बदमाशी के 13 समाधान जो स्कूल में लागू किए जा सकते हैं

बदमाशी या बदमाशी एक वास्तविकता है, हालांकि यह नया या हालिया नहीं है, पारंपरिक रूप से कुछ साल पहले तक थोड़ा ध्यान दिया गया है। यह एक घटना है कि उन लोगों के लिए बहुत दुख और गंभीर परिणाम हैं, जो अल्प और दीर्घकालिक दोनों हैं.

यही कारण है कि हमारी कक्षाओं से इसे रोकने, पता लगाने और इसे खत्म करने के लिए तंत्र विकसित और उत्पन्न करना आवश्यक है। इस लेख में हम धमकाने के खिलाफ बारह समाधान या रणनीतियों का प्रस्ताव करेंगे जो स्कूल में लागू हो सकते हैं.

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धमकाना या धमकाना

धमकाने या धमकाने को कोई भी कार्य या स्थिति माना जाता है जिसमें एक या एक से अधिक विषयों पर हावी होने और दूसरे या अन्य विषयों पर दर्द या पीड़ा पैदा करने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्य किए जाते हैं, जो बीच में प्रभुत्व या श्रेष्ठता का संबंध स्थापित करते हैं आक्रमण और आक्रमणकारी और समय के साथ स्वेच्छा से और लगातार ऐसे कार्य करते रहे.

प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों प्रकार से किए जाने वाले कार्यों का प्रकार काफी भिन्न हो सकता है: शारीरिक आक्रामकता, अपमान, अपमान, डकैती, पहचान की चोरी, रिकॉर्डिंग और कुछ तत्व का प्रकाशन, जो प्रभावित व्यक्ति के एक जाल को दबा देता है, उसका उपहास करने के लिए नेटवर्कों का निर्माण या यहां तक ​​कि परिसीमन या आत्महत्या के लिए प्रेरण। वर्तमान में इस प्रकार की सभी कार्रवाइयाँ कानून द्वारा दंडनीय हैं, जो आक्रामक या विभिन्न प्रकार की सज़ाओं के लिए कानूनी रूप से जिम्मेदार है।.

इसके पीड़ितों के लिए परिणाम पहले की तरह विनाशकारी हो सकते हैं। आमतौर पर अनुकूली समस्याएं होती हैं, चिंता का स्तर बढ़ जाता है, अप्रभावीता या असहायता की धारणा, कम एकाग्रता, ब्याज की हानि, आत्म-सम्मान में कमी और सामाजिक भागीदारी होती है। असुरक्षा, अचानक स्कूल की विफलता (जो स्वयं एक संभावित संकेतक है), अवसादग्रस्तता विकार, सामाजिक समर्थन की कम धारणा और संबंधितों पर भरोसा करने और दूसरों पर भरोसा करने में कठिनाई.

कुछ मामलों में, आत्महत्या के प्रयास दिखाई दे सकते हैं। यह भी हो सकता है कि वे उनके साथ किए गए व्यवहार को सीखें और फिर इसे अन्य लोगों के साथ दोहराएं.

इसीलिए इस प्रकार की घटनाओं को रोकना आवश्यक है, क्योंकि वे पीड़ा उत्पन्न करते हैं और प्रश्न में बच्चे या किशोर के विकास को प्रतिबंधित करते हैं.

बदमाशी को हल करने के लिए 13 रणनीतियों

बदमाशी की स्थितियों को रोकना और हल करना आसान काम नहीं है: इसके लिए अलग-अलग मामलों और उन तंत्रों के व्यवस्थित अध्ययन की आवश्यकता होती है जिनके माध्यम से बाद में ऐसी रणनीतियाँ विकसित होती हैं जिनसे उत्पीड़न प्रकट नहीं होता है या उन मामलों में इसे खत्म नहीं कर सकता है जहाँ यह है. गहराई से और निरंतर तरीके से विभिन्न पहलुओं पर काम करना आवश्यक है.

नीचे हम स्कूल की बदमाशी के खिलाफ लड़ने के लिए तेरह उपयोगी समाधान और रणनीतियों को दर्शाते हैं.

1. सजगता, जागरूकता बढ़ाना और उपकरण के साथ स्कूल संस्थान और शिक्षण स्टाफ से लैस करना

इसके लिए जरूरी है कि शिक्षण संस्थान खुद और शिक्षकों को जागरूक करें, कई मामलों में उन्हें इसका पता लगाने के लिए बदमाशी के बारे में पर्याप्त ज्ञान की कमी होती है। इसके अलावा, हालांकि सौभाग्य से यह कम और कम होता है, कुछ मामलों में उत्पीड़न की स्थितियों को सक्रिय रूप से नजरअंदाज किए बिना उनकी घटना की अनुमति दी जाती है, बिना किसी नतीजे के (जैसे कि वे "बच्चों की चीजें हैं").

