अर्नोल्ड गेसेल इस मनोवैज्ञानिक, दार्शनिक और बाल रोग विशेषज्ञ की जीवनी है

अर्नोल्ड गेसेल एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक, दार्शनिक और बाल रोग विशेषज्ञ थे जिन्होंने बाल विकास का अध्ययन किया। १ ९ २० और १ ९ ५० के बीच एक शिक्षक और लेखक के रूप में उनके प्रदर्शन ने, उन्हें उत्तरी अमेरिका में पालन-पोषण और बच्चे के पालन में महान विशेषज्ञों में से एक के रूप में तैनात किया.

हालांकि, इसे और अधिक मान्यता दी गई है क्योंकि इसने आधुनिक मनोविज्ञान के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण शोध पद्धति विकसित की है: गेसेल का कैमरा। इस लेख में हम अर्नोल्ड गेसेल की जीवनी की समीक्षा करते हैं, साथ ही कुछ नतीजे भी बताते हैं कि उनका काम बच्चों के विकास पर अध्ययन पर पड़ा है और उन्होंने अवलोकन कक्ष का आविष्कार कैसे किया है जो उनका नाम बताता है.

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अर्नोल्ड गेसेल की जीवनी: डॉक्टर, दार्शनिक और शिक्षक

अर्नोल्ड गेसेल (1880-1961) का जन्म संयुक्त राज्य अमेरिका के विस्कॉन्सिन में हुआ था। वे 5 बच्चों में से सबसे पुराने थे, एक फोटोग्राफर और एक शिक्षक के बच्चे, दोनों ही बचपन की शिक्षा में काफी रुचि रखते थे। एक शिक्षक बनने के इरादे से, गेसल वे शिक्षक एडगर जेम्स स्विफ्ट के साथ बहुत कम उम्र से बन गए थे, जिन्होंने बाल मनोविज्ञान और शिक्षा में गेसेल की रुचि का शीघ्र पता लगाया.

बाद में वह अन्य विषयों में विशेषज्ञता हासिल करने लगे। उदाहरण के लिए, उन्होंने 1903 में अपने गृहनगर में दर्शन की डिग्री प्राप्त की, जबकि उन्हें विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान प्रयोगशाला में और साथ ही इतिहास और शिक्षा में प्रशिक्षित किया गया था।.

उन्होंने 1906 में डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी की डिग्री प्राप्त की और अंत में उन्होंने विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में भी चिकित्सा का अध्ययन किया, 1915 में डॉक्टरेट पूरा किया। उन्होंने जल्द ही येल विश्वविद्यालय में एक सहायक प्रोफेसर के रूप में सेवा की, जहां उन्होंने एक बाल विकास क्लिनिक की स्थापना की और कनेक्टिकट में एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के रूप में काम किया।.

इस आखिरी शहर में, अर्नोल्ड गेसेल ने अध्ययन करना शुरू किया कि विकलांग बच्चों का विकास कैसे हुआ, और फिर इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि यह समझने के लिए, यह समझना सबसे पहले आवश्यक था कि बिना विकलांग बच्चों का विकास कैसे हुआ था। यह वह था जिसने आखिरकार उसे बाल विकास के कुछ सिद्धांतों को विकसित करने के लिए प्रेरित किया.

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अर्नोल्ड गेसेल के कुछ योगदान

गेसल का प्रभाव एक विचार से आता है जो जल्दी से लोकप्रिय हो गया और आज तक सामाजिक काल्पनिक में बना हुआ है: व्यापक विश्वास है कि बाल विकास में एक प्रकार का "शेड्यूल" है। मेरा मतलब है, उम्र से संबंधित चरणों की एक श्रृंखला और विशिष्ट व्यवहारों की विशेषता.

हालाँकि कुछ पिछले लेखकों, जैसे कि सिगमंड फ्रायड ने पहले से ही बाल विकास और इसके चरणों के बारे में सिद्धांतों का प्रस्ताव दिया था, यह अर्नोल्ड गेसेल का योगदान था जो कि उनके समय में कम से कम विषय में संदर्भ के रूप में तैनात थे।.

उसका काम उस प्रस्ताव के इर्द-गिर्द घूमता है परिपक्वता प्रक्रिया में मदद की जा सकती है या एक विचारशील डिजाइन के साथ, इसलिए वह शिक्षा के लिए जल्दी चले गए.

अपने शोध के दौरान, गेसेल ने बाल विकास के विभिन्न क्षणों के साथ-साथ विभिन्न विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित किया। सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से कुछ मोटर विकास, अनुकूली व्यवहार और मनोसामाजिक व्यवहार थे.

