मल्टीपल इंटेलिजेंस और हॉवर्ड गार्डनर के सिद्धांत के प्रकार

वर्षों से, एक प्रकार की बुद्धि पर आधारित प्रतिमान को पीछे छोड़ दिया गया है। यह देखा गया है कि अधिक पारंपरिक खुफिया मॉडल ने केवल कुछ तार्किक-गणितीय क्षमताओं को मापा और यह कि बहुत से लोग ठीक से कार्य करने में सक्षम थे और जीवन की परिस्थितियों के अनुकूल होने के बिना उस खुफिया को विकसित करने की आवश्यकता नहीं थी।.

का मॉडल एकाधिक बुद्धि द्वारा प्रस्तावित 1983 में हावर्ड गार्डनर वह इस बात की पुष्टि करता है कि विभिन्न प्रकार की बुद्धिमत्ताएँ हैं और प्रत्येक व्यक्ति उन लोगों को विकसित करता है जो उसके लिए सबसे उपयुक्त हैं। चाहे वह बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देने का हो संगीतमय, शारीरिक, पारस्परिक, प्रकृतिवादी या तार्किक-गणितीय, प्रत्येक व्यक्ति में एक प्रकार की या किसी अन्य बुद्धि को उजागर करने और मजबूत करने में सक्षम होने की उच्च क्षमता है। निम्नलिखित मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में, हम इसके बारे में बात करेंगे के प्रकार एकाधिक बुद्धि और हावर्ड गार्डनर के सिद्धांत.

1. एकाधिक बुद्धिमत्ता का सिद्धांत: पुस्तक की परिभाषा और सारांश
2. गार्डनर के अनुसार कई समझदारी और उदाहरण के प्रकार
3. कक्षा में एकाधिक बुद्धि: शिक्षा के लिए गतिविधियाँ
4. मल्टीपल इंटेलिजेंस विकसित करने के लिए गतिविधियाँ
5. एकाधिक बुद्धि: परीक्षण

एकाधिक बुद्धिमत्ता का सिद्धांत: पुस्तक की परिभाषा और सारांश

डॉ। हावर्ड गार्डनर, प्रोजेक्ट ज़ीरो के निदेशक और हार्वर्ड विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान और शैक्षिक विज्ञान के प्रोफेसर, ने 1993 के बाद से प्रस्तावित किया है मल्टीपल इंटेलिजेंस का सिद्धांत. इस सिद्धांत के माध्यम से, डॉ। गार्डनर इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बुद्धि कुछ सहज और नियत नहीं है समस्याओं के समाधान के सभी कौशल और क्षमताओं पर हावी है, जो मनुष्य के पास है, ने यह स्थापित किया है कि बुद्धि मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों में स्थित है, आपस में जुड़े हुए हैं और वे व्यक्तिगत रूप से भी काम कर सकते हैं, अगर वे पाते हैं तो व्यापक रूप से विकसित होने की संपत्ति ऐसा वातावरण जो इसके लिए आवश्यक शर्तें प्रस्तुत करता है.

मल्टीपल इंटेलिजेंस का इतिहास हॉवर्ड गार्डनर की पुस्तक "मन की संरचनाओं" पर वापस जाता है। यह निम्नलिखित समस्या को प्रस्तुत करने वाले कई इंटेलिजेंस की अवधारणा का परिचय देता है^[1]:

एक छोटी लड़की एक परीक्षक के साथ एक घंटे बिताती है, जो उसके लिए सवाल पूछती है अपनी बुद्धि का मूल्यांकन करें '¿अमेरिका की खोज किसने की? "¿अतिशयोक्ति का क्या मतलब है??'या संख्या याद रखने की आपकी क्षमता के बारे में'निम्नलिखित अनुक्रम को पूरा करें: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) एक घंटे बाद, परीक्षक उत्तर देता है और एक नंबर प्राप्त करता है: बुद्धि या बुद्धि. यह संख्या लड़की के आत्मसम्मान और आत्म-अवधारणा के लिए बहुत अधिक निर्धारक बन सकती है, हम IQ को जो महत्व देते हैं वह पूरी तरह से पर्याप्त नहीं है.

¿अगर हमने विचार किया तो क्या होगा बुद्धि का व्यापक और अधिक विविध दृष्टिकोण?

