एक बाल मनोवैज्ञानिक हमें बताता है कि छोटे बच्चों में आत्म-सम्मान के गठन में मदद कैसे करें

मनोवैज्ञानिक और व्यवहार संबंधी समस्याएं न केवल वयस्कता में होती हैं, बल्कि यह भी होती हैं बचपन के दौरान, कम उम्र में भी ध्यान रखना चाहिए. 

यदि उन्हें पारित करने की अनुमति दी जाती है और ठीक से इलाज नहीं किया जाता है, तो परिणाम नकारात्मक हो सकते हैं और समय के साथ लक्षण खराब हो सकते हैं.

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एक बाल मनोवैज्ञानिक के साथ साक्षात्कार

सौभाग्य से, यह संभव है बच्चों की चिकित्सा में विशेष मनोविज्ञान के पेशेवरों के पास जाओ, स्वस्थ आत्मसम्मान के विकास और निर्माण में सबसे कम मदद करते हैं, संचार में सुधार, सामाजिक कौशल, विकास को प्रोत्साहित करते हैं और उनकी भावनात्मक और संबंधपरक बुद्धि में सुधार करते हैं.

बच्चों के साथ मनोचिकित्सा वयस्क चिकित्सा के संबंध में कुछ मतभेद प्रस्तुत करती है (उदाहरण के लिए, यह चिकित्सीय प्रक्रिया में परिवार को शामिल करता है और खेल को एक प्रमुख तत्व के रूप में उपयोग करता है), और यही कारण है कि हम स्पेन के सबसे प्रतिष्ठित क्लीनिकों में से एक, मेनसालस इंस्टीट्यूट के मनोवैज्ञानिक और मनो-शिक्षाविद् मिरीया गैरीबाल्डी जिमनेज़ से बात करना चाहते थे। यह समझने में मदद करता है कि चिकित्सा के इस रूप में क्या है.

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बाल मनोविज्ञान की विशेषताएं

जोनाथन गार्सिया-एलन: आपको क्या लगता है कि बचपन की चिकित्सा और वयस्क चिकित्सा के बीच मुख्य अंतर हैं??

Mireia Garibaldi: सभी मनोचिकित्सा, चाहे बच्चों और किशोरों के साथ या वयस्कों के साथ, मूल रूप से 4 तत्व होते हैं: चिकित्सक, रोगी, चिकित्सीय संबंध और चिकित्सीय प्रक्रिया। ये 4 तत्व हैं जिनमें दो प्रकार के उपचार अलग-अलग हैं.

पहले तत्व के साथ शुरू होने पर, बाल चिकित्सक को वयस्क चिकित्सक के लिए एक अलग प्रशिक्षण होना चाहिए, उस प्रकार की आबादी के लिए विशिष्ट ज्ञान और इसमें हस्तक्षेप करने के तरीके। एक अच्छा उदाहरण विभिन्न चरणों और उम्र में विकासवादी विकास (संज्ञानात्मक, सामाजिक, भावनात्मक आदि) के चरणों और मील के पत्थर को जानने की आवश्यकता है।.

दूसरे तत्व के बारे में, रोगी, यह स्पष्ट है कि हम एक बहुत ही विशिष्ट प्रकार की आबादी में हस्तक्षेप करते हैं, लेकिन एक ही समय में बहुत ही विषम, क्योंकि यह 5 साल के बच्चे को 10 या 15 वर्षीय के रूप में इलाज करने के लिए समान नहीं है। पिछले बिंदु के बाद, अच्छी तरह से जानने के लिए प्रत्येक की विकासवादी विशेषताओं को व्यायाम करना आवश्यक है। जैसा कि उपचारात्मक संबंध का संबंध है, यह इसके मुख्य तत्वों में भिन्न होता है: फ़्रेमिंग, विषमता और गठबंधन. 

उदाहरण के लिए, शिशु चिकित्सा में रोगी के साथ गठबंधन अद्वितीय नहीं है, यह कहना है, यह न केवल बच्चे के साथ स्थापित है, बल्कि आमतौर पर एक से अधिक गठबंधन किया जाना चाहिए, क्योंकि यह माता-पिता, शिक्षकों आदि के साथ भी किया जाना चाहिए।.

