विकास के बारे में 6 मुख्य सिद्धांत

विकास का मनोविज्ञान मनुष्य के जीवन के सभी चरणों के अध्ययन के लिए जिम्मेदार है. अध्ययन करें कि विकास के दौरान अनुभूति कैसे विकसित होती है और व्यवहार कैसे बदलता है। यह एक दिलचस्प अनुशासन है जो कि लागू मनोविज्ञान के क्षेत्र में ज्ञान की एक भीड़ लाता है और इस कारण से, इसे समझने के लिए और रास्ते में नहीं हटने के लिए, हम विकास के बारे में छह मुख्य सिद्धांतों का वर्णन करने जा रहे हैं.

आज हमारे पास जो डेटा है, उसे समझाने के लिए कुछ अप्रचलित हो सकते हैं। हालांकि, यह कम सच नहीं है कि पिछले दशकों के दौरान विकास के मनोविज्ञान में हुई प्रगति को समझाने के लिए उनका प्रदर्शन और समझ मौलिक है। विकास के बारे में ये छह सिद्धांत, जिनके बारे में हम एक विकासवादी दृष्टिकोण से बात करने जा रहे हैं, वे गेस्टाल्ट, मनोविश्लेषण, व्यवहारवाद, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान, पियागेट और वायगोत्स्की हैं.

विकास के बारे में सिद्धांत

गेस्टाल्ट का मनोविज्ञान

गेस्टाल्ट का मनोविज्ञान पहले वैज्ञानिक धाराओं में से एक था जो मनोविज्ञान में उभरा। आज उनके ज्ञान को आत्मसात कर लिया गया है, हालांकि धारणा के अध्ययन में उनका दृष्टिकोण निस्संदेह क्रांतिकारी था। इसके अतिरिक्त, यद्यपि मनोवैज्ञानिकों को यह सौंपा गया है कि वे विकास के अध्ययन में कम ज्ञात हैं, तथ्य यह है कि वे भी इस क्षेत्र में बाहर खड़े थे.

गेस्टाल्ट का बचाव है कि, जानने के लिए, हम संरचनाओं की एक श्रृंखला का उपयोग करते हैं. ऐसी संरचनाएँ जिनका भौतिक आधार होता है और जो हमारे विकास की चिंता करती हैं, उनके गुणों को लागू करती हैं। दूसरी ओर, हम उन्हें जटिल समग्रताओं के रूप में परिभाषित कर सकते हैं, जटिल इकाइयों के अपघटन के बदले उत्पाद। ¿परिसर? देखते हैं कि क्या हम इसे थोड़ा बेहतर बता सकते हैं.

जेस्टाल्ट हमें विकास के बारे में बताने के लिए आता है कि यह जैविक उत्पत्ति की संरचनाओं पर आधारित है जिसे हम विकसित करना सीख रहे हैं। इसलिये, उत्पत्ति और विकासवादी चरणों के पहलू में कोई "विकास" नहीं होगा, केवल मस्तिष्क की क्षमताओं की प्रगतिशील खोज होगी. अब, वर्तमान शोध हमें दिखाते हैं कि यह सच नहीं है और वास्तव में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में उत्पत्ति और विकास है.

मनोविश्लेषण

मनोविश्लेषण एक बहुत स्पष्ट पिता के साथ एक वर्तमान है: सिगमंड फ्रायड। यह दृष्टिकोण बेहोश आवेगों और हमारे व्यवहार पर उनके प्रभावों पर जोर देता है. यद्यपि इस शाखा के पास अवैज्ञानिक तरीका नहीं था और इसके पदों में पार्सिमनी के सिद्धांत का अभाव है, लेकिन यह कम सच नहीं है कि इसका विकास के अध्ययन पर बहुत प्रभाव पड़ा है और इसके सिद्धांतों को गर्भाधान के संबंध में एक क्रांति माना जाता है। मनोविज्ञान से बचपन और किशोरावस्था.

