विशिष्ट भाषा विकार के कारण, प्रकार और लक्षण

संचार तंत्र के रूप में भाषा का विकास हमारे विकास में एक आवश्यक मील का पत्थर है जिसे लोगों का एक बड़ा हिस्सा अपने विकास और परिपक्वता के दौरान हासिल करता है.

हालाँकि, बड़ी संख्या में ऐसे बच्चे हैं जो मौखिक रूप से और लिखित रूप से इसका उपयोग करना सीखने के लिए गंभीर कठिनाइयों का सामना करते हैं और यहां तक ​​कि इसे समझने के लिए, इस पहलू में काफी देरी का अनुभव करते हैं कि उनकी उम्र के विषयों में क्या अपेक्षित होगा।. ये वे बच्चे हैं जो विशिष्ट भाषा विकार, या TEL से पीड़ित हैं.

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विशिष्ट भाषा विकार: यह क्या है?

हम उस स्थिति में विशिष्ट भाषा विकार या TEL को दर्शाते हैं अभिव्यंजक या व्यापक भाषा में गंभीर कठिनाइयाँ हैं यह किसी भी बौद्धिक क्षमता वाले बच्चों में किसी भी न्यूरोलॉजिकल, मानसिक या संवेदी परिवर्तन के कारण नहीं हैं। इस विकार वाले बच्चों में उनके आयु वर्ग की अपेक्षा भाषा का स्तर कम होता है, और बाकी कार्यों और क्षेत्रों में एक आदर्श विकास होता है.

विशिष्ट भाषा विकार में, जिसे शिशु डिस्फ़ैसिया भी कहा जाता है या केवल भाषा विकार के रूप में डीएसएम में, मौखिक और लिखित भाषा दोनों के स्तर पर भाषा के उपयोग और सीखने में कठिनाइयाँ हैं। एक कम शब्दावली का अस्तित्व अक्सर माना जाता है, साथ ही साथ एक व्याकरणिक संरचनाओं और भाषण बनाने में कठिनाइयों का उपयोग (उदाहरण के लिए, उनके लिए बातचीत को जोड़ने या विषय विकसित करने के लिए वाक्यों को जोड़ना मुश्किल है)। ये समस्याएं संवाद स्थापित करने में रुचि की कमी से भी उपजी नहीं हैं, और अक्सर वे ऐसा करने की कोशिश करते हैं.

जबकि सभी प्रकार की भाषा को बदल के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, मुख्य प्रभाव मौखिक भाषा में होता है. यह एक सरल देरी नहीं है: जो लोग इससे पीड़ित हैं वे इस क्षमता से अलग विकास पैटर्न रखते हैं। यह लगातार है, और यहां तक ​​कि अगर बच्चे का इलाज किया जाता है, तो भी उसे इस क्षेत्र में कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा। विशेष रूप से प्रासंगिक यह ध्यान रखना है कि यह स्वैच्छिक नहीं है या इसका मतलब है कि यह बच्चे के हिस्से में प्रयास की कमी है। कठिनाइयाँ वाक्यात्मक, रूपात्मक, ध्वन्यात्मक, शब्दार्थ और / या व्यावहारिक हैं। गणना जैसे अन्य क्षेत्रों में भी कठिनाइयाँ आ सकती हैं.

हालांकि विकार भाषा के साथ कठिनाइयों से परे अन्य परिवर्तनों की उपस्थिति का अर्थ नहीं है, विशिष्ट भाषा विकार आपके सामाजिक और अकादमिक जीवन पर प्रभाव डाल सकते हैं. वे स्कूल के माहौल में कठिनाइयों को पेश करते हैं और इस तथ्य के कारण स्कूल में या कार्यस्थल में उनका खराब प्रदर्शन हो सकता है, साथ ही साथ उनके सामाजिक जीवन को सीमित कर सकता है। यदि इस समस्या का समाधान नहीं किया जाता है, तो मनाया गया विलंब सामाजिक जीवन के स्तर को बढ़ाता है क्योंकि सामाजिक मांग का स्तर बढ़ता है। इन घटनाओं के परिणामस्वरूप वे भावनात्मक समस्याएं महसूस कर सकते हैं.

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का उपप्रकार TEL

TEL से पीड़ित सभी लोग एक ही तरह की कठिनाइयों को प्रकट नहीं करते हैं। नाबालिग द्वारा प्रस्तुत समस्याओं के अनुसार हम विशिष्ट भाषा विकार के विभिन्न उपप्रकारों को स्थापित कर सकते हैं। यह ध्यान रखना आवश्यक है कि वर्तमान में DSM द्वारा प्रस्तुत निदान भाषा विकार के रूप में है संचार विकारों में से एक, निम्नलिखित उपप्रकारों में से कुछ विशेषताओं का वर्णन अन्य विकारों के लिए (जैसे कि स्वर संबंधी विकार या सामाजिक संचार विकार).