आइए, हम उन लोगों पर विचार करें, जो शायद यह नहीं जानते कि दिल से एक साहित्यिक पाठ कैसे पढ़ा जाए, लेकिन जो मुकदमेबाजी और फुर्तीली सोच के जरिए समझौता करने में सफल होते हैं। या वे बच्चे जिन्हें किसी समीकरण को हल करने में कठिनाई होती है, लेकिन उच्च स्तरीय शारीरिक परीक्षणों पर काबू पाने में कोई समस्या नहीं है. ¿हम कितने प्रकार की बुद्धि को परिभाषित कर सकते हैं?

एकाधिक बुद्धिमत्ता की परिभाषा

हम कई समझदारी को आठ संज्ञानात्मक क्षमताओं के रूप में परिभाषित करते हैं जो हम सभी के पास एक निश्चित स्तर पर हैं। ये क्षमताएं हैं अपेक्षाकृत स्वायत्त और उन्हें विशेष मामलों के अध्ययन के माध्यम से पहचानी गई मानसिक क्षमताओं के अध्ययन से परिभाषित किया गया था (उदाहरण के लिए जो हमने पहले परिभाषित किया है)। विभिन्न प्रकार की बुद्धिमत्ता को अभ्यास और सुदृढीकरण के माध्यम से विकसित किया जा सकता है, इसलिए यह पूरी तरह से जन्मजात नहीं है, गार्डनर के अनुसार मानव क्षमता कई इंटेलिजेंस के प्रचार में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है.

गार्डनर के अनुसार कई समझदारी और उदाहरण के प्रकार

"मल्टीपल इंटेलीजेंस" पुस्तक के 1983 के संस्करण में, गार्डनर सात प्रकार की बुद्धिमत्ता के अस्तित्व की पुष्टि करता है, हालाँकि, आजकल हम बहुत खुश हो सकते हैं हावर्ड गार्डनर के अनुसार आठ प्रकार की बुद्धि.

आइए, इन बहु-बुद्धिमानियों में से प्रत्येक को उदाहरणों के साथ देखें:

1. भाषाई-मौखिक बुद्धि

मौखिक बुद्धि वह है जिसे जटिल मौखिक संदेशों को व्यक्त करने, समझने और विकसित करने में आसानी से लोगों में देखा जा सकता है। भाषाई बुद्धिमत्ता की बदौलत हम नई भाषाओं को आसानी से जान सकते हैं, मस्तिष्क क्षेत्र जैसे ब्रोका और वर्निक (भाषा के उत्पादन और समझ के लिए जिम्मेदार) आमतौर पर इन मामलों में अधिक विकसित होते हैं.

यह प्रभावी रूप से शब्दों का उपयोग करने की क्षमता, भाषा की संरचना या वाक्य रचना, ध्वन्यात्मकता, शब्दार्थ और उनके व्यावहारिक आयामों में हेरफेर है। हम प्यार करने वाले बच्चों में इस तरह की बुद्धि पा सकते हैं कहानियां लिखना, पढ़ना, तुकबंदी करना, जीभ जुड़वाँ और वे जो आसानी से अन्य भाषा सीखते हैं.

2. शारीरिक-गतिज बुद्धि

यह विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए किसी के अपने शरीर का उपयोग करने की क्षमता है, और समन्वय, संतुलन, निपुणता, शक्ति, लचीलेपन और गति की अपनी विशिष्टताओं, साथ ही साथ प्रोप्रियोसेप्टिव और स्पर्श।.

यह उन बच्चों में सराहना की जाती है जो विभिन्न ठोस सामग्रियों का उपयोग करके खेल, नृत्य, शारीरिक भाषा और / या निर्माण कार्य में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं। उन लोगों में भी जो उपकरणों के निष्पादन में कुशल हैं.

3. तार्किक-गणितीय बुद्धि

यह संख्याओं, संबंधों और तार्किक पैटर्न को प्रभावी ढंग से संभालने की क्षमता है, साथ ही साथ इस प्रकार के अन्य कार्यों और सार भी.

जिन बच्चों ने इसे विकसित किया है वे आसानी से स्थितियों और समस्याओं का विश्लेषण करते हैं। वे उत्साह के साथ संख्यात्मक गणना, आंकड़े और बजट प्राप्त करते हैं.

