बचपन में आर्थिक विचार कैसे विकसित होता है?

सामाजिक ज्ञान के अध्ययन के भीतर, हम कुछ शोध पा सकते हैं जो यह समझाने में रुचि रखते हैं कि बचपन में आर्थिक सोच कैसे बनाई जाती है. हमारी मौजूदा प्रणाली में, मुद्रा और खरीद और बिक्री जैसे पहलू हमारे दिन-प्रतिदिन की अवधारणाएं हैं. लेकिन हम उन (जाहिरा तौर पर सरल) आर्थिक धारणाओं का निर्माण कैसे करते हैं?

यह समझना महत्वपूर्ण है कि मुद्रा और खरीद और बिक्री सामाजिक रूप से निर्मित संस्थानों का हिस्सा है. समाज ने काम और संसाधनों के नियंत्रण के लिए बाजार पर आधारित एक प्रणाली विकसित की। यह प्रणाली हमारे सभी जीवन को संशोधित करती है, शैक्षिक पहलुओं से लेकर सामाजिक लोगों तक। अब, मुद्रा और आर्थिक प्रणाली के बारे में बच्चों के सहज ज्ञान युक्त सिद्धांतों का पता लगाना और वयस्क विचार पर पहुंचने से पहले वे किन चरणों से गुजरते हैं, यह देखना दिलचस्प है।.

इस लेख में हम समीक्षा करेंगे और विश्लेषण करेंगे बचपन में आर्थिक सोच के विभिन्न चरण. हम देखेंगे कि कैसे पूंजीवादी व्यवस्था की गहन समझ के लिए एक सहकारी और अनुष्ठान के दृष्टिकोण से बच्चे की सोच विकसित होती है, साथ में संसाधनों की कमी, अधिशेष मूल्य और मुद्रा की धारणाएं.

बचपन में आर्थिक विचारों के चरण

आर्थिक दुनिया के विभिन्न पहलुओं को समझने के लिए हम 3 प्रमुख स्तरों को अलग कर सकते हैं। ये स्तर एक उम्र और कुछ विकासवादी परिवर्तनों से जुड़े हैं, लेकिन यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि हम सामाजिक ज्ञान का सामना कर रहे हैं. इन आर्थिक धारणाओं के अधिग्रहण से बच्चे की सहज खोज का जन्म होता है, जो सामाजिक संरचना को समझाने के लिए अभ्यावेदन में आता है.

आर्थिक विचार का स्तर I

यह बच्चों में मौजूद है 10 साल से कम. हम निरीक्षण करते हैं लाभ और धन की अवधारणाओं का पूर्ण अभाव. यद्यपि ये वयस्कों के लिए प्राथमिक हैं, बच्चे इसे भी नहीं समझते हैं; इसके लिए यह महसूस करना कि खरीद मूल्य और बिक्री मूल्य के बीच एक आवश्यक अंतर होना चाहिए जो आश्चर्यजनक रूप से जटिल है। ध्यान रखें कि अब तक बच्चा आर्थिक दुनिया में लगभग भाग नहीं लेता है.

बचपन में 10 या 11 साल तक के आर्थिक विचारों की सामान्य पंक्तियों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जा सकता है: "दुकानदार किसी कारखाने में चीजें खरीदता है और उनके लिए कीमत चुकाता है, फिर उसी के लिए या उससे भी कम कीमत पर बेचता है; वह और उसका परिवार उसके द्वारा प्राप्त धन पर रहते हैं, और वह अधिक माल खरीदता है ".

यहां हमें तुरंत पता चलता है कि यह स्पष्टीकरण गलत है। यदि दुकानदार उसी कीमत पर उत्पाद बेचता है तो वह उन्हें खरीदता है, तो उसे कोई लाभ नहीं होगा और वह नहीं रह सकता है। अगर हम गहराई में जाते हैं, तो हमें इसका एहसास होता है इस स्तर पर बच्चे पैसे को एक अनुष्ठान के रूप में देखते हैं. वास्तव में, उनके लिए पैसा एक मूल्य या प्रयास से जुड़ा नहीं है, वे बस जानते हैं कि जब आपको कुछ खरीदना होता है, तो आप इसे ले जाते हैं। और वे मानते हैं कि सामान की एक निश्चित कीमत है: यह वह है जो मेल खाती है और कोई भी इसे स्थापित नहीं करता है.

एक अन्य प्रासंगिक पहलू यह है कि इस स्तर पर बच्चे सोचते हैं कि दुकानदार उत्पादों को बेचता है क्योंकि उन्हें आपकी आवश्यकता होती है। उनके पास पैसे के लिए काम करने के विचार की कमी है, लोग दूसरों की भलाई के लिए काम करते हैं. उनके सिर में सहकारी समिति का विचार है, जिसमें संसाधनों की कोई कमी नहीं है.

