्यूटर के साथ उपयोगकर्ता के संपर्क की अन्य संभावनाओं के बीच किसी योजना को इंगित करना।

गतिविधियों की यह श्रृंखला एक का गठन करती है मूल्यांकन और तत्काल प्रतिक्रिया नई प्राप्त जानकारी के बारे में, चूंकि प्रत्येक सही उत्तर आपको अगले अभिकर्मक की ओर अग्रसर करने की अनुमति देता है, प्रत्येक में जवाब देने के लिए पूर्व-स्थापित समय सीमा होती है; पूर्व-स्थापित अवधि के भीतर सही ढंग से जवाब नहीं देने के मामले में, छात्र एक त्रुटि संदेश प्राप्त करता है और अगले अभिकर्मक पर जाता है.

हमारे मामले में, कार्यक्रम दो बुनियादी मॉड्यूल में आयोजित किए गए हैं: सूचना मॉड्यूल और पूछताछ मॉड्यूल या गतिविधियों.

सूचना मॉड्यूल में एक छवि के साथ सामग्री का एक संक्षिप्त व्याख्यात्मक पाठ प्रत्येक स्क्रीन पर प्रस्तुत किया जाता है; जैसा कि ऊपर बताया गया है, जानकारी को धीरे-धीरे एक स्क्रीन और अगले के बीच प्रस्तुत किया जाता है, हमेशा पाठ के लिए प्रासंगिक छवि के साथ, एक ऐसी छवि जिसे न केवल डिजीटल किया गया है, बल्कि उन बिंदुओं पर जोर देने के लिए भी संपादित किया जाता है जो सिखाया जाना चाहते हैं, और ध्यान देने के लिए या अप्रासंगिक जानकारी को समाप्त करें। हालांकि सामान्य आरेखण और आरेखों में उनकी शिक्षाप्रद स्पष्टता के लिए उपयोग किया जाता है, यह उपयोग करने से नहीं रोकता है, जब यह फोटोग्राफी या वीडियो के माध्यम से वास्तविक शॉट्स की उचित, डिजिटाइज़ की गई छवियां हैं। इस मामले में ध्वनि का उपयोग उस स्थान से हतोत्साहित होता है जो डिस्क को इसके गुणों के बिना उपभोग करता है क्योंकि एक रीइन्फोर्पर इसे सही ठहराते हैं। में भी पूछताछ मॉड्यूल या गतिविधियों छात्र को उसी छवि को दिखाया जाता है जो उस समय व्याख्यात्मक पाठ के साथ होती है जिसमें उसे निम्नलिखित गतिविधियों में से कोई भी करने के लिए कहा जाता है: अपना उत्तर लिखें, एक आरेख में इंगित करें, एक प्रतिक्रिया विकल्प चुनें, एक योजना के भीतर जगह चुनें या संबंध स्थापित करें.

मॉडल का कार्यान्वयन

अब तक किए गए मॉड्यूल में अन्य शामिल हैं विषय:

• सेंट्रल नर्वस सिस्टम
• परिधीय तंत्रिका तंत्र
• स्वायत्त तंत्रिका तंत्र
• स्वायत्त तंत्रिका तंत्र। सहानुभूति विभाजन
• स्वायत्त तंत्रिका तंत्र। Parasympathetic Division
• तंत्रिका तंत्र का भ्रूण विकास
• मस्तिष्क लब
• ग्रूव्स और सेरेब्रल विदर
• कॉर्टिकल क्षेत्र
• diencephalon
• शादी बिस्तर
• हाइपोथैलेमस
• न्यूरॉन

इनमें से प्रत्येक मॉड्यूल कार्यक्रम के साथ बनाया गया था ऑथरवेयर प्रोफेशनल वेर। 3.0, जो विंडोज़ पर्यावरण के तहत निष्पादन योग्य कार्यक्रम उत्पन्न करने की अनुमति देता है। उनके साथ काम करने के लिए सिस्टम की न्यूनतम आवश्यकताएं निम्नलिखित हैं: पीसी 386, 4 एमबी रैम मेमोरी, कलर वीजीए मॉनिटर, 15 एमबी हार्ड डिस्क स्पेस और विंडोज 3.1 प्रोग्राम.

यह ध्यान देने योग्य है कि इन मॉड्यूलों को समूहबद्ध किया जा सकता है और एक अध्ययन योजना की विशेष आवश्यकताओं के अनुसार आदेश दिया जा सकता है, जो कि जीव विज्ञान मामलों के आचरण के विषय की एक उदाहरण इकाई 2 के रूप में है (ओपन यूनिवर्सिटी डिवा के कार्यक्रम के अनुसार। UNAM के मनोविज्ञान के संकाय): सेरेब्रल हेमिस्फेरेस। Cortical क्षेत्र, जिसमें मॉड्यूल की सामग्री शामिल है: सेरेब्रल लोब, कॉर्टिकल एरिया और ग्रूव्स और सेरेब्रल फोल्ड.

एक तात्कालिक आवेदन के रूप में हम कह सकते हैं कि, मनोविज्ञान संकाय के पाठ्यक्रम के भीतर, व्यवहार ब्लॉक के जैविक आधार के विषय (व्यवहार की जैविक आधार, तंत्रिका तंत्र की शारीरिक रचना और शरीर विज्ञान, न्यूरोफिज़ियोलॉजी और psychophysiology), वर्तमान प्रक्रियाओं को समझने और शामिल शब्दों को याद रखने में कुछ कठिनाइयाँ.

पूर्वगामी को देखते हुए, की एक श्रृंखला क्रमादेशित शिक्षण मॉडल पर आधारित शैक्षिक कार्यक्रम, व्यवहार ब्लॉक के जैविक मामलों के विषयों में ओपन यूनिवर्सिटी सिस्टम (एसयूए) के छात्रों को विशेष रूप से समर्थन करने की मांग। इस परियोजना का उद्देश्य पूरे शिक्षण-मूल्यांकन प्रक्रिया को स्वचालित करना है जो उपरोक्त विषयों की संपूर्ण सामग्री को शामिल करता है, एक अभिकर्मक बैंक से एक व्यक्तिगत परीक्षा की पीढ़ी, इसका तत्काल मूल्यांकन और प्राप्त योग्यता का भंडारण।.

यह देखते हुए कि इस सामग्री को एक वेबसाइट के माध्यम से आम जनता के लिए उपलब्ध कराया जा सकता है, "न्यूरोसाइकोलॉजी की आभासी कक्षा".

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

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