अंत में, प्रक्रिया के बारे में मतभेद मूल्यांकन और हस्तक्षेप तकनीकों में विशिष्टता से निकटता से संबंधित हैं, जो वयस्कों के लिए उपयोग किए जाने वाले से अलग हैं, जैसे कि, उदाहरण के लिए, ड्राइंग का उपयोग.

नाटक पर आधारित थेरेपी आमतौर पर शिशु चिकित्सा से जुड़ी होती है। लेकिन इसमें क्या शामिल है? क्या वे वही हैं??

खेल पर आधारित चिकित्सा बाल चिकित्सा में हस्तक्षेप का एक प्रकार है जिसमें बच्चों के लिए विभिन्न प्रक्रियाओं का उपयोग किया जाता है जो एक दोहरे उद्देश्य के साथ चंचल होते हैं: एक तरफ, समस्या की स्थिति का मूल्यांकन करने और प्राप्त करने के लिए, और दूसरी तरफ, उस पर हस्तक्षेप करना.

यह देखते हुए कि बच्चों की संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक विशेषताएं वयस्कों की तुलना में बहुत भिन्न हैं, जो संभवतः अधिक या कम सटीकता के साथ अपनी समस्याओं का परामर्श और व्यक्त करने के लिए आएंगे, बच्चों को संचार और मौखिक और प्रत्यक्ष भाषा के वैकल्पिक तरीकों की आवश्यकता होती है। काम करने में सक्षम होना. 

उदाहरण के लिए, यदि कोई किशोरी अपने घर में होने वाली चर्चाओं के बारे में सीधे तौर पर व्यक्त कर सकता है और उसे चिकित्सक को बता सकता है, तो एक बच्चे को एक अप्रत्यक्ष तरीके की आवश्यकता होगी, जैसे कि प्रतीकात्मक खेल ऐसा करना, यानी होममेड के माध्यम से। वे अपने करीबी महत्वपूर्ण लोगों (माता-पिता, भाई-बहन आदि) का प्रतिनिधित्व करेंगे। वे व्यक्त कर सकते हैं और पुन: पेश कर सकते हैं कि उनके वातावरण में क्या होता है या वे उनके माध्यम से अप्रत्यक्ष रूप से कैसा महसूस करते हैं। ऐसा ही हस्तक्षेप के विभिन्न उद्देश्यों को पूरा करने के लिए होगा.

हम विशिष्ट उद्देश्यों के लिए प्रतीकात्मक खेल या अन्य प्रकार के खेलों का उपयोग करके हस्तक्षेप कर सकते हैं, जैसे कि डिस्लेक्सिया जैसी सीखने की कठिनाइयों के मामलों में स्थानिक धारणा और ठीक मोटर कौशल काम करने के लिए निर्माण खेल। हालांकि, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि थेरेपी में। बच्चों का खेल न केवल उपयोग किया जाता है, बल्कि यह एक बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन अद्वितीय संसाधन और बाल चिकित्सा नहीं है और खेल समानार्थी नहीं हैं.

जो गुस्से में या माता-पिता, माता-पिता या अपने बच्चे के प्रति असम्मानजनक प्रतिक्रिया के लिए परेशान होता है?

इस प्रकार की प्रतिक्रिया से दोनों बहुत नकारात्मक रूप से प्रभावित होंगे, लेकिन बहुत अलग तरीके से। इस तरह की प्रतिक्रियाओं की हानिकारकता के बारे में जानकारी नहीं रखने वाले माता-पिता को छोड़कर, परामर्श में उन माता-पिता को ढूंढना बहुत आम है जो जानते हैं कि उनके बच्चों के साथ कुछ स्थितियों के प्रबंधन के उनके तरीके सबसे उपयुक्त नहीं हैं और यह कभी-कभी उनकी प्रतिक्रियाएँ असंगत होती हैं, लेकिन उनके पास कोई वैकल्पिक तरीका और साधन नहीं होता है जब वे अभिभूत होते हैं.

इस प्रकार के प्रकरणों के बारे में बात करते समय असहाय और यहां तक ​​कि अपराध की भावनाओं को देखना बहुत आम है, इसलिए यह महत्वपूर्ण है, एक प्रक्रिया में, उन्हें स्थितियों के प्रबंधन के नए तरीके सीखने में मदद करने के लिए जिसमें वे वंचित महसूस कर सकते हैं। एक बात निश्चित है, और वह यह है कि वयस्कों और बच्चों दोनों अनुचित तरीके से प्रतिक्रिया करते हैं जब हमारे पास स्थितियों और दिन-प्रतिदिन की समस्याओं का प्रबंधन करने के लिए पर्याप्त संसाधन नहीं होते हैं, इसलिए हम दोनों को इसके लिए मदद की आवश्यकता होती है।.

