रोमेलहार्ट और नॉर्मन की सामान्य योजना सिद्धांत

रुमेलेर्ट और नॉर्मन ने सामान्य योजना सिद्धांत में महत्वपूर्ण योगदान दिया, संज्ञानात्मक प्रसंस्करण के विश्लेषण के लिए एक रूपरेखा और ज्ञान का अधिग्रहण जो तंत्रिका विज्ञान के क्षेत्र से संबंधित है.

इस लेख में हम स्कीमा सिद्धांत के मुख्य पहलुओं और इन दो लेखकों के सबसे महत्वपूर्ण योगदान का वर्णन करेंगे.

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संज्ञानात्मक योजनाएँ क्या हैं?

संज्ञानात्मक मनोविज्ञान, मनोविज्ञान और अन्य संबंधित विज्ञानों के क्षेत्र में, ज्ञान के विभिन्न तत्वों के बीच संबंधों सहित सूचना के संज्ञानात्मक पैटर्न को संदर्भित करने के लिए "स्कीमा" शब्द का उपयोग किया जाता है। उनके लिए मौलिक रूप से अध्ययन किया गया है नई जानकारी की धारणा और अधिग्रहण पर प्रभाव.

उनकी किताब में स्कीमाटा: अनुभूति के निर्माण खंड (1980), जिनका स्कीमा सिद्धांत के विकास पर एक पारलौकिक प्रभाव था, डेविड रोमेलहार्ट ने कहा कि स्कीमा की अवधारणा हमारे पास मौजूद ज्ञान को संदर्भित करती है। विशेष रूप से, ये अनुरूप होंगे सामान्य जानकारी सेट, अपेक्षाकृत अनिर्दिष्ट.

इन योजनाओं में, सभी स्तरों पर मानव अनुभव का प्रतिनिधित्व किया जाता है, सबसे बुनियादी संवेदी धारणाओं से लेकर विचारधारा जैसे अमूर्त पहलुओं तक, पेशी आंदोलनों, ध्वनियों, संरचना और अर्थों के माध्यम से जो भाषा बनाते हैं।.

रोमेलहार्ट और नॉर्मन (1975) के अनुसार योजनाएं विभिन्न चर से बनी होती हैं जो कई मूल्यों को प्राप्त कर सकती हैं। हमारे द्वारा प्राप्त की जाने वाली जानकारी को संज्ञानात्मक स्तर पर संसाधित किया जाता है और उसके साथ तुलना की जाती है योजनाओं और उनके संभावित विन्यासों के साथ, जिन्हें हम दीर्घकालिक स्मृति में संग्रहीत करते हैं और हमारे संज्ञान की क्षमता को बढ़ाते हैं.

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रोमेलहार्ट और नॉर्मन की सामान्य योजना सिद्धांत

रुमेलहार्ट और नॉर्मन का तर्क है कि सीखना, और इसलिए योजनाओं का निर्माण एक एकात्मक प्रक्रिया नहीं है, लेकिन यह कि हम अधिग्रहण के तीन तरीकों के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करते हैं: संचय, समायोजन और पुनर्गठन।. मूल प्रक्रिया सूचना का सहज संचय है कि हम इंद्रियों और अनुभूति से गुजरते हैं.

हालाँकि, संचय केवल तभी संभव है जब नई जानकारी हमारे पास पहले से मौजूद योजनाओं के अनुकूल हो. जब एक विसंगति होती है तो संज्ञानात्मक संरचना को संशोधित करना आवश्यक होता है; यदि यह थोड़ी तीव्रता का है, तो एक समायोजन प्रक्रिया होती है, जो केवल कुछ चरों को बदलते हुए योजना के मूल संबंध नेटवर्क को बनाए रखती है.

दूसरी ओर, जब यादों और उपन्यास की जानकारी के बीच विसंगति बहुत मजबूत होती है, तो समायोजन पर्याप्त नहीं होता है, लेकिन हम पुनर्गठन का सहारा लेते हैं। इस प्रक्रिया को मौजूदा योजनाओं के संयोजन या इनमें से कुछ के बीच सामान्य पैटर्न का पता लगाने के आधार पर एक नई योजना के निर्माण के रूप में परिभाषित किया गया है.