विकास के संबंध में, विचार करता है कि ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बच्चे को प्रत्येक विकासवादी अवस्था में जरूरतों की एक श्रृंखला को संतुष्ट करने की आवश्यकता होती है. इसलिए, यह जरूरतों की इस श्रृंखला की संतुष्टि कैसे स्थापित की जाती है, इसके अनुसार चरणों की एक श्रृंखला में विकास को वर्गीकृत करता है। मनोविश्लेषण ने भी हमारे विकास के सभी चरणों में कामुकता के महत्व पर बहुत जोर दिया है, जिसमें पहले भी शामिल हैं.

चरणों विकासवादी फ्रायड ने जो लिखा वह निम्नलिखित है:

1. ओरल स्टेज. यह बच्चे के जीवन के पहले 18 महीनों में विकसित होता है। फ्रायड के अनुसार बच्चा मुंह से सुख की तलाश करता है। यही कारण होगा कि बच्चों को उसे काटो और / या चूसो.
2. गुदा चरण. यह 18 महीने से 3 साल तक होता है। महत्वपूर्ण बात यह है कि दबानेवाला यंत्र नियंत्रण. यह नियंत्रण बच्चे को उपलब्धि और स्वतंत्रता की भावना की ओर ले जाता है.
3. फालिक स्टेज. 3 से 6 साल के बीच। आनंद क्षेत्र होगा गुप्तांग. पुरुषों और महिलाओं के बीच मतभेदों में भी उनकी जिज्ञासा पैदा होती है। फ्रायड ने भी आश्वासन दिया कि लड़कियों ने महसूस किया लिंग ईर्ष्या और जो कभी भी संतोषजनक ढंग से हल नहीं होता है.
4. विलंबता अवस्था. 6 साल से लेकर युवावस्था तक खाने वाले। कोई विशिष्ट इरोजेनस ज़ोन नहीं है। कामेच्छा में उतनी ताकत नहीं होती। अहंकार का विकास और अतिरेक इसे कम करने में मदद करते हैं। वे अधिक समर्पित हैं सामाजिक संपर्क.
5. जनन अवस्था. यौवन के बाद से। यह शारीरिक परिवर्तनों से संबंधित है। खुशी के क्षेत्र जननांग हैं लेकिन इस बार यह अन्य लोगों के साथ संपर्क करना चाहता है। पैदा होता है सेक्स और यौन संबंधों के प्रति रुचि.

आचरण

वर्तमान जो मनोविश्लेषण के वैज्ञानिक दृष्टिकोण के जवाब में पैदा हुआ था. वह बेहद प्रत्यक्षवादी हैं, जो कुछ भी सीधे उनके लिए नहीं मापा जा सकता है, उनके लिए मनोविज्ञान के अध्ययन से बाहर है. इसलिए उन्होंने केवल कथित उत्तेजनाओं और प्रकट व्यवहार के बीच के संबंध का अध्ययन किया, जो उन्होंने ट्रिगर किया, किसी भी मध्यवर्ती चर को अनदेखा करना जिसे मापा नहीं जा सकता है.

व्यवहारवादियों के लिए विकास को केवल विभिन्न प्रकार के सीखने के साथ समझा जाता है जो इस ढांचे में माना जाता है. बच्चा बिना शर्त और जन्मजात प्रतिक्रियाओं की एक श्रृंखला के साथ पैदा होता है, जो अनुभव के माध्यम से अन्य उत्तेजनाओं से जुड़ा होता है। बहुत सरल प्रक्रियाओं के माध्यम से, यह जटिल व्यवहारों की एक भीड़ उत्पन्न करता है। इस विकास सिद्धांत के साथ समस्या यह है कि यह बहुत संकीर्ण हो सकता है.

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान

यह व्यवहारवाद की प्रतिक्रिया के रूप में उत्पन्न होता है, और आंतरिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करने से संबंधित है जो एक निश्चित उत्तेजना और एक निश्चित व्यवहार के बीच मध्यस्थता कर सकते हैं. यह वह जगह है जहां मानव मस्तिष्क के कम्प्यूटेशनल और कनेक्शनवादी दृष्टिकोण पैदा होते हैं। आज, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान सबसे अधिक समर्थन के साथ परिप्रेक्ष्य है, खासकर यूरोप में.