4. स्थानिक बुद्धि

यह निश्चित रूप से दृश्य और स्थानिक छवि के साथ सराहना करने की क्षमता है, विचारों को चित्रमय रूप से दर्शाने के लिए, और रंग, रेखा, आकृति, आकृति, स्थान और उनके अंतर्संबंधों को संवेदनशील बनाने के लिए।.

यह उन बच्चों में है जो ग्राफिक्स, आरेख, चित्रों के साथ बेहतर अध्ययन करते हैं। वे वैचारिक और मानसिक मानचित्र बनाना पसंद करते हैं। वे योजनाओं और रेखाचित्रों को अच्छी तरह समझते हैं.

5. संगीतमय बुद्धि

यह संगीत ध्वनियों की लय, स्वर और स्वर को समझने, अलग करने, बदलने और व्यक्त करने की क्षमता है.

जो बच्चे इसका प्रमाण देते हैं वे प्रकृति की आवाज़ और सभी प्रकार की धुनों की ओर आकर्षित होते हैं। वे पैर के साथ कम्पास का आनंद लेते हैं, किसी वस्तु को लयबद्ध रूप से मारते या हिलाते हैं.

6. पारस्परिक बुद्धिमत्ता

यह भावनात्मक स्थिति और दूसरों के पारस्परिक संकेतों को अलग करने और अनुभव करने की क्षमता है, और व्यावहारिक रूप से इस तरह के कार्यों का प्रभावी ढंग से जवाब देता है।.

जो बच्चे एक समूह में काम करने का आनंद लेते हैं, जो साथियों और वरिष्ठों के साथ उनकी बातचीत में आश्वस्त होते हैं, जो साथी को समझते हैं.

7. इंट्रपर्सनल इंटेलिजेंस

यह आत्म-अंतर्दृष्टि की क्षमता है, और इस ज्ञान के आधार पर, सटीक आत्म-छवि, और आत्म-अनुशासन, समझ और आत्म-प्रेम की क्षमता के आधार पर कार्य करने की क्षमता.

इसका प्रमाण उन बच्चों द्वारा दिया जाता है जो अच्छे विचार वाले, अच्छे तर्क के होते हैं और आमतौर पर अपने माता-पिता के परामर्शदाता होते हैं। हॉवर्ड गार्डनर इस प्रकार की क्षतिग्रस्त बुद्धि को चित्रित करने के लिए एक ऑटिस्टिक बच्चे के रूप में उदाहरण देता है "बच्चा खुद को संदर्भित करने में असमर्थ हो सकता है। इसी समय, वह अक्सर संगीत, स्थानिक या यांत्रिक क्षेत्र में असाधारण क्षमता दिखाता है"

8. प्रकृतिवादी बुद्धि

एकाधिक इंटेलीजेंस की सूची में नवीनतम जोड़ प्राकृतिक बुद्धि है (1995 संस्करण में जोड़ा गया)^[2]. यह पर्यावरण, वस्तुओं, जानवरों या पौधों के तत्वों को भेद, वर्गीकृत और उपयोग करने की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है। शहरी वातावरण जितना उपनगरीय या ग्रामीण। इसमें हमारे पर्यावरण का अवलोकन, प्रयोग, प्रतिबिंब और पूछताछ कौशल शामिल हैं.

यह उन बच्चों में होता है जो जानवरों, पौधों से प्यार करते हैं; जो प्राकृतिक दुनिया और मानव निर्मित की विशेषताओं की जांच और पहचान करना पसंद करते हैं.

कक्षा में एकाधिक बुद्धि: शिक्षा के लिए गतिविधियाँ

हावर्ड गार्डनर की मदद से, शिक्षक और लेखक थॉमस आर्मस्ट्रांग ने शैक्षिक क्षेत्र में कई बुद्धिमत्ता के सिद्धांत को लागू करने का फैसला किया, अपनी प्रसिद्ध पुस्तक "द क्लासरूम इन इंटेलिजेंस द क्लासरूम" लिखी।^[3]“1999 में.

इस पुस्तक में, आर्मस्ट्रांग ने कक्षा में कई बुद्धिमत्ता विकसित करने में सक्षम होने के उद्देश्य से छात्रों की बुद्धिमत्ता का अध्ययन और वर्णन करने का प्रस्ताव रखा है। शिक्षक खुद स्वीकार करते हैं कि कई इंटेलीजेंस की एक प्रोफ़ाइल विकसित करना कुछ सरल नहीं है, हालांकि, वह प्रत्येक प्रकार की खुफिया जानकारी के लिए कई श्रृंखलाओं का प्रस्ताव रखता है ताकि हम शिशुओं को इन बयानों से पहचाने जाने के अनुरूप सही ढंग से वर्गीकृत कर सकें या नहीं।.

