अल्बर्ट बंडुरा की सामाजिक शिक्षा

हम अल्बर्ट बंडुरा को सामाजिक शिक्षा के पिता और सर्वकालिक सबसे प्रभावशाली मनोवैज्ञानिकों में से एक होने के लिए जानते हैं। इतना कि यह पिछले साल उन्हें विज्ञान के पदक से सम्मानित किया गया था व्हाइट हाउस में आयोजित एक कार्यक्रम में.

ऐसे समय में जब व्यवहारवाद सीखने के मनोविज्ञान पर हावी था, बंडुरा एक कदम आगे जाता है और सामाजिक शिक्षा के अपने सिद्धांत तैयार करता है. तब से, लोगों के सीखने में मध्यस्थता करने वाली संज्ञानात्मक और सामाजिक प्रक्रियाओं को महत्व दिया जाना शुरू हो जाता है, और न केवल उत्तेजनाओं या सुदृढीकरण के बीच संघों पर विचार करने के लिए जो व्यवहारवाद का पालन करते थे जैसा कि अब तक किया था।.

व्यक्ति को अब कठपुतली नहीं माना जाता हैयह पर्यावरण की आकस्मिकताओं की कीमत पर है, यदि ऐसा नहीं है कि यह सीखने के लिए अपनी निजी प्रक्रियाओं, जैसे ध्यान या विचार, को खेलने में सक्षम है।.

मगर, बंडुरा पर्यावरण में उत्पन्न होने वाली स्थितियों की भूमिका को पहचानता है और जानते हैं कि वे सीखने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, लेकिन यह केवल एक ही नहीं है। इस लेखक के लिए, सुदृढीकरण केवल निष्पादन के लिए आवश्यक है, न कि स्वयं सीखने के लिए.

हमारी आंतरिक दुनिया आवश्यक है जब हमारे प्रदर्शनों की सूची में एक नया व्यवहार शामिल करना या उन लोगों को बाहर ले जाना जो हमारे पास पहले से ही थे, लेकिन हम निष्पादित नहीं कर पा रहे थे. हमारे वर्तमान व्यवहार में से अधिकांश मॉडल की नकल या विचित्र सीखने के कारण हैं हमारे लिए यह प्रासंगिक रहा है.

जिन्होंने बातचीत के दौरान या कुछ डर को दूर करने के लिए अपने माता-पिता के समान इशारों को बनाना नहीं सीखा है जब उन्होंने देखा है कि उनका सबसे अच्छा दोस्त ऐसा करने में सक्षम है??

सामाजिक सीखने का महत्व

बंडूरा के अनुसार, वहाँ तीन घटक हैं जो पारस्परिक रूप से बातचीत करते हैं जहाँ तक सीखने का संबंध है. यह तथाकथित पारस्परिक निर्धारणवाद या त्रैमासिक पारस्परिकता है। ये हैं: व्यक्ति, पर्यावरण और व्यवहार। इसलिए, पर्यावरण विषय और उसके व्यवहार को प्रभावित करता है, लेकिन विषय भी अपने व्यवहार और विषय में व्यवहार के माध्यम से पर्यावरण को प्रभावित करता है.

लोग दूसरों को, हमारे पर्यावरण को देखकर सीखते हैं. न केवल हम सुदृढीकरण या दंड के द्वारा सीखते हैं जैसा कि व्यवहारिकों को स्थगित करना होगा, लेकिन मात्र अवलोकन पहले से ही प्रत्यक्ष सुदृढीकरण की आवश्यकता के बिना हम में कुछ सीखने के प्रभाव उत्पन्न करेगा।.

बंडुरा द्वारा किए गए बोबो गुड़िया के प्रसिद्ध प्रयोग में, हम इन प्रभावों का पालन कर सकते हैं. इसे तीन और पांच साल के बच्चों के साथ बनाया गया था जो दो समूहों में अलग हो गए थे। उनमें से एक को एक आक्रामक मॉडल और दूसरे को गैर-आक्रामक मॉडल दिखाया गया। प्रत्येक समूह खिलौनों के साथ एक कमरे में मनाया जाता है जो उस मॉडल के अनुरूप होता है। यह बोबो डॉल के साथ आक्रामक था या नहीं, ताकि बच्चे इस तरह से सीखें कि वे इस डॉल के साथ आक्रामक रहें या न करें.

मनोविज्ञान के लिए इस तथ्य का बहुत महत्व है, क्योंकि हम समझ सकते हैं कि कुछ लोग जैसा व्यवहार करते हैं, वैसा क्यों करते हैं. उदाहरण के लिए, कुछ किशोरों के चुनौतीपूर्ण व्यवहार जिनका जन्म असंरचित परिवारों में हुआ है और जिन्हें कुछ व्यवहारों से अंत तक अवगत कराया गया है, उन्हें अपने संदर्भ मॉडल की नकल करके सीखा गया है और इसे अपने तरीके से शामिल किया है।.

विचित्र सीखने को क्या प्रभावित करता है?

