6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में विदेशी भाषा सीखना

शिक्षक, सभी शिक्षण घंटों के दौरान, केवल अंग्रेजी में संवाद करता है और इसके अलावा, कक्षा पूरी तरह से उस भाषा में प्रमाणित सामग्री से सजाया जाता है। हालांकि, यहां तक ​​कि बच्चे भी उस भाषा में सौ प्रतिशत नहीं मनाते हैं, हालांकि यह ध्यान दिया जाता है कि सभी निर्देशों और गतिविधियों को अच्छी तरह से समझा जाता है.

यह एक अवलोकन है जो हर्लॉक की स्थिति के साथ मेल खाता है जहां यह इंगित करता है कि दोहराया अध्ययनों में यह दिखाया गया है कि सभी उम्र में निष्क्रिय शब्दावली या "समझ" सक्रिय या "बोली" से अधिक है। उदाहरण के लिए, बच्चे जो कुछ भी कह सकते हैं, उसके सामान्य अर्थ को समझ सकते हैं, इससे पहले कि वे बोलने में सक्षम हों.

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1. भाषा और भाषण के बारे में
2. सैद्धांतिक ढांचा
3. भाषण के न्यूरोलॉजिकल आधार
4. द्विभाषिकता के बारे में
5. एक नई भाषा सीखने पर ध्यान दें

भाषा और भाषण के बारे में

एक को उजागर करना आवश्यक है भाषा और भाषण के बीच पर्याप्त अंतर. हर्लॉक के लिए, भाषा "संचार के सभी साधनों को गले लगाती है जिसमें विचारों और भावनाओं का प्रतीक होता है ताकि वे दूसरों के लिए समझ में आए।" इसमें संचार के विभिन्न रूप शामिल हैं जैसे कि लेखन, बोल, सांकेतिक भाषा, चेहरे के भाव। , इशारों, पैंटोमाइम और कला "। एक ही लेखक के लिए, भाषण "भाषा का एक रूप है जिसमें अर्थ को संप्रेषित करने के लिए स्पष्ट शब्दों या ध्वनियों का उपयोग किया जाता है".

कई विशेषज्ञ इस बात पर जोर देते हैं कि एक बच्चे का मस्तिष्क बहुत प्लास्टिक है। इस संबंध में, श्री एरॉन ओकैम्पो, लैटिन यूनिवर्सिटी ऑफ़ कोस्टा रिका में साइकोफिज़ियोलॉजी के पाठ्यक्रम के प्रोफेसर, यह इंगित करते हैं कि बच्चे में न्यूरॉन्स बन रहे हैं और इस समय में होने वाली उत्तेजना के गठन में योगदान देगा या ऐसे कनेक्शनों का नहीं.

सैद्धांतिक ढांचा

इस विषय के बारे में, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक डॉ। रॉबर्टो रोड्रिग्ज का मानना ​​है कि जन्म से लेकर 12 वर्ष तक सीखने की तंत्रिका संबंधी परिपक्वता विकसित होती है और वह है जहाँ आप बाद के वर्षों की तुलना में अधिक आसानी से भाषा सीख सकते हैं, क्योंकि समझ निंदनीय है और उच्चारण या लेखन में गलतियों के लिए आलोचना के डर की तरह कोई सामाजिक दबाव नहीं हैं.

कार्लसन के लिए, मस्तिष्क का विकास शुरू होता है भ्रूण के विकास के पहले दिन. एक बार जब न्यूरॉन्स अपने गंतव्य तक पहुंच जाते हैं, तो वे अन्य कोशिकाओं के साथ संबंध बनाने लगते हैं। वे डेन्ड्राइट विकसित करते हैं, जो अन्य न्यूरॉन्स के अक्षतंतु के टर्मिनल बटन प्राप्त करते हैं, जबकि अपने स्वयं के अक्षतंतु पैदा करते हैं; यह सब रासायनिक और भौतिक कारकों से प्रभावित है। इन बटन और अक्षतंतुओं को प्राप्त करने वाले न्यूरॉन्स को भी कनेक्शन बनाने का प्रयास करना चाहिए.