किसी भी मामले में, यह उन समस्याओं की महान विविधता की कल्पना करने का काम करता है जो एक TEL में उत्पन्न हो सकती हैं। सबसे प्रसिद्ध वर्गीकरणों में से एक निम्नलिखित है.

1. अभिव्यंजक भाषा विकार

विशिष्ट भाषा विकार के इस उपप्रकार वाले लोगों ने समस्याओं को समझने के बिना भाषा के उत्पादन में सीमाओं को चिह्नित किया है। इसके भीतर आमतौर पर फोनोलॉजिकल प्रोग्रामिंग विकार माना जाता है जिसमें भाषा का उत्पादन तरल होता है लेकिन विकृत संयुक्त, या मौखिक डिस्प्रेक्सिया जिसमें आर्टिक्यूलेशन कठिनाइयों वे भाषण को अजीब या अनुपस्थित बनाते हैं। गैर-मौखिक संचार में आमतौर पर परिवर्तन नहीं किया जाता है, और इसके उप-भाषण (यानी इसकी आंतरिक भाषा) को संरक्षित किया जाता है.

2. व्यक्त-ग्रहणशील या स्वर-विज्ञान-वाक्यगत भाषा का मिश्रित विकार

सामान्य तौर पर, यह माना जाता है कि अगर भाषा में समझ की समस्याएं हैं, तो उत्पादन या अभिव्यक्ति में भी गंभीर कठिनाइयां होंगी। इस प्रकार के विकार में, इसलिए, भाषण को विस्तृत करते समय और इसे समझने के दौरान कठिनाइयों को देखा जा सकता है.

3. उपचार और प्रशिक्षण की केंद्रीय प्रक्रिया में व्यवधान

यह विशिष्ट भाषा विकार का एक उपप्रकार है जिसमें आप विभिन्न समस्याओं का निरीक्षण कर सकते हैं जो भाषा को समझने या व्यक्त करने के बहुत ही पूरी तरह से अनुरूप नहीं हैं, लेकिन इस तरह के एक बदल सिंटैक्स और एक मामूली हकलाना की उपस्थिति के रूप में पहलुओं (लेक्सिकल-सिंटैक्टिक डिसऑर्डर) या उस भाषा के साथ साहित्यिकता की वजह से होने वाली कठिनाइयों को समझना या स्थितियों के अनुकूल नहीं होना (सिमेंटिक-प्रैग्मेटिक डिसऑर्डर).

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उपचार और उपचार

विशिष्ट भाषा विकार का उपचार सबसे पहले उनकी क्षमताओं के मूल्यांकन और विभिन्न समस्याओं के अस्तित्व को छोड़ने से होता है, जो समझ की क्षमता को प्रभावित कर सकता है, बाद में भाषा के विभिन्न क्षेत्रों से कार्य करने के लिए.

विशेष रूप से, के लिए प्रयास किया जाएगा विभिन्न गतिविधियों के डिजाइन शब्दावली के अधिग्रहण को प्रोत्साहित करें और ऐसी रणनीतियाँ जो उन कौशलों की मदद करती हैं जिनके साथ उन्हें समस्याएँ हैं, जबकि वे उन्हें बढ़ाते हैं। दृश्य समर्थन का उपयोग करना उपयोगी हो सकता है जो शिक्षण के दौरान सामग्री की बेहतर समझ की अनुमति देता है, कार्य संबंधी जागरूकता का काम करता है.

हस्तक्षेप समय के साथ गहन और निरंतर होना चाहिए, और स्कूल और परिवार दोनों का समर्थन और भागीदारी होना महत्वपूर्ण है। उत्तरार्द्ध में, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि बच्चे को इन समस्याओं को धीमेपन या प्रेरणा की कमी के कारण प्रस्तुत नहीं किया जाता है, और यह कि उनकी क्षमताओं के बारे में नकारात्मक टिप्पणी इस तरह से पीड़ित और चिंता पैदा कर सकती है जो अन्य लोगों के साथ संचार को सीमित और बाधित करती है।. मनोवैज्ञानिक स्तर पर आत्म-सम्मान की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का इलाज करना आवश्यक हो सकता है और बेहतर आत्म-छवि का आनंद लेने के लिए व्यवहार.

इन बच्चों की शिक्षा ज्यादातर मामलों में सामान्य स्कूल से गुजरती है, हालांकि उनकी कठिनाइयों को ध्यान में रखा जाना चाहिए और उन्हें आमतौर पर व्यक्तिगत योजनाओं के उपयोग की आवश्यकता होती है जो उनके पाठ्यक्रम को उनकी क्षमताओं को समायोजित करते हैं.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

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