केंद्र के पेशेवरों के लिए प्रशिक्षण बैठकें आयोजित करना, उन्हें मामलों का पता लगाना और दुर्व्यवहार के संकेत और इसके खिलाफ अभिनय के महत्व को सिखाना और इस संबंध में प्रोटोकॉल का विकास या पालन करना मौलिक है।

2. वर्ग समूह को शामिल करें

वर्ग समूह वह संदर्भ है जहां आक्रामकता के कार्य आमतौर पर होते हैं, इस अधिनियम के कई गवाह हैं जो गवाही देते हैं या यहां तक ​​कि आक्रामकता में भाग लेते हैं। वास्तव में, हमलावर अक्सर उत्पीड़न को दोहराता है क्योंकि इससे उसे अपने बाकी साथियों से स्वीकृति या ध्यान मिलता है। यही कारण है कि धमकाने को रोकने के लिए एक पूरे के रूप में वर्ग समूह के साथ काम करना बेहद महत्वपूर्ण है, बदमाशी को नकारात्मक बना देता है और हिंसक और असहिष्णु दृष्टिकोण में कामयाब नहीं होता है.

3. बदमाशी को वर्जित न बनाना

बदमाशी को एक अप्रिय घटना के रूप में देखना आम है जो आमतौर पर खुले तौर पर बात नहीं की जाती है और जो छुप जाता है, यह छात्रों को खुद पहचान नहीं सकता है। इस चुप्पी का मुकाबला करने के लिए यह आवश्यक है कि जिन वर्गों के लोग इसके बारे में बात करते हैं, उन लोगों द्वारा इसके बारे में खुलकर बात करते हैं, जिसके परिणाम अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों हैं और इससे बचने के संभावित उपायों पर विचार करते हैं।.

4. भावनात्मक शिक्षा और मूल्यों की शिक्षा

बदमाशी के कृत्यों को रोकने के सबसे प्रत्यक्ष तरीकों में से एक ट्यूटोरियल एक्शन प्लान के आवेदन के माध्यम से है जिसमें छात्रों की भावनात्मक शिक्षा और मूल्यों पर केंद्रित तत्वों के लिए जगह है। सहिष्णुता या सम्मान जैसे मूल्यों पर काम करना मौलिक है, साथ ही यह सिखाता है कि किसी की भावनाओं को कैसे प्रबंधित और व्यक्त किया जाए (जो बदले में सहानुभूति प्राप्त करने की सुविधा प्रदान करता है)। गतिविधि का एक उदाहरण जो इसे अलग-अलग स्थितियों के नाटकीय प्रतिनिधित्व के माध्यम से देख सकता है, उन फिल्मों का दृश्य जो इस विषय को उसके सभी कठोरता या हर छोटे के लिए महत्वपूर्ण क्षणों या विषयों के आसपास चर्चा का इलाज करते हैं।.

5. सहकारी गतिविधियों का संचालन

समूह की सहानुभूति जगाने के लिए और उस उत्पीड़न के पक्ष में न पनपने के लिए, समूह गतिविधियों को पूरा करने के लिए बहुत उपयोगी है जिसमें एक पूरे के रूप में वर्ग को एक साथ काम करना है, एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए उनके बीच संबंधों की स्थापना करना. समूह खेल या परियोजनाओं की प्राप्ति जिसमें समूह के सभी घटकों का समन्वय किया जाना है यह इसका एक अच्छा उदाहरण है.

6. परेशान और परेशान करने के बीच मध्यस्थता करने से बचें

मध्यस्थता का विचार एक बहुत ही उपयोगी और बहुत ही सकारात्मक अभ्यास है दो पक्षों के बीच एक दूसरे के बराबर माने जाने वाले संघर्षों का सामना करने के लिए। हालांकि, यह स्कूल की धमकियों के मामलों में contraindicated है, क्योंकि इस स्थिति में हमले और हमलावर के बीच एक असमान संबंध है जो अभ्यास के एक सही संचालन की अनुमति नहीं देगा.

7. पार्टी पर हमले के साथ काम करना

पीड़ित को इस तरह से व्यवहार किया जाना चाहिए कि वह परित्यक्त महसूस नहीं करता है लेकिन समर्थित और साथ है, उसे देखते हुए कि उसकी स्थिति को हल करने के लिए चीजें की जा रही हैं। यह आवश्यक है कि आप अपनी भावनाओं, भावनाओं, विचारों और शंकाओं को बिना किसी प्रश्न के, खाली कुर्सी या भूमिका-खेल खेल जैसे तरीकों के माध्यम से व्यक्त करें।.

8. परिवार: संचार और भागीदारी

उत्पीड़न के मामलों का पता लगाने और उनका इलाज करने में मदद करने के लिए छात्रों के परिवारों की भी महत्वपूर्ण भूमिका होती है. यह संचारक और पारिवारिक संस्था के बीच एक तरल संचार का अस्तित्व है, इस तरह से कि दोनों नाभिकों को नाबालिग की स्थिति के बारे में जानकारी है। इसी तरह, परिवारों को सलाह देना और उन्हें अलग-अलग शैक्षिक दिशानिर्देशों को सिखाना जो नाबालिगों की स्थिति में सुधार कर सकते हैं (चाहे हमला किया गया हो या हमलावर) का बहुत महत्व है। मामले को सुलझाने के लिए आपराधिक कार्यवाही का सहारा लेना भी आवश्यक हो सकता है.

