डिस्ग्राफ कारण, लक्षण और उपचार

डिस्ग्राफिया उन विकारों में से एक है जिसके प्रभाव लड़कों और लड़कियों के विकास में नोट किए जाते हैं दुनिया भर से, क्योंकि यह आज सबसे उपयोगी कार्यों में से एक को पूरा करने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है: लिखना.

यदि इस कौशल को बचपन में अच्छी तरह से नहीं समझा जाता है, तो यह बहुत कम क्षमता का कारण बन सकता है जब अन्य लोगों के साथ संवाद करते हुए, दिन-प्रतिदिन के जीवन को बेहतर ढंग से व्यवस्थित करने के लिए सूचियां और लेखन करना, या उच्च-मूल्य वाली नौकरियों के लिए चयन करना। , अन्य नकारात्मक परिणामों के बीच.

इस लेख में हम देखेंगे क्या लक्षण, लक्षण और कारण डिस्ग्राफिया से संबंधित हैं, साथ ही उपचार के प्रकारों को बचपन के विकास पर उनके प्रभाव को कम करने की सिफारिश की गई है.

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डिस्ग्राफिया क्या है?

यह डिस्ग्राफिया के रूप में जाना जाता है, जिसके द्वारा एक व्यक्ति (आमतौर पर एक लड़का या लड़की) अच्छी तरह से लिखने के लिए गंभीर कठिनाइयों को प्रस्तुत करता है, या तो वर्तनी, सुलेख या दोनों प्रकार की समस्याओं के प्रश्नों के लिए। इसलिए, लिखित अभिव्यक्ति के विकारों का एक समूह है, जो बदले में है विशिष्ट शिक्षण विकारों की श्रेणी में शामिल किया जा सकता है.

बदले में, व्यवहार में, डिस्ग्राफिया अक्सर अन्य विशिष्ट सीखने के विकारों के साथ होता है, जैसे कि डिस्केल्किया या डिस्लेक्सिया।.

डिस्ग्राफिया से प्रभावित होने वाले लेखन के घटक विविध हैं, इसलिए इस परिवर्तन के लक्षण भी विविध हैं। सबसे प्रमुख निम्नलिखित में से हैं, हमेशा उस व्यक्ति की आयु सीमा को ध्यान में रखते हैं, जिससे वह संबंधित है.

• असंगत सुलेख या इतना अजीब है कि इसे पढ़ने में खर्च होता है.
• समस्याओं पर जोर देना.
• शब्दों, वाक्यांशों और रेखाओं के बीच रिक्त स्थान का खराब प्रबंधन.
• खराब स्कोर.
• व्याकरण संबंधी समस्याएं.
• अक्षरों को बदलना.
• अजीब शब्द यूनियनों.
• पेंसिल या कलम की अनुचित समझ.

डिस्ग्राफिया के प्रकार

डिस्ग्राफिया के मामलों को दो मुख्य प्रकारों में वर्गीकृत किया जा सकता है, लेखन में कठिनाइयों की विशेषताओं के अनुसार.

dysorthography

इसमें महत्वपूर्ण समस्याओं की उपस्थिति शामिल है लिखने के अभ्यास में वर्तनी के नियमों को सीखने में.

मोटर डिस्ग्राफिया

डिस्ग्राफिया के इस रूप के साथ क्या करना है आंदोलनों और दृश्य जानकारी के बीच मुद्रा, समन्वय और एकीकरण की समस्याएं लेखन के संबंध में, इन दो प्रकारों के अलावा, ऐसे मामले हैं जिनमें यह वर्गीकृत करना मुश्किल है कि क्या होता है, यह देखते हुए कि लक्षणों की एक विस्तृत विविधता है.

व्यापकता: कितने प्रतिशत बच्चे इसे प्रस्तुत करते हैं??

हालांकि वर्तमान में इस पर बहुत कम डेटा है, यह अनुमान है कि लगभग 3% लड़के और लड़कियां ऑर्थोग्राफ़िक नियमों को पूरा करने के लिए कुछ समस्याओं को प्रस्तुत करता है जिन्हें डिस्ग्राफिया के मामलों में माना जा सकता है, जबकि लेखन से जुड़ी बाकी कठिनाइयाँ कुछ हद तक कम होती हैं.

