एडविन रे गुथरी व्यवहार मनोविज्ञान में एक अग्रणी की जीवनी

एडविन रे गुथरी (1886 - 1945) एक अमेरिकी गणितज्ञ, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक थे जिन्होंने 20 वीं शताब्दी की व्यवहार परंपरा के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांत विकसित किए। अन्य बातों के अलावा, गुथ्री के प्रस्तावों ने आदत संशोधन के लिए सीखने के सिद्धांतों और हस्तक्षेपों को प्रभावित किया.

आगे हम एडविन रे गुथ्री की जीवनी और व्यवहारवाद में उनके कुछ मुख्य योगदान देखेंगे.

एडविन रे गुथरी: अमेरिकी व्यवहारवादी की जीवनी

एडविन रे गुथरी का जन्म 9 जनवरी, 1886 को नेब्रास्का के लिंकन शहर में हुआ था। वह एक शिक्षक और एक व्यवसाय प्रबंधक का बेटा था, साथ ही पांच भाइयों में से एक था। उन्होंने गणित और बाद में नेब्रास्का विश्वविद्यालय में दर्शन और मनोविज्ञान में विशेषज्ञता हासिल की.

1912 में उन्होंने पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में प्रतीकात्मक तर्क में पीएचडी प्राप्त की, और दो साल बाद वह वाशिंगटन विश्वविद्यालय में शामिल हो गए, जहाँ उन्होंने एक मनोवैज्ञानिक के रूप में अपने करियर का अधिकांश समय 1956 तक बिताया, जो तब था जब वह अच्छे के लिए सेवानिवृत्त हुए थे।.

1930 के दशक तक, रे गुथरी पहले से ही संयुक्त राज्य अमेरिका में सबसे अधिक मान्यता प्राप्त मनोवैज्ञानिकों में से एक थे। उन्होंने न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट स्टीवेन्सन स्मिथ के संरक्षण के तहत प्रशिक्षण लिया था, जिनसे उन्होंने मनोविज्ञान में लागू तुलनात्मक अनुसंधान के तरीकों के साथ-साथ उत्तरी अमेरिकी परंपरा की कार्यक्षमता सीखी थी।.

उसी तरह, उन्हें उस समय नैदानिक ​​अभ्यास के सबसे अधिक प्रतिनिधि सिद्धांतों में प्रशिक्षित किया गया था। वास्तव में, उसी दशक में उन्होंने अपनी पत्नी हेलेन एम। गुथ्री के साथ अनुवाद किया, मनोचिकित्सा के लिए महत्वपूर्ण कार्य, जैसे कि पुस्तक मनोचिकित्सा के सिद्धांत फ्रांसीसी मनोचिकित्सक पियरे जेनेट, जिनसे वे फ्रांस की यात्रा के दौरान मिले थे.

उनका दृष्टिकोण व्यवहारिक था और, चूंकि उनका पिछला प्रशिक्षण सटीक विज्ञानों में था, इसलिए गुथरी को यकीन हो गया था कि मन का अध्ययन करने और व्यवहार में हस्तक्षेप करने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण वैज्ञानिक पद्धति विकसित करना संभव है। इसी तरह, दर्शन में उनके प्रशिक्षण के कारण, उनके सैद्धांतिक विकास का अधिकांश तर्क इस बाद के अनुशासन के सिद्धांतों द्वारा दिया गया था। अन्य बातों के अलावा, उन्होंने एसोसिएशन का एक सिद्धांत विकसित किया, जिसके माध्यम से उन्होंने अपने शोध के सिद्धांत को समकालीन अनुसंधान के साथ जोड़ने की संभावना देखी.

उसी नस में, उन्होंने विश्वविद्यालय के संकायों में एक शिक्षण मूल्यांकन प्रणाली विकसित की, जिससे शिक्षकों और छात्रों के लिए मूल्यांकन अधिक सुलभ हो सके, लेकिन वेतन समायोजन, पदोन्नति और भर्ती के लिए जिम्मेदार प्रबंधकों के लिए भी।.

1945 के वर्ष में, रे गुथरी को अमेरिकी मनोवैज्ञानिक संघ का अध्यक्ष नामित किया गया था, और 1958 में उन्होंने संयुक्त राज्य में अमेरिकन फाउंडेशन ऑफ साइकोलॉजी का स्वर्ण पदक प्राप्त किया। एडविन रे गुथरी का 23 अप्रैल, 1959 को सिएटल वाशिंगटन में हृदय गति रुकने से निधन हो गया.