एकाधिक बुद्धि और शिक्षण रणनीति

व्यक्तिगत विकास और छात्रों की मानवीय क्षमता को प्रोत्साहित करने के लिए, हम जिस प्रकार की बुद्धिमत्ता पर काम करना चाहते हैं, उसके अनुसार प्रत्येक छात्र को एक शिक्षण रणनीति लागू करना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, यदि हम विकास करना चाहते हैं स्थानिक बुद्धि, हम निम्नलिखित गतिकी कर सकते हैं:

• प्रदर्शन
• रंग के संकेत
• ग्राफिक रूपकों
• विचारों के रेखाचित्र
• ग्राफिक प्रतीकों

दूसरी ओर, अगर हम जो चाहते हैं उसे बढ़ावा देना है पारस्परिक बुद्धि, शिक्षण रणनीतियाँ निम्नलिखित होंगी:

• सहपाठियों के साथ साझा करें
• सहयोग समूह बनाएं
• बोर्ड का खेल
• सहपाठियों के बीच आरपीजी खेल

वर्तमान में, लोग बात करते हैं बच्चे का अभिन्न विकास, यह कहना है कि इसमें विकास के सभी पहलुओं (शारीरिक, यौन, संज्ञानात्मक, सामाजिक, नैतिक, भाषा, भावनात्मक आदि) शामिल हैं, यह सिद्धांत का आधार है मल्टीपल इंटेलिजेंस का विकास.

इंटेलीजेंस के विकास में दो प्रकार के चरम अनुभव प्रमुख हैं जिन्हें ध्यान में रखना आवश्यक है, क्रिस्टलीकरण के अनुभव और लकवाग्रस्त अनुभव.

• पहला, द क्रिस्टलीकरण के अनुभव, वे व्यक्तिगत इतिहास में मील के पत्थर हैं, प्रतिभा और लोगों के कौशल के विकास की कुंजी। अक्सर ये घटनाएं बचपन में होती हैं। ये अनुभव वे हैं जो एक बुद्धि की चिंगारी को प्रज्वलित करते हैं और परिपक्वता की दिशा में इसके विकास की शुरुआत करते हैं.
• दूसरी ओर लकवाग्रस्त अनुभव वे पिछले वाले के समकक्ष के रूप में मौजूद हैं, वे उन अनुभवों का उल्लेख करते हैं जो एक बुद्धि के विकास को अवरुद्ध करते हैं, वे नकारात्मक भावनाओं से भरे होते हैं, जो बुद्धिमानों के सामान्य विकास को रोकने में सक्षम होते हैं। भय, शर्म, अपराध, घृणा की संवेदनाएँ आपको बौद्धिक रूप से बढ़ने से रोकती हैं। यह संभावना है कि, इस अनुभव के बाद, एक बच्चा संगीत वाद्ययंत्र के करीब नहीं आने या अधिक ड्रॉ न करने का फैसला करता है क्योंकि उसने पहले ही यह तय कर लिया है कि “वह नहीं कर सकता”.

मल्टीपल इंटेलिजेंस विकसित करने के लिए गतिविधियाँ

मल्टीपल इंटेलिजेंस का सिद्धांत हॉवर्ड गार्डनर ने उन लोगों को प्रभावित किया है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में एक या दूसरे तरीके से शामिल हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका के कई शहरों में, प्यूर्टो रिको, फिलीपींस, सिंगापुर, साथ ही साथ यूरोप में, ऐसे स्कूल हैं जहां गतिविधियों को अलग-अलग बुद्धि विकसित करने के उद्देश्य से किया जाता है जो व्यक्ति के पास होता है।.

