इस जर्मन गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिक के वोल्फगैंग कोहलर की जीवनी

जिस तरीके से इंसान सीखते हैं और दुनिया को समझने में सक्षम होते हैं, उस पर विभिन्न मॉडलों और सिद्धांतों को विकसित करने के लिए शोधकर्ताओं ने बड़ी संख्या में नेतृत्व किया है। न केवल इंसान में, बल्कि हमें समझने में भी बहुत दिलचस्पी है जानवरों की पर्यावरण के अनुकूल होने और समस्याओं को हल करने की क्षमता उन लोगों के साथ जो हैं.

इस अर्थ में, विभिन्न प्रजातियों के साथ विश्लेषण और तुलनात्मक प्रयोगों की एक बड़ी मात्रा पूरे इतिहास में की गई है, जो कि चिंपांजी के मनुष्य के सबसे करीब है।.

इस क्षेत्र के सबसे महत्वपूर्ण और प्रसिद्ध शोधकर्ताओं में से एक, जो गेस्टाल्ट स्कूल के मुख्य स्तंभों में से एक बन गया, जो अंतर्दृष्टि द्वारा सीखने का वर्णन करता है और जो अमेरिकी मनोवैज्ञानिक संघ का नेतृत्व भी करता था। वोल्फगैंग कोहलर, जिनकी जीवनी आप नीचे सारांश रूप में पा सकते हैं.

• संबंधित लेख: "पशु खुफिया: थार्नडाइक और कोल्लर के सिद्धांत"

वोल्फगैंग कोहलर की संक्षिप्त जीवनी

वोल्फगैंग कोहलर का जन्म 21 जनवरी, 1887 को बंदरगाह शहर रेवल (आज टालिन के रूप में जाना जाता है) में हुआ था, जो कि एस्टोनिया में रूसी साम्राज्य का हिस्सा था। उनका परिवार जर्मन मूल का था, उनके माता-पिता फ्रेंज़ कोहलर और विल्हेल्मिन गिर्गेंसन (स्कूल के निदेशक और गृहिणी, क्रमशः) और एक भाई और कई बहनें थीं।.

कोल्लर एस्टोनिया में अपना पहला जीवन व्यतीत करेंगे, लेकिन जब वह छह साल के थे, तो वह अपने परिवार के साथ अपने माता-पिता की उत्पत्ति के देश जर्मनी चले गए, वोल्फेनबुटल शहर में बस गए। उनके पिता, एक स्कूल के निदेशक होने के बाद, उनके परिवार में और कोहलर स्कूल में शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण थी मुझे विज्ञान, क्षेत्र के काम और शास्त्रीय संगीत में बहुत रुचि दिखाई देने लगेगी.

ट्रेनिंग

कोहलर की विश्वविद्यालय शिक्षा विभिन्न विश्वविद्यालयों से होकर गुजरी। सबसे पहले, उन्हें 1905 में तुबिंगन विश्वविद्यालय में स्वीकार किया जाएगा, एक साल बाद तक उस संस्थान में अध्ययन किया जाएगा। इसके बाद वह 1906 और 1907 के बीच बॉन विश्वविद्यालय में अध्ययन करने के लिए चले गए, और आखिरकार वे बर्लिन विश्वविद्यालय में इस अंतिम वर्ष में प्रवेश करेंगे.

इस अंतिम विश्वविद्यालय में वह जीव विज्ञान, भौतिकी और रसायन विज्ञान जैसे विषयों का अध्ययन करेंगे, भौतिकी के क्षेत्र में प्लैंक और नर्नस्ट के रूप में प्रासंगिक आंकड़ों से प्रभावित किया जा रहा है, और अपने शोधक ट्यूटर, कार्ल स्टम्पफ के साथ एक साथ जानना और अध्ययन करना। उन्होंने इस विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान में अपने डॉक्टरेट की उपाधि 1909 में शोध प्रबंध "अकुस्टीशे अन्टर्सचुंगेन" से प्राप्त की, जिसमें थीसिस का मनोविश्लेषणों से जिक्र किया गया था.

• संबंधित लेख: "मनोविज्ञान का इतिहास: लेखक और मुख्य सिद्धांत"

कुछ महान योगदान

अपने डॉक्टरेट के तुरंत बाद, 1910 में, कोहलर मैं फ्रैंकफर्ट में मनोवैज्ञानिक संस्थान में काम करने जाऊंगा, जहां वह पहले एक सहायक बन जाएगा और बाद में एक प्रोफेसर बन जाएगा। वह धारणा से जुड़े अलग-अलग प्रयोगों में वर्थाइमर और कोफ्का के साथ काम करेंगे, एक ऐसा काम जो जाने-माने गेस्टाल्ट स्कूल के निर्माण में एक साथ आएगा, जो रूपों के अध्ययन पर केंद्रित था और माना जाता था कि पूरे हिस्से के योग से अधिक था.

अक्टूबर 1912 में वे कलाकार थेक्ला अचेनबैक से शादी करेंगे, और एक साल बाद टेनेरिफ़ के विज्ञान अकादमी के निदेशक के रूप में नियुक्त किए जाएंगे और उन्हें येलो हाउस के रूप में जाना जाएगा। वहाँ कोल्लर बाहर ले जाएगा चिंपैंजी के साथ अलग-अलग जांच, उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं का विश्लेषण करना और यह जानना कि अंतर्दृष्टि सीखने को क्या कहा जाएगा। इससे वह जैसे काम लिखता था वानरों की मानसिकता, सीखने के संबंध में और गैर-मानव वानरों में बुद्धि के अस्तित्व के बारे में विभिन्न सिद्धांतों का विकास करना.