और जाहिर है, बच्चों के लिए, उनके माता-पिता द्वारा एक नियमित आधार पर क्रोध और / या अनुपातहीन प्रतिक्रियाएं एक असुरक्षित प्रकार के लगाव का निर्माण करती हैं, जो उनके सामाजिक और भावनात्मक विकास, उनके आत्मसम्मान को प्रभावित करती हैं, जिस तरह से वे व्यवहार करना, आदि। उनके भविष्य के रिश्तों और किशोरों और वयस्कों में कठिनाइयाँ हो सकती हैं। यह याद रखना आवश्यक है कि कई व्यवहारों को संदर्भों की नकल करके सीखा जाता है, जो बचपन में माता-पिता हैं.

सबसे आम विकार या समस्याएं हैं जो आप आमतौर पर चिकित्सीय सत्रों में इलाज करते हैं।?

अपने अभ्यास में मैं कई बच्चों को शामिल करता हूं जो अकादमिक प्रदर्शन या व्यवहार की समस्याओं में कठिनाइयों के कारण आते हैं। कभी-कभी, ये अपने आप में समस्याएं नहीं हैं, लेकिन एक अंतर्निहित समस्या की अभिव्यक्ति हैं। यही है, यह सच है कि विशिष्ट शिक्षण विकार और व्यवहार संबंधी विकार ऐसे हैं, जो स्वयं में हैं जो बच्चे के जीवन और पर्यावरण में शिथिलता उत्पन्न करते हैं, लेकिन अन्य मामलों में, स्कूल के प्रदर्शन में गिरावट या अनुचित व्यवहार केवल उस चीज का लक्षण है जो आगे बढ़ता है, जैसे कि धमकाने का मामला, पारिवारिक रिश्तों में समस्या आदि।.

जब माता-पिता मुझे एक समस्या बताते हैं, तो मैं हमेशा बुखार का उदाहरण देता हूं: कोई व्यक्ति लक्षण के रूप में बुखार के साथ डॉक्टर के पास जा सकता है, लेकिन यह एक गंभीर मूत्र संक्रमण से बुखार से बुखार तक नहीं होगा। लक्षण समान है, लेकिन आधार और उपचार बहुत अलग होगा। इसलिए, उन "लक्षणों" का पर्याप्त रूप से पता लगाना महत्वपूर्ण है जो बच्चे व्यक्त करते हैं, क्योंकि एक ही व्यवहार के अलग-अलग मूल हो सकते हैं.

इस प्रकार, स्कूल के प्रदर्शन और उसके सभी पहलुओं में व्यवहार संबंधी समस्याओं (आवेगों को नियंत्रित करने में कठिनाइयाँ, नखरे, प्राधिकरण के आंकड़ों के प्रति अवज्ञा, आदि) के अलावा, परामर्श में बहुत आम मामले हैं: सामाजिक रिश्तों, भय और भय में कठिनाइयों, जुदाई प्रक्रियाओं में हस्तक्षेप, तलाक और / या पारिवारिक पुनर्मिलन या आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार.

जब वे अपने बच्चे के साथ बाल मनोवैज्ञानिक के पास जाते हैं तो माता-पिता की क्या भूमिका होती है??

एक बच्चे के साथ होने वाली किसी भी हस्तक्षेप प्रक्रिया में माता-पिता की भूमिका आवश्यक है। इस बिंदु को पहले क्षण से प्रकट करना महत्वपूर्ण है कि एक चिकित्सा शुरू की जाती है, सेटिंग या सेटिंग में, ताकि माता-पिता प्रक्रिया की अपेक्षाओं को समायोजित कर सकें.

कभी-कभी माता-पिता का मानना ​​है कि अपने बच्चे को बाल मनोवैज्ञानिक के पास ले जाना केवल बच्चे के साथ काम करना होगा, जो पूरी तरह से गलत है। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, बच्चे और उनके माता-पिता और अन्य व्यक्तियों और / या संस्थानों में बच्चे (स्कूल, खुला केंद्र, बच्चे और युवा मानसिक स्वास्थ्य केंद्र) के साथ एक बहु गठबंधन किया जाना चाहिए। , आदि) ताकि हस्तक्षेप सबसे बड़ी संभव सफलता है.