9. आक्रामक को ध्यान में रखें

सबसे आम गलतियों में से एक जो बदमाशी के मामले में हस्तक्षेप के दौरान की जाती है, वह केवल उत्तेजित पार्टी पर ध्यान केंद्रित करने का तथ्य है। यद्यपि यह वह तत्व है जिसे उत्पीड़न स्थापित होने के बाद सबसे अधिक ध्यान प्राप्त करना चाहिए, यदि हम धमकाने के मामले को हल करना चाहते हैं और आक्रामकता को रोकना चाहते हैं तो हमलावर के साथ काम करना भी आवश्यक है. उसे अपने कार्यों के संभावित परिणामों को देखने के लिए आवश्यक है (उदाहरण के लिए, उसे समझाना कि पीड़ित को कैसा महसूस करना चाहिए) और उसे सहानुभूति और प्रतिबद्धता में जगाने की कोशिश करें.

10. अनाम रिपोर्टिंग विधियों का निर्माण

अक्सर कई बच्चे उन मामलों की रिपोर्ट करने की हिम्मत नहीं करते हैं या नहीं करना चाहते हैं जो उन्होंने देखा है या फिर डांट-फटकार के डर से रहते हैं या क्योंकि वे नहीं चाहते कि यह ज्ञात हो कि उन्होंने रिपोर्ट किया. नाबालिगों को यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि जो लोग बदमाशी की निंदा करते हैं वे टांके नहीं हैं, बल्कि सहयोग कर रहे हैं ताकि एक या कई लोग इसके प्रभाव को झेलना बंद कर दें। किसी भी मामले में, अनाम रिपोर्टिंग विधियों को इस तरह बनाना बहुत उपयोगी है कि कोई भी बिना पहचाने किसी मामले की रिपोर्ट कर सकता है। एक उदाहरण एक अनाम रिपोर्ट वर्चुअल मेलबॉक्स है.

11. मूल्यांकन और हस्तक्षेप प्रोटोकॉल और प्रक्रियाओं को स्थापित करना और उन्हें शिक्षण योजना में शामिल करना

हालांकि आजकल ज्यादातर केंद्र पहले से ही ऐसा करते हैं, यह आवश्यक है कि स्पष्ट और संक्षिप्त प्रोटोकॉल उपलब्ध हैं जो बताते हैं कि उत्पीड़न के मामलों में क्या प्रक्रियाएं होनी चाहिए. यह CESC (कक्षा में आचरण और सामाजिक अनुभव) जैसे परीक्षण और मूल्यांकन सर्वेक्षणों के उपयोग की भी सिफारिश की जाती है।.

12. मनोवैज्ञानिक चिकित्सा

मनोवैज्ञानिक चिकित्सा का उपयोग बदमाशी के परिणामों को दूर करने के लिए मौलिक हो सकता है, विशेष रूप से पीड़ित के संबंध में। इस माध्यम से आप विभिन्न तकनीकों का प्रदर्शन कर सकते हैं जो प्रभावितों के आत्मसम्मान को बढ़ाने में मदद करेंगे, संघर्षों से निपटने के लिए सामाजिक कौशल और तंत्र सिखाएंगे, आपको खुद को व्यक्त करने और उदासीनता, चिंता, असहायता की भावनाओं और निराशा या संभवता को कम करने में मदद करेंगे। बदमाशी से उत्पन्न अवसाद या व्यक्तित्व विकार.

13. अनुगमन करना

भले ही कोई मामला सुलझ जाए, यह सुनिश्चित करने के लिए समय के साथ निरंतर अनुवर्ती कार्रवाई करना आवश्यक है कि उत्पीड़न पूरी तरह से बंद हो गया है और खुद को दोहराता नहीं है, साथ ही मध्यम और दीर्घकालिक में उत्पीड़न के संभावित परिणाम। उत्पीड़न की समाप्ति और परिवारों के साथ संचार बनाए रखने के बाद कम से कम तीन महीने के दौरान हमलावर और हमलावर (अलग-अलग) के साथ आवधिक बैठकें करना आवश्यक है.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• कैस्टिलरो, ओ (2017)। साइबरबुलिंग: नेटवर्क में उत्पीड़न। विश्लेषण और हस्तक्षेप का प्रस्ताव। बार्सिलोना विश्वविद्यालय.

• डेल रे, आर।, एलिप, पी। और ऑर्टेगा-रूइज़, आर। (2012)। बदमाशी और साइबरबुलिंग: सह-घटना का अतिव्यापी और भविष्यवाणी मूल्य। Psicothema। 24, 608-613.