कितनी बौद्धिक संभावना है, और कितनी विकास क्षमता हम खुद हालाँकि, जब हम उन शिक्षण कार्यक्रमों का विश्लेषण करते हैं जो कई संस्थानों में पढ़ाए जाते हैं और जो छात्रों, बच्चों का पालन करने के लिए उपकृत करते हैं, तो हम मानते हैं कि वे पूर्व की ओर ध्यान केंद्रित करने तक सीमित हैं भाषाई और गणितीय बुद्धि ज्ञान की अन्य संभावनाओं को न्यूनतम महत्व देना। कारण कि कई छात्र जो पारंपरिक अकादमिक बुद्धि के क्षेत्र में उत्कृष्टता प्राप्त नहीं करते हैं, उनकी कोई मान्यता नहीं है और सांस्कृतिक और सामाजिक क्षेत्र में उनके योगदान को पतला कर दिया है, और कुछ लोग सोचते हैं कि वे असफल हैं, जब वास्तव में उन्हें समाप्त किया जा रहा है आपकी प्रतिभा.

ऊपर वर्णित के लिए, हम जानते हैं कि तब नहीं है सामान्य बुद्धि यह बढ़ता है या स्थिर होता है, लेकिन बुद्धि के पहलुओं के कई कलाकारों, उपयुक्त उत्तेजनाओं को संशोधित करने के लिए दूसरों की तुलना में कुछ अधिक संवेदनशील होते हैं.

कई इंटेलीजेंस के क्लासरूम

की बात पहले से है “मल्टीपल इंटेलिजेंस के स्कूल”, जहां छात्र एक पाठ्यक्रम के माध्यम से बौद्धिक रूप से सीखते हैं और मजबूत होते हैं कि स्कूल बुद्धि पर जोर देने के बजाय शिक्षण पर जोर देते हैं “के लिए” खुफिया। छात्रों को अपने लिए निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया जाता है।.

शिक्षकों का विकास होता है शिक्षण रणनीतियाँ बच्चे के पास ज्ञान के अधिग्रहण की विभिन्न संभावनाओं को ध्यान में रखते हैं। यदि वह उस बुद्धिमत्ता के माध्यम से नहीं समझता है जिसे उसे सूचित करने के लिए चुना गया है, तो विचार करें कि कोशिश करने के लिए कम से कम सात अलग-अलग तरीके हैं.

माता-पिता की सक्रिय भागीदारी है उन गतिविधियों की योजना बनाने में जो पाठ्यक्रम को समृद्ध करने में मदद करती हैं और बैठकों में भाग लेती हैं जहाँ उनके बच्चों की प्रगति पर चर्चा की जाती है, और घर पर वे अपनी क्षमताओं के विकास में अपने बच्चों को प्रोत्साहित, समझते और प्रोत्साहित करते हैं।.

यह शिक्षण के पुराने प्रतिमानों के साथ विराम मल्टीपल इंटेलिजेंस के इस सिद्धांत से खुलता है.

एकाधिक बुद्धि: परीक्षण

नीचे, हम आपको विकल्प प्रदान करते हैं ताकि आप हावर्ड गार्डनर के एकाधिक बुद्धिमत्ता के सिद्धांत से संबंधित अन्य पहलुओं और मानसिक क्षमताओं को माप सकें:

• जानने के लिए क्या आपके मस्तिष्क में चतुष्कोण प्रबल होता है, हम मस्तिष्क के प्रभुत्व परीक्षण का प्रस्ताव करते हैं.
• अपना पता लगाने के लिए मानसिक आयु, हम आपको यह मानसिक आयु परीक्षण प्रदान करते हैं.
• अगर तुम चाहो तो क्या है अपने सीआई को जानें, आप यह खुफिया परीक्षण कर सकते हैं.

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

अगर आप इसी तरह के और आर्टिकल पढ़ना चाहते हैं मल्टीपल इंटेलिजेंस और हॉवर्ड गार्डनर के सिद्धांत के प्रकार, हम आपको हमारे संज्ञानात्मक मनोविज्ञान की श्रेणी में प्रवेश करने की सलाह देते हैं.

1. गार्डनर की पुस्तक फ्रैगमेंट, एच। (2016)। मन की संरचनाएं: एकाधिक बुद्धिमत्ता का सिद्धांत। आर्थिक संस्कृति निधि
2. गार्डनर, एच। (1995). एकाधिक बुद्धि (खंड 1)। बार्सिलोना: पेडो.
3. आर्मस्ट्रांग, टी।, रिवास, एम। पी।, गार्डनर, एच।, और ब्रेज़ुएला, बी (1999)। कक्षा में एकाधिक बुद्धि। ब्यूनस आयर्स, अर्जेंटीना: स्प्रिंग.