माता-पिता को निर्देशित किया जाना चाहिए ताकि वे अपने बच्चे के साथ परामर्श सत्रों के बाहर काम कर सकें, या तो प्रबंधन के दिशानिर्देशों की पेशकश करके या उन्हें बच्चे के प्राकृतिक संदर्भ में आवेदन करने के लिए विशिष्ट अभ्यास और / या तकनीक सिखाकर। इस हस्तक्षेप के बिना, चिकित्सक द्वारा हर समय पर्यवेक्षण किया जाता है, यह उन परिवर्तनों के लिए मुश्किल होगा जो सामान्य से परामर्श करने के लिए देखे जा सकते हैं (हालांकि यह स्पष्ट है कि प्रत्येक प्रक्रिया अद्वितीय है और प्रत्येक मामले पर निर्भर करेगी).

बच्चों के आत्म-सम्मान को विकसित करने में परिवार कितना महत्वपूर्ण है?

बाल विकास के सभी पहलुओं (भावनात्मक, सामाजिक, आदि) और उनके बीच, आत्मसम्मान में परिवार की भूमिका बुनियादी है। यह वह आकलन है जो एक व्यक्ति अपने होने के तरीके, अभिनय, अपनी काया, आदि के बारे में विचारों, मूल्यांकन, विश्वास, भावनाओं और भावनाओं के अनुसार खुद को बनाता है।. 

इसलिए, यह मूल्यांकन उस मूल्यांकन से निकटता से संबंधित होगा जो महत्वपूर्ण लोग अपने वातावरण का बनाते हैं और, बच्चों के लिए मुख्य महत्वपूर्ण व्यक्ति उनके माता-पिता हैं। बचपन के दौरान, वे उनके संदर्भ, उनके मुख्य लगाव के आंकड़े हैं, इसलिए वे एक तंग और स्वस्थ आत्मसम्मान के निर्माण में एक बहुत महत्वपूर्ण प्रभाव डालते हैं। किसी बच्चे के बारे में लगातार नकारात्मक टिप्पणी करने या उसके बारे में लगातार नकारात्मक टिप्पणी करने के बारे में कम अपेक्षाओं को रखने से, बच्चे को अपने माता-पिता द्वारा स्वयं के कम मूल्यांकन का अनुभव करने का कारण होगा, जो अंत में स्वयं के अपने मूल्यांकन को प्रभावित करेगा। मूल्य कम करना.

यह सोचने के लिए समझ में आता है कि यदि, उदाहरण के लिए, एक पिता या मां अपने बेटे को लगातार दोहराती है कि वह एक चूतड़ है जो कुछ भी नहीं जानता है, तो बच्चा निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंच सकता है: "अगर मेरे माता-पिता, जो प्रतिनिधित्व करते हैं कि वे हैं वे मुझे जानते हैं और वे अधिक चाहते हैं, वे मेरे बारे में इस तरह सोचते हैं ... कि मैं कैसे हूं "। इसलिए कौशल का विकास बढ़ाना, सफलताओं को मजबूत करना और बच्चों को उनकी क्षमताओं के संबंध में विश्वास दिलाना आवश्यक है, ताकि वे स्वयं अपने लिए उस विश्वास और सम्मान को विकसित कर सकें, एक अच्छे आत्मसम्मान के संकेत.

सजा एक विवादास्पद मुद्दा है। क्या सजा का इस्तेमाल बच्चे की शिक्षा में किया जा सकता है? इसे लगाने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?

सजा एक व्यवहार संशोधन तकनीक है, जो ऑपरेशनल कंडीशनिंग के व्यवहार सिद्धांतों पर आधारित है, जिसका उद्देश्य सरल व्यवहार की उपस्थिति को कम करना या खत्म करना है.

मुख्य रूप से, दो प्रकार के दंड हैं: सकारात्मक सजा, जिसमें एक निश्चित व्यवहार (उदाहरण के लिए, बुरे व्यवहार के लिए एक वाक्य की 100 गुना नकल करना), और नकारात्मक सजा को शामिल करने के लिए एक प्रतिकूल तरीके से लागू करना शामिल है, जो वापस लेने में शामिल हैं एक निश्चित व्यवहार के प्रदर्शन के बाद एक सकारात्मक उत्तेजना (उदाहरण के लिए, अपने नाटक के बिना बच्चे को छोड़ना).

