सीखने की रणनीतियों के प्रकार

कई बार हम सोचते हैं कि अध्ययन का अर्थ है सभी के लिए समान प्रक्रिया, किताबों या नोट्स का सामना करना, जानकारी पढ़ना और दोहराना। लेकिन अध्ययन कुछ और है, जो काम करता है वह दूसरों के लिए काम नहीं करता है और सिखाया भी जा सकता है। अध्ययन की जाने वाली सामग्री के आधार पर अधिक उपयुक्त सीखने की रणनीतियाँ होती हैं, सीखने की प्रक्रिया के बारे में सीखना और साथ ही अकादमिक ज्ञान के बारे में सीखना भी महत्वपूर्ण होता है ताकि विभिन्न रणनीतियों को उपयुक्त तरीके से संयोजित किया जा सके और एक सार्थक शिक्षण को अंजाम दिया जा सके। अध्ययन प्रक्रिया में खुद को जानना आवश्यक है जब यह पता चलता है कि क्या हम वास्तव में सीख रहे हैं और हमें अपनी रणनीति या अपनी ताकत या कमजोरियों के आधार पर नए संयोजन बनाने की अनुमति दे रहे हैं यदि हम ऐसा नहीं कर रहे हैं। इस मनोविज्ञान-ऑनलाइन लेख में हम कुछ अलग की व्याख्या करते हैं सीखने की रणनीतियों के प्रकार.

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1. कुछ प्रकार की सीखने की रणनीतियाँ
2. उन्हें विभिन्न शिक्षण रणनीतियों का उपयोग कैसे करना चाहिए?
3. बच्चों में सीखने की रणनीतियाँ

कुछ प्रकार की सीखने की रणनीतियाँ

अनुसंधान ने निम्नलिखित प्रकार की सीखने की रणनीतियों की प्रभावशीलता को दिखाया है जो शिक्षकों द्वारा कक्षा में सिखाई जा सकती हैं ताकि प्रत्येक छात्र तब एक सामान्यीकरण करे और अपने पूरे सीखने के दौरान इसका उपयोग करे:

प्रचलित स्थान। अपने अध्ययन को समय में बढ़ाएँ

कई छात्र परीक्षा के लिए अंतिम क्षण तक प्रतीक्षा करते हैं। परीक्षा उत्तीर्ण करने से हमें लगता है कि सामग्री को सही तरीके से सीखा गया है, लेकिन कुछ सप्ताह बाद, इस जानकारी के अधिकांश गायब हो जाते हैं। सार्थक सीखने (लंबे समय तक) के लिए अध्ययन को समय के साथ छोटे टुकड़ों में किया जाना चाहिए.

हर बार जब हम अध्ययन और अध्ययन के बीच थोड़ी सी जगह छोड़ देते हैं, तो हम थोड़ी सी जानकारी भूल जाते हैं कि जब हम इसे फिर से शुरू करेंगे तो हम एक बार फिर से सीखेंगे। यह भुलक्कड़पन हमें स्मृति को मजबूत करने में मदद करता है, हमें इसे फिर से याद करके सीखने के लिए थोड़ा भूलना चाहिए.

वसूली अभ्यास। सामग्रियों की मदद से पहले सीखी गई जानकारी को पुनर्प्राप्त करने के लिए अभ्यास करें

बहुत से लोग केवल नोट्स, पाठ्य पुस्तकों या अन्य सामग्रियों को देखते हुए अध्ययन करने के बारे में सोचते हैं, लेकिन हमारे सामने सही जानकारी होने से यह हमें स्मृति से पुनः प्राप्त करने के लिए मजबूर नहीं करता है। समर्थन सामग्री के बिना जानकारी को याद रखने से हमें अधिक प्रभावी ढंग से सीखने में मदद मिलती है.

वर्ग सामग्रियों को सहेजना और फिर उन्हें लिखना या उन्हें ज़ोर से कहना सामग्री की सटीकता की पुष्टि करता है, हमें लगभग दिमाग में जानकारी लाता है जैसे कि हम खुद को परीक्षण में डाल रहे थे। उस जानकारी को याद करके हम इसे संग्रहीत करने के तरीके को बदल रहे हैं ताकि बाद में इसे प्राप्त करना आसान हो.

कक्षा में छात्रों को एक पुनर्प्राप्ति अभ्यास कैसे करना है (नोट्स की समझ की जाँच करें और गलतफहमी की चर्चा करें) क्या इसे घर पर लागू किया जा सकता है.

कई विवरणों के साथ विचारों को समझाएं और उनका वर्णन करें

इस रणनीति के लिए आवश्यक है कि छात्र सूचना की सरल वसूली से आगे बढ़कर सामग्री के बीच संबंध बनाना शुरू करें। इसके लिए, छात्रों को सामग्री के बारे में स्वयं से खुले प्रश्न पूछने चाहिए, यथासंभव विवरणों के साथ जवाब देना चाहिए और फिर यह सुनिश्चित करने के लिए सामग्री की जांच करनी चाहिए कि उनकी समझ सही है।.

शिक्षक इस रणनीति को कक्षा में संक्षिप्त चर्चा करके लागू कर सकते हैं जहाँ इस प्रकार के प्रश्नों की खोज की जाती है और उन पर काम करने के लिए कहा जाता है.

इंटरलीव्ड। अध्ययन करते समय विचारों या कार्यों को बदलें

हम सोचते हैं कि एक कौशल सीखने के लिए हमें बार-बार इसका अभ्यास करना चाहिए। हालांकि पुनरावृत्ति महत्वपूर्ण है, शोध कहता है कि हम उस कौशल को सीखेंगे, लेकिन हम इसे और अधिक प्रभावी ढंग से करेंगे यदि हम अभ्यास को अन्य कौशल के साथ जोड़ते हैं। यह interleaved के रूप में जाना जाता है.