प्रथम विश्व युद्ध

कोन्हलर के रहने के दौरान और टेनेरिफ़ में उनके परिवार के लिए अलग-अलग कार्यक्रम विकसित किए गए, जिनमें से प्रथम विश्व युद्ध सामने आया। जबकि शुरू में कोल्लर वह अपने देश की सैन्य सेवा में भाग लेना चाहता था, अंग्रेजों द्वारा नियंत्रित जल के माध्यम से नौवहन की असंभवता के कारण यह संभव नहीं था। मैं युद्ध के दौरान द्वीप पर रहूंगा.

हालांकि, इस बात को लेकर सिद्धांत और अलग-अलग संशय हैं कि कोहलर ने द्वीप पर ब्रिटिशों की गतिविधि के बारे में अपनी सरकार के लिए एक जासूस के रूप में काम किया। ये संदेह ब्रिटिश वाणिज्य दूतावास के विरोध को भड़काने के लिए समाप्त हो गए, जो अंततः येलो हाउस की गतिविधि को दूसरी जगह स्थानांतरित कर देगा। उसके बाद, कोल्लर वह 1920 में जर्मनी लौट आया.

अपने गृह देश में वापस, कोल्लर को बर्लिन विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान संस्थान में नियुक्त किया गया, जहां उन्हें 1921 में निदेशक नियुक्त किया जाएगा। उन्होंने अपनी पहली पत्नी को तलाक दिया और 1927 में लिली हरलमैन से दोबारा शादी की।.

मैं दर्शनशास्त्र के प्रोफेसर के रूप में भी अभ्यास करूंगा गेस्टाल्ट सिद्धांत पर अनुसंधान में सीधे भाग लेना, कोफ्का और वर्थाइमर के संपर्क में वापस आना। इन जांचों के दौरान वह अपनी विषय-वस्तु के कारण आत्मनिरीक्षण का विश्लेषण और आलोचना करने के लिए आएगा और वह अधिक अनुभवजन्य और उद्देश्यपूर्ण तरीकों का उपयोग करेगा।.

हालांकि, यह व्यवहारवाद के अनुकूल नहीं होगा क्योंकि यह सीधे-सीधे व्यवहार पर आधारित है और गुप्त व्यवहार को कम करता है। वह विलियम जेम्स और हार्वर्ड और शिकागो के विश्वविद्यालयों के साथ संयुक्त राज्य अमेरिका में भी यात्रा और काम करेंगे, हालांकि वह अपनी मातृभूमि लौट आएंगे.

• शायद आप रुचि रखते हैं: "गेस्टाल्ट का सिद्धांत: कानून और मौलिक सिद्धांत"

नाजियों का आगमन और संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रवास

नाज़ियों के सत्ता में आने से कोल्लर के जीवन का एक और मोड़ आया। हालाँकि शुरू में उसने शासन के प्रति अपने विरोध को खुले तौर पर नहीं दिखाया था, लेकिन वह प्लैंक के इस्तीफे के लिए मजबूर होने के बाद, उसके प्रति एक आलोचना प्रकाशित कर रहा था (वास्तव में, यह जर्मनी में उसके पतन तक उसके शासन की अंतिम आलोचना माना जाता है) अधिक महत्वपूर्ण तरीके से.

हालांकि, हालांकि स्पष्ट रूप से इसे रोका नहीं गया था, शासन यह शैक्षणिक क्षेत्र में अधिक से अधिक प्रतिबंध लगा रहा था और वह विश्वविद्यालय में अधिक से अधिक स्वायत्तता खो रहे थे, इस बात के लिए कि उन्हें 1935 में संयुक्त राज्य अमेरिका में इस्तीफा देना और भेजना पड़ा.

एक बार उत्तरी अमेरिका में, उन्होंने पेंसिल्वेनिया के स्वर्थमोर कॉलेज में मनोविज्ञान के प्रोफेसर और शोधकर्ता के रूप में काम किया, जहां वह 1955 में अपनी सेवानिवृत्ति तक अभ्यास करेंगे। वह डार्टमाउथ कॉलेज में हनोवर में विभिन्न जांच भी करेंगे.

कोल्हेर, अपने करियर के दौरान मनोविज्ञान में अपने कई योगदानों के कारण, 1959 में अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के अध्यक्ष चुने गए। इससे पहले उन्हें 1956 में उसी संस्थान से पुरस्कार मिला होगा।.

मृत्यु और विरासत

वोल्फगैंग कोहलर का निधन 11 जून, 1967 को हुआ। उनकी मृत्यु लेबनान, न्यू हैम्पशायर में उनके घर पर हुई.

इस महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक की विरासत आज भी बनी हुई है और कई वर्तमान सिद्धांतों का हिस्सा है. उदाहरण के लिए, अंतर्दृष्टि की अवधारणा अभी भी मौजूद है, साथ ही गेस्टाल्ट स्कूल में इसकी महत्वपूर्ण भागीदारी है.

इसके अलावा, प्राइमेट्स की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विश्लेषण और अध्ययन ने उन्हें विकसित और सुधार करने की अनुमति दी सीखने के विभिन्न सिद्धांत और वानरों की संज्ञानात्मक क्षमताओं पर विचार और अन्य जानवर (मुर्गियों सहित)। अंत में, यह दृश्य या श्रवण धारणा जैसे पहलुओं में, कॉर्टिकल प्रक्रियाओं की जांच में योगदान देगा.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• शुल्त्स, डी। पी।, और शुल्त्स, एस। ई। (2016)। आधुनिक मनोविज्ञान का इतिहास। ग्यारहवां संस्करण। Cengage Learning.