फिनलैंड स्कूल के विषयों को समाप्त करेगा और बच्चों को स्वतंत्रता देगा

स्कैंडिनेवियाई देश यूरोप में सबसे अमीर होने के साथ-साथ एक अच्छे शैक्षिक मॉडल की पेशकश के लिए बाहर खड़े हैं। हालांकि, उनके साथ, फिनलैंड एक जिज्ञासु प्रवृत्ति दिखाता है: अपने पश्चिमी पड़ोसियों के आर्थिक स्तर का आनंद नहीं लेने के बावजूद, वर्षों से यह पीआईएसए रिपोर्ट के परिणामों में उनके ऊपर रहा है, जो 15 वर्षीय बच्चों के शैक्षिक स्तर का आकलन करता है.

वास्तव में, पहली बार ये माप किए गए थे, इस देश ने बाकी की तुलना में एक महान लाभ के साथ शैक्षिक रैंकिंग का नेतृत्व किया.

तब से, फिनलैंड शिक्षा में एक बेंचमार्क बन गया है। लेकिन ऐसा लगता है कि वह एक स्कूल मॉडल के साथ संतुष्ट नहीं है जो दूसरों की नकल करने की कोशिश करता है। अब, देश शिक्षण कक्षाओं के तरीके को ऊपर से नीचे करने की प्रक्रिया में है: विषय गायब हो जाते हैं और "प्रोजेक्ट" दिखाई देते हैं, जिसमें एक ही समय में कई कौशल काम किए जाते हैं.

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फिनलैंड में शिक्षा की विशेषताएं

वर्तमान फिनिश शैक्षिक मॉडल को शिक्षा के उदारीकरण की विशेषता है, जो बहुत कठोर मास्टर कक्षाओं के आधार पर मॉडल से दूर जाता है जिसमें छात्र नकल करते हैं और याद करते हैं जो उन्हें बताया जाता है। इसका मतलब यह है कि वे छात्रों को कक्षाओं में सक्रिय रूप से भाग लेने, परियोजनाओं को विकसित करने के लिए एक-दूसरे के साथ सहयोग करके और सामान्य तौर पर, सीखने का तरीका तय करते समय स्वतंत्रता की एक बड़ी डिग्री होने का प्रयास करते हैं।.

दूसरी ओर, ऐसा लगता है कि फिनिश शिक्षा कम के साथ अधिक हो जाती है. उनके वार्षिक शिक्षण घंटे, उदाहरण के लिए, क्रमशः स्पेन से कम हैं: 608 और 875। होमवर्क की मात्रा भी कम है, और यह सोचने के तरीके के साथ बहुत अच्छी तरह से फिट बैठता है जो माता-पिता को बहुत प्रासंगिक जगह देता है जब यह उनके बच्चों की शिक्षा की बात आती है। यह समझा जाता है कि शिक्षा एक ऐसी चीज है जो पूरे दिन होती है, न कि स्कूल की दीवारों के बीच.

भी, शिक्षक प्रशिक्षण बहुत मांग है प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा दोनों के लिए, और यह एक विश्वविद्यालय और विश्वविद्यालय-विश्वविद्यालय प्रक्षेपवक्र माना जाता है जो बहुत केंद्रीकृत होने के अलावा, उपयोग करना मुश्किल है: शिक्षकों को प्रशिक्षित करने के तरीके देश के सभी विश्वविद्यालयों में बहुत समान हैं। यह इन सब बातों के अलावा, फिनलैंड में शिक्षकों के लिए बहुत मूल्यवान और प्रशंसनीय है.

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विषयों का लोप क्या है?

फिनलैंड के नए शिक्षा प्रतिमान, जो हेलसिंकी के स्कूलों में परीक्षण किया जा रहा है और 2020 में पूरी तरह से लागू किया जाएगा, एक आधार पर आधारित है: सामग्री के बारे में शिक्षित करने से लेकर उन लोगों के समान कौशल के बारे में शिक्षित करना जो वयस्क जीवन में आवश्यक होंगे.

इसका तात्पर्य यह है कि विषयों का उपचार करना बंद कर दिया जाए, जैसे कि उनमें से प्रत्येक एक वाटरटाइट डिब्बे था, और यह सुनिश्चित करने के लिए कि एक घंटे में छात्र बहुत विविध प्रतियोगिताओं में सीखते हैं और प्रशिक्षण लेते हैं, उसी तरह जिस तरह से दिन में चुनौतियां सामने नहीं आती हैं। क्रमिक रूप से, लेकिन एक दूसरे में एकीकृत.

इस प्रकार, विषय "प्रोजेक्ट्स" को रास्ता देते हैं, जिसमें पहले अलग-अलग विषयों से संबंधित विषय एकीकृत होते हैं जटिल चुनौतियों और कई क्षमता परतों के साथ. उदाहरण के लिए, किए जाने वाले अभ्यासों में से एक अंग्रेजी में पहले से अध्ययन किए गए कई यूरोपीय देशों के अलग-अलग पारिस्थितिक तंत्रों की व्याख्या करना हो सकता है, या यह समझाने के लिए कि क्या अर्थशास्त्र पर एक पाठ सही डेटा प्रदान करता है और उन्हें व्याकरणिक रूप से सही तरीके से व्यक्त करता है।.

इस तरह, छात्रों का मस्तिष्क हमेशा एक जटिल समस्या के समाधान की दिशा में उन्मुख विभिन्न प्रकार की मानसिक प्रक्रियाओं पर एक ही समय में काम कर रहा होगा, जिसे कभी-कभी कई इंटेलिजेंस के रूप में जाना जाता है।.

इन परियोजनाओं का नेतृत्व कई शिक्षकों के समूहों द्वारा किया जाएगा जो अपने कौशल को संयोजित करके एक वातावरण प्रदान करते हैं जिसमें छात्र समूहों में काम कर सकते हैं और विभिन्न विषयों पर अपनी शंकाएँ उठा सकते हैं बिना कक्षा की गति के.

भविष्य के कार्यकर्ताओं का गठन

कम कठोर तरीके से शिक्षित करने का विचार अन्य चीजों के बीच बहुत मोहक है, क्योंकि यह रोमांटिकता के आदर्शों पर आधारित लगता है। एक वर्ग जिसमें गतिविधियाँ अधिक स्वाभाविक रूप से विकसित होती हैं, उन्हें उन जोखिमों से अवगत कराया जाना चाहिए जिन्हें "सभ्यता" के दोषों ने युवा लोगों की रचनात्मकता और सहज जिज्ञासा की सीमा में डाल दिया।.

हालाँकि, शैक्षिक मॉडल में इस बदलाव को देखने का एक वैकल्पिक तरीका है। उदाहरण के लिए, इसे एक तरह से व्याख्या करें श्रम बाजार के हितों के अधीन शिक्षा. एक ही समय में कई प्रकार की प्रतियोगिताओं का काम करना एक बात है, और दूसरा उन प्रकार की परियोजनाओं को चुनना है, जिसमें देश के उत्पादक तंत्र की आवश्यकता के अनुसार इनका उपयोग किया जा रहा है।.

विषयों के गायब होने और अधिक व्यावहारिक दृष्टिकोण के प्रकट होने के साथ, सैद्धांतिक-व्यावहारिक परियोजनाएं जो अतिरिक्त मूल्य पैदा करती हैं, उससे भी अधिक जोखिम, जिनके अस्तित्व को बाजार पर निर्भर नहीं होना पड़ता है, लेकिन महत्वपूर्ण सोच के साथ, खेल में आता है। और विश्व की एक वैश्विक दृष्टि, जैसे दर्शन। समय बताएगा.