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स्कीमा चर कैसे बदलते हैं??

जैसा कि हम कह चुके हैं, रुमेलेर्ट और नॉर्मन ने उल्लेख करने के लिए "चर" के बारे में बात की कारक जो योजनाओं और उनकी संभावित अभिव्यक्तियों को परिभाषित करते हैं. अक्सर ज्ञान का अधिग्रहण इन चर के संशोधन का तात्पर्य है संज्ञानात्मक संरचना को अद्यतन करने के लिए, विशेष रूप से समायोजन द्वारा सीखने के मामलों में।.

इन लेखकों के अनुसार, चर में परिवर्तन चार अलग-अलग तरीकों से हो सकता है। पहले में मूल्यों की एक विशिष्ट श्रेणी से जुड़े अर्थ को संशोधित करके योजनाओं की विशिष्टता को बढ़ाना शामिल है। एक और तरीका है इस सीमा को बढ़ाना ताकि चर की प्रयोज्यता भी.

बेशक, विपरीत भी हो सकता है: प्रयोज्यता की सीमा में कमी या यहां तक ​​कि एक स्थिर द्वारा चर के प्रतिस्थापन। चौथे और अंतिम मोड में शामिल हैं किसी दिए गए चर के लिए कुछ बुनियादी मान सेट करें; जब किसी विशिष्ट स्थिति में चर के बारे में जानकारी अपर्याप्त होती है, तो यह निष्कर्ष निकालने का काम करता है.

रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन का इंटरएक्टिव मॉडल

रोमेलहार्ट ने एक सिद्धांत भी विकसित किया, जिसे उन्होंने संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से पढ़ने की समझ समझाने के लिए "इंटरएक्टिव मॉडल" कहा। इंटरएक्टिव मॉडल रोमेलहार्ट में एक प्रक्रिया के रूप में भाषाई-दृश्य ज्ञान के अधिग्रहण का वर्णन है मन एक साथ सूचना के कई स्रोतों के साथ काम करता है.

इस प्रकार, जब हम अपने मस्तिष्क को पढ़ते हैं, तो हम ध्वनियों और अक्षरों के बीच संबंधों (जैसे कि एक मनमाना चरित्र) जैसे कारकों का विश्लेषण करते हैं, शब्दों और वाक्यांशों के अर्थ या भाषण के विभिन्न घटकों के बीच वाक्यात्मक लिंक.

यदि रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन में प्रासंगिक फिजियोलॉजिकल-कॉग्निटिव सिस्टम में से कम से कम एक को बदल दिया जाता है, तो इससे प्राप्त होने वाली सूचना के प्रसंस्करण में होने वाले घाटे की भरपाई दूसरे प्रकार की सूचना द्वारा की जाती है। इस प्रकार, उदाहरण के लिए, जब हम किसी शब्द का अर्थ नहीं समझते हैं या हम इसे अच्छी तरह से नहीं सुनते हैं तो हम इसे विवेकपूर्ण संदर्भ से हटाने की कोशिश कर सकते हैं.

दूसरी ओर रोमेलहार्ट ने माना कि कहानियाँ परमाणु व्याकरणिक पहलुओं को साझा करती हैं. जब हम ऐसी कहानियों को सुनते या पढ़ते हैं, जिन्हें हम पहले नहीं जानते थे, तो इस सामान्य व्याकरण की धारणा हमें घटनाओं को समझने और मानसिक रूप से और अधिक आसानी से संरचना करने में मदद करती है, साथ ही साथ घटनाओं के विकास की भविष्यवाणी भी करती है।.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• रुमेलहार्ट, डी। ई। (1980)। स्कीमाटा: अनुभूति के निर्माण खंड। में आर.जे. स्पिरो एट अल। (ईडीएस), "रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन में सैद्धांतिक मुद्दे।" हिल्सडेल, न्यू जर्सी: लॉरेंस एर्लबम.

• नॉर्मन, डी। ए। और रुमेलहार्ट, डी। ई। (1975)। अनुभूति में अन्वेषण। सैन फ्रांसिस्को: फ्रीमैन.