कार्लसन ने यह भी उल्लेख किया है कि प्रकृति बहुत बुद्धिमान है, क्योंकि प्रारंभिक रूप में मस्तिष्क सिंटैप्टिक कनेक्शन बनाने के लिए 50% अधिक कोशिकाओं का उत्पादन करता है, लेकिन अगर वे उन कनेक्शनों को स्थापित करने में विफल होते हैं, तो वे मर जाते हैं। यह इस तथ्य की पुष्टि करता है कि यदि उनके जीवन के पहले वर्षों में एक व्यक्ति को उत्तेजित नहीं किया जाता है, तो प्रेरणा के बिना क्षेत्रों को एक सिंक नहीं मिलेगा, और यदि वे नहीं होते हैं, तो ये न्यूरॉन्स मर जाएंगे। यह एक बहुत ही उपयुक्त विकासवादी प्रक्रिया है, जहां न्यूरॉन्स इन कनेक्शनों को बनाने के लिए प्रतिस्पर्धा करेंगे.

भाषण के न्यूरोलॉजिकल आधार

मानव में भाषण बहुत जटिल है, क्योंकि इसमें कई क्षेत्र शामिल हैं: ओसीसीपटल, लौकिक और पार्श्विका लोब. यह महत्वपूर्ण है कि व्यक्ति के बारे में बात करने के लिए कुछ है, और यह यादों, कल्पनाओं या धारणाओं का उत्पाद होगा, लेकिन हमेशा एक सामान होना चाहिए.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दो प्रमुख कौशल भाषण में शामिल हैं, पहला एक है मोटर की क्षमता, इस प्रक्रिया में बहुत सारी मांसपेशियां शामिल होती हैं। दूसरा है मानसिक क्षमता, यह भी महत्वपूर्ण है, क्योंकि शब्दों को समझना और प्रत्येक को एक प्रतीक से जोड़ना, अवधारणाओं और स्पिन विचारों से संबंधित, कुछ उदाहरण देना आवश्यक है। इन क्षमताओं में जोड़ा गया बच्चे के शरीर की परिपक्वता की आवश्यकता है, क्योंकि वह या उसके माता-पिता चाहे जितना भी चाहें, वह तब तक नहीं बोलेंगे जब तक कि उनका शरीर इसे प्राप्त करने के लिए परिपक्व न हो।.

दो महत्वपूर्ण क्षेत्र विशेष रूप से भाषण के लिए बाहर खड़े होते हैं: ब्रोका क्षेत्र और वर्निक क्षेत्र.

पहला बाईं ललाट लोब के क्षेत्र में स्थित है, के दृश्यों की यादें समाहित हैं मांसपेशियों की गतिविधियों शब्दों को स्पष्ट करना आवश्यक है। इस क्षेत्र में चोट वाले व्यक्ति की विशेषता धीमी, कठिन और गैर-तरल भाषण है. दूसरा वर्निक क्षेत्र बाईं गोलार्ध के ऊपरी लौकिक गाइरस के मध्य और पीछे के हिस्सों में स्थित है और इसका कार्य बोले गए शब्दों को पहचानना है, यह एक जटिल अवधारणात्मक कार्य है जो ध्वनियों के अनुक्रम पर आधारित है। इस क्षेत्र में क्षति वाले व्यक्ति को भाषण संपीड़न में कमी की विशेषता है .

द्विभाषिकता के बारे में

जहां तक ​​भाषा सीखने का सवाल है, डॉ। रोड्रिग्ज सलाह देते हैं कि बच्चा पहले बोली जाने वाली भाषा सीखता है जहां वह रहता है, अर्थात्, वह क्षेत्र जहाँ वह विकसित होता है। यह इस तथ्य के कारण है कि यह इस व्यक्ति के सामाजिक विकास को प्रभावित करता है, जो उसे बेहतर रूप से अनुकूलित महसूस करने और उसके आसपास के लोगों से संबंधित होने में सक्षम होगा, जैसे कि उसके शिक्षक (सहपाठी) और सहपाठी, आदि। इस डोमेन को प्राप्त करने के बाद, आप दूसरी या अन्य भाषाओं का शिक्षण शुरू कर सकते हैं। अन्यथा, आत्म-सम्मान दांव पर होगा, क्योंकि यदि आप अच्छी तरह से संवाद नहीं कर सकते हैं तो आप विस्थापित महसूस करेंगे, या आप खुद को अलग कर लेंगे.