का कारण बनता है

डिस्ग्राफिया क्या पैदा करता है यह अभी भी अच्छी तरह से समझा नहीं गया है, लेकिन यह सबसे अधिक संभावना है कि अधिकांश मामलों के पीछे एक ही समय में अभिनय करने के कई कारण हैं। उदाहरण के लिए, अनुवांशिक आनुवांशिकता हो सकती है यह एक एन्सेफेलॉन डिजाइन का निर्माण करता है जिसमें न्यूरोनल संरचनाएं जो लेखन के उत्पादन के लिए समन्वित होनी चाहिए, वे उतनी अच्छी तरह से जुड़ी नहीं हैं जितनी वे होनी चाहिए, या प्रसवकालीन मस्तिष्क के घाव जो न्यूरॉन्स के इन समूहों को प्रभावित कर सकते हैं।.

इस प्रकार, डिस्ग्राफिया के कारण निरर्थक हैं, इस अर्थ में कि विभिन्न चर बचपन के दौरान विकास के पहले वर्षों में उनकी उपस्थिति में उत्पत्ति के रूप में कार्य कर सकते हैं। बदले में, लेखन के समय जिस चरण में गंभीर समस्याएं होती हैं, वह इस घटना को दूर करने के लिए अधिक कठिन होगा, जैसा कि निराशावादी अपेक्षाएं प्रकट होती हैं, जो आत्म-भविष्यवाणी की भविष्यवाणी को रास्ता देती हैं.

संभवतः कई प्रकार की विकृतियाँ और सूक्ष्म घाव इसी तरह के परिणामों को जन्म देते हैं, क्योंकि आसानी से पहचाने जाने योग्य मस्तिष्क क्षेत्र नहीं है जो स्वयं लिखने के लिए नहीं है.

इसके अलावा, डिस्ग्राफिया भी इसके कारण हो सकता है एक हानिकारक शिक्षण गतिशील, या तनाव और अग्रिम चिंता के प्रभाव से भी लेखन की गतिविधि से जुड़ा हुआ है.

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डिस्ग्राफिया का इलाज

बचपन में होने वाला एक विकार होने के नाते, जल्द से जल्द इसमें हस्तक्षेप करना आवश्यक है ताकि इसके नकारात्मक प्रभाव बच्चे को अंदर न रहने दें उनके सीखने के प्रक्षेपवक्र में भेद्यता की स्थिति. इन पहलों का उद्देश्य नुकसान की इस स्थिति की भरपाई करने के लिए एक अतिरिक्त प्रयास के माध्यम से अच्छी तरह से लिखना होगा जिसे उचित शिक्षण और प्रशिक्षण तकनीकों के माध्यम से प्रसारित किया जाना चाहिए, ताकि थकावट और हताशा पैदा न हो।.

हस्तक्षेप की मुख्य तकनीक जंजीर है, अर्थात्, विशिष्ट कौशल का सुधार जो धीरे-धीरे अधिक परिष्कृत हो रहे हैं और पिछले शिक्षण में एकीकृत हो सकते हैं।.

दूसरी ओर, प्रशिक्षण और सीखने का यह रूप (जिसे किसी विशेषज्ञ द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए) के साथ काम करने के उद्देश्य से हस्तक्षेप के साथ होना चाहिए विश्वासों, अपेक्षाओं और आत्मसम्मान की समस्याएं यह आमतौर पर डिस्ग्राफिया के साथ हाथ से जाता है.

इसी समय, जब तक आपके पास लिखने के स्तर और आवश्यक न्यूनतम स्तर के लेखन के बीच कोई तालमेल नहीं है, तब तक मौखिक मूल्यांकन जैसे शिक्षण मूल्यांकन विधियों में विकल्प प्रस्तुत करना अच्छा है। इस तरह अन्य संज्ञानात्मक कौशल का विकास बाधित नहीं होगा, इस प्रकार व्यवहार के एक विशिष्ट क्षेत्र में कठिनाइयों के कारण एक गंभीर सीखने की अड़चन की उपस्थिति से बचा जाता है, इस मामले में लेखन.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

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