हालांकि यह सच है कि सजा कभी-कभी व्यवहार को जल्दी से खत्म करने के लिए प्रभावी होती है, मैं इसे ऐसा करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीका नहीं मानता हूं, इस तथ्य के अलावा कि यह सभी मामलों में लागू नहीं है, मैं हमेशा इसे एक अंतिम विकल्प मानता हूं (आगे हम पाते हैं सकारात्मक सुदृढीकरण)। ऐसा इसलिए है क्योंकि कई मामलों में सजा की धमकी के डर से अल्पावधि में व्यवहार कम या समाप्त हो जाते हैं और न कि क्योंकि अनुचित व्यवहार पर एक वास्तविक प्रतिबिंब होता है जो बच्चे को आगे बढ़ाता है और सीखता है, इसलिए परिवर्तन नहीं करते हैं वे लंबे समय तक रहने के लिए करते हैं.

इसके अलावा, यह भय उस व्यक्ति और बच्चे के बीच के रिश्ते को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है, जिससे डर के आधार पर एक धमकी भरा रिश्ता बन जाता है, जो कभी-कभी रक्षात्मक व्यवहार या क्रोध के अधिक से अधिक विस्फोट का कारण बन सकता है, जिससे स्थिति और खराब हो जाएगी। यह सब, इस तथ्य के साथ जोड़ा गया है कि यदि बच्चा सजा और उसके व्यवहार की त्रुटि के कारण को ठीक से नहीं समझता है, तो उसके आत्मसम्मान को नकारात्मक रूप से प्रभावित किया जाएगा। जाहिर है, किसी भी मामले में शारीरिक सजा पूरी तरह से अनुचित है, जो केवल नेतृत्व करेगा। बच्चे में और वयस्क के साथ रिश्ते में उत्पन्न.

सकारात्मक सुदृढीकरण के लाभ क्या हैं और एक बच्चे के चरित्र और भावनात्मक कल्याण के लिए परिणाम क्या हैं??

सकारात्मक सुदृढीकरण में एक उपयुक्त व्यवहार के प्रदर्शन के बाद एक पुरस्कृत प्रोत्साहन लागू करना शामिल है ताकि यह प्रकट हो या बढ़े। यह एक स्वस्थ आत्मसम्मान के निर्माण में बच्चों को शिक्षित करने का मुख्य तरीका है, एक सुरक्षित लगाव और विश्वास और सम्मान पर आधारित है। इनाम और सकारात्मक सुदृढीकरण के बीच अंतर करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि जब हम सकारात्मक सुदृढीकरण के बारे में बात करते हैं तो हम हमेशा सामग्री इनाम के बारे में बात नहीं करते हैं, यह पिता द्वारा एक सकारात्मक मौखिककरण हो सकता है ("आपने जो किया है, उस पर मुझे बहुत गर्व है") या जिसमें एक अधिनियम उसे ध्यान दिया जाता है (साथ में खेलते हैं).

बच्चों के लिए, विशेष रूप से सबसे कम उम्र के बच्चों के लिए, उनके माता-पिता के ध्यान से अधिक सकारात्मक सुदृढीकरण नहीं है। इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि, जब बच्चे चीजों को अच्छी तरह से करते हैं (उदाहरण के लिए, वे एक उपयुक्त तरीके से थोड़ी देर के लिए स्वायत्त रूप से खेल रहे हैं) तो हम उन्हें एक साझा खेल समय के साथ पुरस्कृत करते हैं। यह सामान्य है कि इस समय, माता-पिता अन्य चीजों को करने के लिए लाभ उठाते हैं, ताकि अंत में, बच्चे सीखें कि अपने माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए उन्हें कम उपयुक्त व्यवहार करना चाहिए.

इस बात पर जोर देना भी महत्वपूर्ण है कि हमें उन चीजों को सुदृढ़ करना चाहिए जो बच्चे उनके बीच स्वतंत्र रूप से करते हैं, अर्थात् यदि कोई बच्चा दो अनुचित व्यवहार करता है और एक सही है, तो हमें उस उचित व्यवहार को मजबूत करना जारी रखना चाहिए ताकि वह इस तथ्य के बावजूद प्रकट होता रहे अन्य चीजों को गलत तरीके से किया। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपना ग्लास उठाता है, लेकिन अपनी प्लेट छोड़ देता है, तो उसे ग्लास को उठाने के लिए बधाई देना अधिक प्रभावी है, प्लेट छोड़ने के लिए उसे डांटना, लेकिन उसे लगेगा कि उसने जो अच्छा किया है, उसे पहचाना नहीं गया है, इसलिए वह रुक जाएगा कर लो.