विकास के अध्ययन के बारे में, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान कहता है कि विषय एक सूचना उत्पादक है जो दुनिया का आंतरिक प्रतिनिधित्व करता है. इस रचनावादी सिद्धांत के कारण उनकी स्थिति पियागेट और वायगोत्स्की के पास है। हालांकि, प्रक्रियाओं को साहचर्य के रूप में परिभाषित करके, वह व्यवहारवाद के करीब जाने के लिए उनसे दूर चला जाता है.

जीन पियागेट

पियागेट विकास के सिद्धांतों में महान संदर्भों में से एक है. उन्हें रचनावाद के पिता में से एक माना जाता है। इस विचार का एक हिस्सा है कि बच्चा अपनी दुनिया का निर्माण करता है और इसे कैसे बनाया जाता है, यह आने वाली समस्याओं पर आधारित होगा। विकास पर उनका सिद्धांत ज्ञान के गठन पर केंद्रित है.

पियागेट ने जोर दिया गणितीय प्रक्रिया. इस प्रक्रिया के माध्यम से व्यक्ति और पर्यावरण की मांगों के बीच संतुलन होता है। इसी समय, यह भी एक उठाता है आत्मसात करने की प्रक्रिया बाहरी वास्तविकता और अन्य की की प्रक्रिया आवास बीच में हमारी संरचनाओं की। हार्मोनिक आर्टिकुलेशन यह एक प्रमुख पायगेट अवधारणा थी। लेखक के अनुसार, वे सभी भाग जिनके लिए मानव की रचना होती है, पर्यावरण के साथ सफलतापूर्वक बातचीत करने के लिए एक दूसरे के साथ समन्वय करते हैं.

अपने रचनात्मक दृष्टिकोण के माध्यम से उन्होंने एक सिद्धांत का विस्तार किया जिसने विकास को स्टेडियमों की एक श्रृंखला में विभाजित किया. ये चरण सार्वभौमिक हैं और सभी विषय समान उम्र में उनके माध्यम से गुजरेंगे। यदि आप पियागेट के सिद्धांत और इसके स्टेडियमों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो आप नीचे दिए गए लिंक से परामर्श कर सकते हैं.

लेव व्यगोत्स्की

विकास के बारे में सिद्धांतों में एक और महान संदर्भ। पियागेट की तरह, उन्होंने एक रचनात्मक दृष्टिकोण से विकास का प्रस्ताव दिया। हालांकि, परिप्रेक्ष्य पर सहमत होने के बावजूद, उन्होंने अलग-अलग बिंदुओं पर अपना ध्यान केंद्रित किया: जबकि पियागेट ने इस बात पर ध्यान केंद्रित किया कि व्यक्ति ने अपने पर्यावरण के साथ कैसे बातचीत की?, वायगोत्स्की ने विकास को प्रभावित करने वाले सांस्कृतिक और सामाजिक प्रभावों पर ध्यान केंद्रित किया.

वायगोत्स्की के लिए, विकास सामाजिक वातावरण से अविभाज्य था, चूंकि संस्कृति और समाज वह है जो व्यवहार और ज्ञान के संगठन के रूपों को प्रसारित करता है। बेशक, यह नकल और चिपकाने की प्रक्रिया नहीं है, बच्चा अपनी वास्तविकता का निर्माण करता है जो समाज उसे बताता है। इस सैद्धांतिक पद को socioconstructivism के रूप में जाना जाता है.

यह कई संभावनाओं के साथ एक दिलचस्प प्रतिमान है. हालाँकि बहुत से लोग वायगोटस्की के विचार को पियागेट के विपरीत मानते हैं, लेकिन वास्तव में इन्हें आसानी से समेटा जा सकता है. लेकिन, इसके लिए हमें एक व्यापक परिप्रेक्ष्य लेना होगा जो विभिन्न स्तरों और जांच के तरीकों से काम करता हो.

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