आर्थिक विचार का स्तर II

10 साल की उम्र से, यह उन बच्चों की मात्रा में उछाल के रूप में देखा जाता है जो आर्थिक अवधारणाओं को समझना शुरू करते हैं। यहाँ पहले से ही संसाधनों की कमी का विचार प्रकट होता है और इस वजह से आपको उन संसाधनों की कीमत चुकानी होगी। वे समझते हैं कि हर कोई उनके पास नहीं पहुंच सकता है, क्योंकि वे सीमित हैं.

इस चरण में वे अधिशेष मूल्य और लाभ की अवधारणा को समझना शुरू करते हैं. वे समझते हैं कि दुकानदार को अपने द्वारा किए गए कार्य के कारण उत्पाद पर अधिक मूल्य लगाना पड़ता है और इस तरह से लाभ प्राप्त होता है। इस तरह से वे पहले से ही सही तरीके से इस बात को सही ठहराते हैं कि कार्यकर्ता को अपने जीवन को बनाए रखना है और अपनी गतिविधि से जीवित रहने में सक्षम है.

इस चरण का मुख्य पहलू यह है कि वे पूंजीवादी व्यवस्था के कामकाज के सतही पहलुओं को समझने लगते हैं. वे समझते हैं कि चीजों की कीमत क्यों होती है, और उस काम के लिए अन्य सामानों को प्राप्त करने के लिए पैसे मिलने वाले हैं। बच्चा पूरी तरह से सहयोग पर आधारित एक प्रणाली की पुरानी धारणाओं को छोड़ देता है और व्यावसायिक वास्तविकता को मानता है.

आर्थिक विचार का स्तर III

किशोरावस्था में, यह तब होगा जब बच्चा वयस्क आर्थिक सोच विकसित करना शुरू कर देगा. इस स्तर का मुख्य पहलू अमूर्तता और प्रतीकात्मकता के लिए किशोरों की अधिक क्षमता है; यह आपको अधिक जटिल आर्थिक धारणाओं को समझने की अनुमति देता है। यहां पूंजीवादी व्यवस्था के कामकाज की सैद्धांतिक अवधारणाएं दिखाई देंगी.

किशोरी उत्पादन के साधनों की पूंजी और स्वामित्व जैसी अवधारणाओं की खोज करेगी. उद्यमी के आंकड़े की उपस्थिति में क्या परिणाम होता है; वह, जो उत्पादन के साधनों के अपने कब्जे के कारण, श्रमिकों को काम पर रखने और अपनी कार्य शक्ति का लाभ उठाने में सक्षम है। इन विचारों के साथ जुड़े शोषण या कार्यकर्ता के अधिशेष मूल्य जैसी अवधारणाएं दिखाई देंगी.

यह देखना महत्वपूर्ण है कि इस स्तर पर, सिस्टम के कामकाज की मैक्रोइकॉनॉमिक अवधारणाओं का अधिग्रहण किया जाता है. बैंकिंग, राज्य, कंपनियों और मुद्रा के संचालन को समझें। हालांकि कुछ बारीकियों के साथ, यह संभव है कि कुछ विषय अभी भी सहज सिद्धांतों को बनाए रखते हैं जो आर्थिक वास्तविकता से दूर जाते हैं.

बचपन में आर्थिक विचार का अध्ययन हमें एक दिलचस्प दृष्टिकोण देता है. यह हमें यह समझने में मदद करता है कि कैसे बच्चे भीग जाते हैं और उनके संदर्भ का पता लगाते हैं और समाज को स्थानांतरित करने वाले गियर को सहजता से जान पाते हैं.

दूसरी ओर, एक सहकारी समाज से प्रतिस्पर्धी या पूंजीवादी समाज में बच्चे की सोच का विकास हमें एक दिलचस्प सबक दिखा सकता है. मनुष्य प्रतिस्पर्धी पैदा होता है या समाज उसे उस व्यवहार के लिए उकसाता है? सबसे अधिक संभावना है, हम इस द्वंद्व से अधिक जटिल वास्तविकता का सामना कर रहे हैं, जिसे अधिक वैज्ञानिक शोध मात्रा की आवश्यकता है.

सामाजिक ज्ञान क्या है? सामाजिक ज्ञान का अध्ययन अनुसंधान का एक बहुत व्यापक और अत्यधिक प्रासंगिक क्षेत्र है। डिस्कवर क्या यह के होते हैं और पढ़ें ”