सैद्धांतिक प्रभाव

गेसेल का मानना ​​था कि ये अवस्थाएँ जिनसे बचपन गुजरता है, उन चरणों को पुन: उत्पन्न करता है, जिनके माध्यम से मानव प्रजातियों का विकास और विकास हुआ है। इसका मतलब है कि बाल विकास के बारे में उनका सिद्धांत विकासवादी सिद्धांतों से दृढ़ता से प्रभावित है उस समय संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोप में बहुत लोकप्रिय थे.

इसी तरह, उनका सिद्धांत बीसवीं सदी के पूर्वार्ध में हुए अध्ययनों से प्रभावित है, जहाँ बच्चों को बेहतर तरीके से जानने के लिए चिकित्सा का लक्ष्य उठाया जाने लगा, इसके साथ ही साथ ही उनमें दूरबीन के बारे में एक जोरदार बहस भी हुई। सहज-सीखा.

गेसल का मानना ​​था कि बच्चों के व्यक्तित्व और व्यवहार में बहुत कुछ विरासत में मिला है, लेकिन यह कि निदान करने के लिए जल्दी करने की आवश्यकता नहीं थी, खासकर उन लोगों के मामले में जो एक विकलांगता के साथ थे।.

यह संयोग है कि इस समय गसेल येल विश्वविद्यालय में दवा का अध्ययन करने के लिए आया था, जहां उसे बाल चिकित्सा क्लिनिक में एक कमरा सौंपा गया था. वह बचपन की विभिन्न समस्याओं से निपटने के लिए प्रभारी थे. एक शिक्षक और मनोवैज्ञानिक के रूप में अपने पिछले प्रशिक्षण के लिए धन्यवाद, उन्होंने अपने द्वारा इलाज किए गए बच्चों के माता-पिता के साथ बंधन पर जोर दिया, जिसे कुछ नया भी माना जाता था, क्योंकि यह पद्धति चिकित्सा की तुलना में शिक्षा की तरह थोड़ी अधिक थी।.

भी, साइकोमेट्रिक विधियों से दूरी बना ली उस समय वे बहुत लोकप्रिय थे और खुफिया मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे। Gesell ने प्रत्येक बच्चे और प्रत्येक क्षेत्र के नैदानिक ​​अवलोकन के आधार पर, अधिक गुणात्मक तरीकों को प्राथमिकता दी.

गेसल कैमरा

अपने फोटोग्राफर पिता के प्रभाव के रूप में लेते हुए, गेसेल ने अपने सिद्धांतों के विकास में कई तकनीकी संसाधनों का उपयोग किया। उदाहरण के लिए, अक्सर उपयोग किए जाने वाले कैमरे और वीडियो के साथ-साथ यूनिडायरेक्शनल मिरर में यह देखने के लिए कि बच्चे कैसे विकसित होते हैं.

वास्तव में, यह यूनिडायरेक्शनल दर्पण जल्दी से एक अवलोकन कक्ष बन गया, जिसमें एक अप्रत्यक्ष दृष्टि दर्पण द्वारा दो कमरों को अलग करना शामिल है। एक कमरे के लोग उस दर्पण में प्रतिबिंबित होते हैं, जबकि कमरे में रहने वाले लोग न केवल प्रतिबिंबित होते हैं, बल्कि यह भी देख सकते हैं कि आगे क्या हो रहा है.

इस अवलोकन कैमरे का इरादा है शोधकर्ता यह देख सकते हैं कि अगले कमरे में क्या होता है, दूसरे व्यक्ति के बिना आत्म-चेतना महसूस करना, अर्थात्, उन्हें अधिक सहज और स्वाभाविक रूप से कार्य करने की अनुमति देना। यह कैमरा अभी भी एक बहुत ही महत्वपूर्ण अनुसंधान और अध्ययन विधि के रूप में उपयोग किया जाता है, और इसे गेसल कैमरा के रूप में जाना जाता है.

मुख्य कार्य

उनके कुछ मुख्य कार्य हैं पूर्वस्कूली बच्चे की मानसिक वृद्धि (1925 के "पूर्वस्कूली बच्चे का मानसिक विकास"), और पांच से दस तक का बच्चा (5 से 10 साल की उम्र का बच्चा), 1977.

अन्य लेखकों के साथ सह-लेखन में, Gesell दोनों पुस्तकों में उन चरणों का विचार विकसित करता है जिनके माध्यम से बचपन गुजरता है. इसी तरह, उन्हें विकास के मनोविज्ञान के क्लासिक कार्यों में से दो माना जाता है.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• वीज़मैन, एफ (2012)। अर्नोल्ड गेसेल: द मैच्यूरिस्ट। पिकरन में, डब्ल्यू।, ड्युस्बरी, डी। और वर्थाइमर, एम। (ईडीएस।)। विकास मनोविज्ञान में पायनियर्स के चित्र। मनोविज्ञान प्रेस: ​​न्यूयॉर्क.