रे गुथरी के सहयोग का सिद्धांत

गुथरी की संगति का सिद्धांत इस विचार पर आधारित है कि यह वह आकस्मिकता है जो सीखने को संभव बनाती है. यही है, हम दो तत्वों के बीच निकटता के लिए धन्यवाद सीखते हैं, जो इस मामले में उत्तेजना और प्रतिक्रिया हैं। लेकिन, गॉथरी के लिए शास्त्रीय संचालनात्मक व्यवहारवाद के विपरीत, व्यवहार बहुत अधिक प्रतिक्रियाएं नहीं हैं, लेकिन आंदोलनों। उत्तरार्द्ध सबसे बड़ी प्रतिक्रिया इकाइयाँ हैं और जिनका विश्लेषण करने की आवश्यकता है यदि हम व्यवहारों को संशोधित करना चाहते हैं.

सन्दर्भ स्थापित होता है जब उत्तेजना को चिह्नित करने वाले तत्वों का समूह एक आंदोलन के साथ होता है। गुथरी ने देखा कि, समान तत्वों के सामने, आंदोलन का क्रम फिर से हुआ, जो अंततः उत्तेजनाओं के संकेतों के कारण असतत आंदोलनों का एक पैटर्न या श्रृंखला उत्पन्न करता है, जिसे उन्होंने "सीखने" के रूप में परिभाषित किया है।.

संचालक कंडीशनिंग के साथ योगदान और अंतर

व्यवहार मनोविज्ञान के लिए जो अब तक विकसित हो रहा था, सीखने को उत्पन्न करने के लिए अपरिहार्य स्थितियों में से एक, सकारात्मक या नकारात्मक या तो एक मजबूत करने वाले की उपस्थिति है. यह पुष्टाहार किसी भी उत्तेजना से जुड़ी प्रतिक्रिया के लिए संभव बनाता है। इसके अलावा, इस एसोसिएशन के लिए खुद को एक व्यवहार पैटर्न के रूप में स्थापित करने के लिए इसे कई बार दोहराया जाना था.

गुथरी ने जो तर्क दिया, वह जरूरी नहीं था कि ऐसा ही हो। उसके लिए, संघ एक उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच आकस्मिक (गैर-दोहराव) बातचीत के माध्यम से बनाया जा सकता है। गुथरी के लिए एक और तरीका रखें, एक एकल परीक्षण से एक व्यवहार पैटर्न तय किया जा सकता है.

लेकिन इसका मतलब यह नहीं था कि लोग केवल एक बार प्रदर्शन करने पर जटिल व्यवहार हासिल कर लेते हैं। यह सुझाव देता है कि पहली बार एक उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच संपर्क होता है, हम शारीरिक आंदोलनों की एक श्रृंखला का अभ्यास करते हैं जो जुड़े हुए हैं। ये समान घटनाओं से पहले दोहराए जाते हैं और बाद में जटिल व्यवहार में बदल जाते हैं.

आदतों के संशोधन के बारे में

एडविन रे गुथ्री ने तर्क दिया कि मुख्य बात पुनर्स्थापना नहीं थी, वास्तव में, सीखने को जरूरी नहीं कि पुरस्कृत व्यवहारों को प्राप्त किया जाए। उसी तरह से, व्यवहार और विशेष रूप से आदतों को संशोधित करने की कुंजी है, नए संघों को उत्पन्न करना.

यह प्राथमिक संकेतों का पता लगाने की कोशिश करेगा (जो उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच पहली बातचीत से जुड़े थे), और व्यवहार में विभिन्न व्यवहार कृत्यों को रखा गया है, अर्थात् अन्य प्रतिक्रियाएं.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• क्लर्क, डी। (2005)। दार्शनिक से मनोवैज्ञानिक तक: एडविन रे गुथ्री का प्रारंभिक कैरियर, जे। आर। इतिहास मनोविज्ञान, 8 (3): 23-25-254.
• एडविन रे गुथरी (2018)। नई दुनिया विश्वकोश। 21 सितंबर, 2018 को प्राप्त किया गया। http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie पर उपलब्ध
• एडविन रे गुथरी (2018)। एनसाइक्लोपीडिया ब्रिटानिका। 21 सितंबर, 2018 को प्राप्त किया गया। https://www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie पर उपलब्ध