इसलिए, सुदृढीकरण इतना महत्वपूर्ण है, न केवल उन व्यवहारों में जो बच्चे करते हैं, बल्कि उनके चरित्र और उनके आत्म-सम्मान के निर्माण में, भावनात्मक भलाई प्रदान करते हैं.

स्पैनिश एसोसिएशन ऑफ पीडियाट्रिक्स एंड प्राइमरी केयर के अनुसार, 15% बच्चों को अवज्ञा की समस्या है। इस स्थिति में एक पिता क्या कर सकता है?

निरंतर अवज्ञा की समस्या का सामना करते हुए, विशेषज्ञ के पास जाना जरूरी है, इस मामले में बाल मनोवैज्ञानिक, स्थिति का आकलन करने और यह निर्धारित करने के लिए कि क्या यह बच्चे की उम्र और विकास के लिए एक आदर्श व्यवहार है (उदाहरण के लिए, बीच में एक बच्चा है) 1 और 2 वर्ष जिसमें बच्चों के लिए लगातार इनकार करना सामान्य है), अगर यह बच्चे के व्यक्तित्व या कार्य करने के तरीके का हिस्सा है (उदाहरण के लिए, यदि यह एक बुनियादी जन्मजात स्वभाव वाला बच्चा है) या यदि है एक विशिष्ट विकार या समस्या की उपस्थिति (जैसे कि एक दोषपूर्ण नकारात्मक विकार, उदाहरण के लिए).

एक बार स्थिति का मूल्यांकन करने के बाद, पेशेवर दिशानिर्देशों के साथ हस्तक्षेप करना महत्वपूर्ण है, चाहे जो भी हो, क्योंकि इस अवज्ञा के मूल या एक और होने के आधार पर, अभिविन्यास अलग-अलग होगा (जैसा कि बुखार के उदाहरण में).

प्रजनन प्रक्रिया बहुत जटिल है, लेकिन ... क्या आप हमारे पाठकों (जो माता-पिता हैं) को अपने बच्चों को शिक्षित करने के लिए कुछ बुनियादी सलाह दे सकते हैं??

मेरे पेशेवर ज्ञान के आधार पर, लेकिन बच्चों और परिवारों के साथ मेरे अनुभव के आधार पर, सभी माता-पिता के लिए कुछ बुनियादी दिशानिर्देश हैं जो गुणवत्तापूर्ण माता-पिता और शिक्षा को बढ़ावा देंगे:

• कुछ सीमाओं और बुनियादी मानदंडों, स्थिर, सुसंगत और सहमति के भीतर शिक्षित करें, जो बच्चे को सुरक्षा और सुरक्षा का एक संदर्भ प्रदान करते हैं ताकि वह यह सीख सके कि जो गलत है उससे अलग करना.
• मुखर संचार के मॉडल पर आधारित हों जिसमें इच्छाएं, देखने के बिंदु और राय व्यक्त की जा सकती है, साथ ही भावनाओं और भावनाओं, स्वयं का और दूसरों का सम्मान करना। व्यक्त करें और सुनें.
• उदाहरण के लिए लीड। हम एक बच्चे को चिल्लाने और उसे चिल्लाने के लिए नहीं कह सकते.
• एक लोकतांत्रिक शैक्षिक शैली का उपयोग करें, न तो अत्यधिक ढीला और न ही अत्यधिक अधिनायकवादी.

बच्चे की स्वायत्तता, व्यक्तिगत क्षमता और मूल्य को बढ़ावा देना। उसे सीखने के अवसर दें, जिसमें इस सीखने की गलतियाँ शामिल हैं। यदि हम उसके साथ सब कुछ करते हैं, तो वह कभी नहीं जान पाएगा कि उसे अकेले कैसे करना है और जो संदेश हम उसे भेजेंगे, वह होगा "मैं आपसे यह करता हूं क्योंकि मुझे विश्वास नहीं है कि आप केवल यह कर सकते हैं", इसलिए हम उसका आत्म-सम्मान कम कर देंगे.