वास्तव में, लंबी अवधि में, विदेशी भाषाओं का ज्ञान व्यक्ति को न केवल व्यक्तिगत स्तर पर, बल्कि पेशेवर और शैक्षणिक स्तर पर भी पुरस्कृत लाभ प्रदान करता है। श्री मारियो मार्टो लिज़ानो के अनुसार, लाफ़िज़ बैंक के महाप्रबंधक, दूसरी भाषा सीखने से संस्कृति का योगदान होता है, जो इंसान को सोचने का अधिक खुला और अनुकूल तरीका है। उन्होंने यह भी माना कि कुछ व्यवसायों में एक विदेशी भाषा का ज्ञान महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर जो अंग्रेजी में धाराप्रवाह नहीं है, उनके तकनीकी और वैज्ञानिक ज्ञान में देरी को झेलने के लिए उत्तरदायी है, क्योंकि चिकित्सा के क्षेत्र में प्रगति अंग्रेजी में और अन्य भाषाओं में लंबे समय के बाद प्रकाशित होती है। तो, विदेशी भाषाओं का यह मुद्दा पेशेवर प्रतिस्पर्धा में भी योगदान देता है.

उसी तरह, कुछ जटिलताओं, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक और रेंज़ो टाइटन कहते हैं, एक से प्राप्त किया जा सकता है विदेशी भाषा शिक्षण की समयपूर्व शुरुआत, 3 वर्ष की आयु तक, बच्चा प्राप्त करता है कि उसकी मूल भाषा अच्छी तरह से विकसित है और यह इस क्षण से है कि वह दूसरी भाषा सीखने की सिफारिश करता है, क्योंकि इससे पहले कि बच्चा सीखने को भ्रमित करता है और नहीं करता है एक ही भाषा द्वारा परिभाषित करता है और उनकी संचार प्रक्रिया में देरी दिखा सकता है, और यहां तक ​​कि संरचित वाक्यों, उच्चारण, आदि की समस्याओं के लिए भाषा चिकित्सा का सहारा लेने की आवश्यकता हो सकती है। साथ ही, कई बार, इन मामलों को "भाषा की समस्याओं" के रूप में गलत समझा जाता है और शायद उच्चारण में कमजोरी होती है.

दूसरी ओर, डॉ। रॉड्रिग्ज बताते हैं सभी नहीं बच्चों को दूसरी भाषा सीखने में उतनी ही आसानी होती हैन केवल बौद्धिक क्षमता के लिए, बल्कि श्रवण या दृश्य भेदभाव की समस्याओं जैसे सीखने के कौशल के लिए सबसे ऊपर, नई भाषा या भाषा के सीखने में जटिलता बढ़ाना.
यहां "अतिरिक्त भाषा सीखने" बनाम "अतिरिक्त भाषा के साथ सीखना" के बीच अंतर स्थापित करना महत्वपूर्ण है। बाद का अर्थ है कि औपचारिक शिक्षा (गणित, विज्ञान, इतिहास, आदि) पाठ्यक्रम विदेशी भाषा में पढ़ाए जाते हैं; पहला बिंदु इस तथ्य को संदर्भित करता है कि इन पाठ्यक्रमों को मूल भाषा में लिया गया है और इसके अलावा, उन्हें अपनी भाषा सीखने के लिए एक कार्यक्रम द्वारा पूरक किया जाता है।.

रोड्रिगेज की स्थिति हर्लॉक द्वारा समर्थित है जो बताता है कि द्विभाषावाद से जुड़ी स्थितियां हैं जो अच्छे अनुकूलन के लिए खतरनाक हो सकती हैं और यह कारण बन सकती हैं में नकारात्मक प्रभाव:

• सामाजिक अनुकूलन
• स्कूल का काम
• भाषण विकास
• सोच
• सामाजिक भेदभाव
• अलग होने का तथ्य

एक नई भाषा सीखने पर ध्यान दें

ऐसे उपचारात्मक कार्यक्रम हैं जो दूसरी भाषा की कमजोरी में बच्चे का समर्थन करने में मदद करते हैं, यदि कोई हो; यदि यह काम नहीं करता है, तो इसे अकादमिक विफलताओं को उजागर करने और उनके आत्मसम्मान के बिगड़ने से पहले इसे एक शैक्षिक संस्थान से बदलना उचित है।.