बंडुरा के अनुसार, ऊपर उल्लिखित तीन बुनियादी तत्वों के अलावा, प्रक्रियाओं की एक श्रृंखला है जो अवलोकन के माध्यम से सीखने के लिए आवश्यक हैं:

• ध्यान प्रक्रियाओं: मॉडल में ध्यान जो सीखने के लिए कार्रवाई को निष्पादित करता है वह मौलिक है। इस प्रक्रिया में चर जैसे कि उत्तेजना की तीव्रता, प्रासंगिकता, आकार, भेदभाव करने में आसानी, नवीनता या आवृत्ति. अन्य चर प्रदर्शन मॉडल के हैं। सेक्स, दौड़, उम्र या प्रेक्षक द्वारा दिया गया महत्व ध्यान प्रक्रिया को संशोधित कर सकता है। स्थिति के चरों के लिए, यह देखा गया है कि सबसे कठिन कार्यों को कॉपी नहीं किया जा सकता है और सबसे आसान है, इस विषय में कम योगदान देकर, ध्यान खोना.
• अवधारण प्रक्रियाएँ: यह एक प्रक्रिया है स्मृति से संबंधित. यह विषय को व्यवहार प्रदर्शन करने की अनुमति देता है, भले ही मॉडल अब मौजूद न हो। पहले से ज्ञात तत्वों के साथ पर्यवेक्षक द्वारा माना जाता है, और जो सीखा गया है उसकी संज्ञानात्मक अभ्यास या समीक्षा, धारण क्षमता को बनाए रखने में मदद कर सकता है.
• प्रजनन प्रक्रियाएं: यह उस मार्ग के बारे में है जिसे चित्रों, प्रतीकों या सार नियमों के रूप में ठोस और अवलोकन योग्य व्यवहारों के रूप में सीखा गया है। इसके लिए, विषय में व्यवहार करने के लिए बुनियादी कौशल होना चाहिए सीखने के लिए, और व्यवहार के प्रदर्शनों की सूची में इसके मूल घटक हैं.
• प्रक्रिया प्रेरणाएँ: यह सीखा व्यवहार के निष्पादन के लिए अन्य महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। व्यवहार का कार्यात्मक मूल्य इसे निष्पादित करने या बाहर नहीं करने का कारण बन सकता है. यह मान प्रत्यक्ष, विचित्र, स्व-निर्मित या आंतरिक प्रोत्साहन पर निर्भर करता है.

अवलोकन शिक्षा का क्या प्रभाव पड़ता है??

एक मॉडल के व्यवहार का अवलोकन करते समय तीन अलग-अलग प्रकार के प्रभाव हो सकते हैं। वे अधिग्रहण प्रभाव, निरोधात्मक या विघटनकारी प्रभाव और सुविधा हैं.

• नए व्यवहार के अधिग्रहण का प्रभाव: विषय नकल के नए धन्यवाद और व्यवहार और उन्हें पूरा करने के लिए आवश्यक नियमों और कार्रवाई की एक ही पंक्ति में नए नियमों को प्राप्त करता है। अधिग्रहित व्यवहार न केवल मोटर कौशल हैं, बल्कि यह भी भावनात्मक प्रतिक्रियाएं भी सीखी जाती हैं.
• निरोधात्मक और विघटनकारी प्रभाव: यदि पिछले प्रभाव ने नए व्यवहारों का अधिग्रहण किया है, तो यह प्रेरक परिवर्तनों के माध्यम से मौजूदा लोगों के विघटन या अवरोध को बढ़ावा देता है। इस चर म विषय की क्षमता या उसके द्वारा प्राप्त परिणामों की धारणा को निभाता है अपनी कार्रवाई के माध्यम से मॉडल.
• सुविधा प्रभाव: अंत में, यह प्रभाव अधिक मौजूदा व्यवहारों को बाधित करने के लिए अवलोकन सीखने की आसानी को संदर्भित करता है जो बाधित नहीं होते हैं।.

हमारे कई व्यवहार नकल द्वारा हासिल किए गए हैं। हालांकि यह सच है कि अधिक जैविक उत्पत्ति का स्वभाव, एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो मॉडल हमें घेरते हैं वे और भी अधिक हैं. शर्मीले होने, अधिक धीरे-धीरे या अधिक तेज़ी से बात करने के तथ्य, हमारे इशारे, अगर हम आक्रामक लोग हैं या फोबिया है, तो, मॉडलिंग के माध्यम से सीखे.

सामाजिक सीखने के लिए बंडुरा का सिद्धांत न केवल प्रासंगिक रहा है समझें कि लोग एक निश्चित तरीके से व्यवहार क्यों करते हैं, लेकिन यह भी के लिए किया गया है उन व्यवहारों का इलाज करें जिन्हें असाध्य माना जाता है नए मॉडलों का अवलोकन करके, उदाहरण के लिए, उनके डर को दूर करने, उचित व्यवहार करते हैं और इसके द्वारा प्रबलित होते हैं.

बेयस, आर। और पिनिलोस, जे.एल. (1989). सीखना और कंडीशनिंग. संपादकीय अल्हाबरा। मैड्रिड

डोमजाम, एम। और बुर्खर (1990). सीखने और व्यवहार के सिद्धांत. संपादकीय बहस। मैड्रिड

सोशल लर्निंग, अल्बर्ट बंडुरा के दिलचस्प सिद्धांत अल्बर्ट बंडुरा ने पहली बार सीखने के लिए सामाजिक सीखने के सिद्धांत को पेश किया, जो सीखने वाले के दिमाग और उसके पर्यावरण के बीच इस बातचीत के बारे में बात करता है। और पढ़ें ”