उदाहरण के लिए, यदि आप गणित की समस्याएँ कर रहे हैं, तो विशिष्ट बात यह है कि एक पंक्ति में उस प्रकार के कई अभ्यास करना है, लेकिन यदि हम इस रणनीति का उपयोग करते हैं तो इसे दूसरे प्रकार के अभ्यासों के साथ जोड़ दिया जाएगा। जो भी शामिल है वह दोहराए जाने वाले व्यवहार को बाधित करने के लिए है और छात्रों को अधिक गंभीर रूप से सोचने के लिए मजबूर किया जाता है। इस रणनीति को छात्रों को समझाएं ताकि वे स्वयं द्वारा इंटरलेस्ड या इंटरलेस्ड आवेदन कर सकें.

ठोस उदाहरण अमूर्त विचारों को समझने के लिए विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करें

नई अवधारणा को समझाने के लिए शिक्षण में इस रणनीति का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। फिर शिक्षक आमतौर पर छात्रों को अपने स्वयं के उदाहरण बनाने के लिए कहते हैं, यदि वे पूरी तरह से सही नहीं हैं, तो वे अधिक की तलाश करेंगे। यह महत्वपूर्ण है कि आपके घर में हर कोई अध्ययन करते समय यह अभ्यास करे.

दोहरी कोडिंग। दृश्य सामग्री के साथ शब्दों को मिलाएं

जब हमें जानकारी के साथ प्रस्तुत किया जाता है, तो यह आमतौर पर कुछ प्रकार की दृश्य सामग्री के साथ होता है: एक छवि, एक ग्राफिक ... जब हम अध्ययन करते हैं तो हमें इन दृश्य तत्वों पर ध्यान देने की आदत डालनी चाहिए, उन्हें पाठ के साथ जोड़ना होगा और अंत में यह बताना होगा कि उनका हमारे अपने शब्दों के साथ क्या मतलब है। तब हम उन अवधारणाओं की अपनी छवियां बना सकते हैं जो हम सीख रहे हैं। यह प्रक्रिया अवधारणाओं को मस्तिष्क में अलग-अलग रास्तों से जाती है, जिससे बाद में उन्हें पुनर्प्राप्त करना आसान हो जाता है.

यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक कक्षा में इस रणनीति को प्रोत्साहित करने का प्रयास करें ताकि बाद में वे अन्य स्थितियों के लिए सामान्य हो जाएं.

उन्हें विभिन्न शिक्षण रणनीतियों का उपयोग कैसे करना चाहिए?

यह ध्यान रखने के लिए कुछ बहुत महत्वपूर्ण है कि सीखने की रणनीतियों को अलगाव में उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उन्हें जोड़ना सबसे अधिक उचित है। उदाहरण के लिए, आप अध्ययन के समय को स्थान दे सकते हैं और जब आपने जो अध्ययन किया है उसे ठीक करने के लिए ठोस उदाहरणों, विस्तृत अवधारणाओं आदि को याद करने की कोशिश करते हैं। इस तरह आप विभिन्न रणनीतियों का संयोजन करेंगे और एक सार्थक सीखने के पक्ष में होंगे

यह जानना कि प्रत्येक सीखने की रणनीति का उद्देश्य क्या है, इससे हमें सुधार देखने में मदद मिल सकती है क्योंकि हम जानते हैं कि हम किन चीजों के लिए काम कर रहे हैं और इसलिए, अगर भविष्य में मैं किसी तरह से कुछ सामग्री सीखना चाहता हूं तो मुझे याद होगा कि इस प्रकार की रणनीति इससे उन मामलों में मदद मिली.

बच्चों में सीखने की रणनीतियाँ

यदि हम बचपन की शिक्षा की कक्षा का अवलोकन करते हैं, तो यह देखना बहुत आम बात है कि बच्चे जब कुछ कहना चाहते हैं या विचार करना चाहते हैं, तो रंग, संख्या, अक्षर सीख सकते हैं ... लेकिन उन्हें देखना सीखने के लिए कम बार देखा जाता है। स्कूल घोषणात्मक (अकादमिक) ज्ञान को पढ़ाने के लिए जाता है, लेकिन सीखने की प्रक्रिया के बारे में इतना नहीं है। बच्चों को उन निर्देशों तक पहुंच की आवश्यकता होती है जो उन्हें अधिक और बेहतर सीखने में मदद करते हैं। अंतर्निहित सोच की रणनीति और प्रक्रियाएं जो बच्चों को इन व्यवहारों में भाग लेने की अनुमति देती हैं, उन्हें सीखने के दृष्टिकोण के रूप में जाना जाता है और बच्चों के सीखने और विकास के लिए एक मौलिक आधार बनता है। किसी भी स्तर पर लागू होने वाली कुछ रणनीतियाँ सीखने की प्रक्रिया के बारे में जानने के लिए उपयोग की जाती हैं:

• मेटाकोग्निटिव रणनीतियाँ: योजना, स्व-निगरानी, ​​आत्म-मूल्यांकन, ध्यान और प्रतिबद्धता और दृढ़ता.
• संज्ञानात्मक रणनीति: उद्देश्य, पुनरावृत्ति, संसाधनों की खोज, समूहन, विस्तार, सारांश और छवियों के उपयोग के साथ गतिविधियाँ.
• सामाजिक और सकारात्मक रणनीति: सहयोग करें और सहयोग करें, प्रश्न पूछें और बातचीत करें.

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

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