साथ में, ऐसे कई गुण हैं जो बच्चों के पास 3 साल से हैं, जिन्हें निस्संदेह उपयोग किया जाना चाहिए: 3 से 6 साल के बच्चे को प्राथमिक या माध्यमिक के दूसरे बच्चे की तुलना में दूसरी भाषा की कम कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा, चूंकि अस्वीकृति की धारणा अधिक स्वीकृत है और मध्यवर्ती बचपन की शुरुआत में अधिक सामाजिक शर्मिंदगी पैदा करती है, इसलिए प्रारंभिक बचपन के दौरान ऐसा नहीं होता है, डॉ रोड्रिगेज बताते हैं.

हरलॉक के लिए कुछ हैं ऐसे तत्व जो किसी भाषा के सीखने को बढ़ावा देते हैं:

• मौखिक रूप से दूसरों की जरूरतों और इच्छाओं को व्यक्त करने की संतुष्टि.
• भाषण के माध्यम से दूसरों का ध्यान आकर्षित करें.
• व्यापक रूप से दूसरों के साथ खुद को व्यक्त करने की क्षमता, इस प्रकार सामाजिक संबंधों में वृद्धि.
• सामाजिक समूह द्वारा स्वीकृति.
• यदि सामाजिक समूह की स्वीकृति है, तो इसका स्व-मूल्यांकन अधिक है, अन्यथा इसके विपरीत मामला प्रस्तुत किया जाता है.
• अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त क्षमता एक सकारात्मक शैक्षणिक अहसास को प्रभावित करती है.

भी, मीडिया का प्रभाव संगीत, इंटरनेट, टेलीविज़न, जैसे सीखने के सूत्रधार के रूप में एक महत्वपूर्ण योगदान है, मिस्टर मार्टो और मि।.

अंत में, डॉ। रोड्रिग्ज कहते हैं कि बच्चा एक भाषा सीखता है क्योंकि यह काम करेगा और उसे संवाद करने की अपनी क्षमता के माध्यम से समझने की अनुमति देता है, इसलिए मौखिक संचार, या भाषण का पहला रूप, द्वारा विदेशी भाषाओं का शिक्षण मौखिक डोमेन पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, पहले और फिर लिखित.

इसके अलावा, मौखिक श्रव्य है और बच्चे को आलोचना महसूस करने के लिए उधार दिया जा सकता है, इसके उच्चारण में कुछ गलती से खारिज कर दिया (विशेष रूप से बड़ी उम्र में), इसलिए, शिक्षण पद्धति प्रभावशाली है; यदि खेल, गाने, चित्र आदि का उपयोग किया जाता है यह प्रशिक्षु के लिए एक उत्तेजक और सुखद वातावरण प्रदान करेगा। डॉ। रोड्रिग्ज के अनुसार, निरंतरता और निवेश किया गया समय महत्वपूर्ण है, आदर्श यह होगा कि बच्चे को विदेशी भाषा सीखने में कम से कम 3 घंटे का समय लगता है.

अंत में, हर्लॉक कई की उपस्थिति की सिफारिश करता है अच्छी शिक्षा के लिए मूलभूत पहलू एक भाषा की:

• नकल करने के लिए एक अच्छा मॉडल: बच्चों को शब्दों का सही उच्चारण करना चाहिए.
• अभ्यास के अवसर: यह दूसरी भाषा बोलने के लिए प्रेरणा को प्रोत्साहित करता है.
• प्रेरणा: पहचान या पुरस्कार के साथ सीखने पर प्रयास को पहचानें.
• अभिविन्यास: उच्चारण या लेखन में हुई गलतियों को सुधारें.

एंड्रे एक ऐसा बच्चा होगा जो इस वैश्वीकृत दुनिया में अधिक आसानी से शामिल हो जाएगा, जहां दो या दो से अधिक भाषाओं में महारत हासिल करना महत्वपूर्ण प्रतिस्पर्धी लाभ पैदा करेगा.

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

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