बोबो गुड़िया का प्रयोग और आक्रामकता

वर्ष 1961 और 1963 के बीच, कनाडाई मनोवैज्ञानिक अल्बर्ट बंदुरा ने एक प्रयोग किया जब वयस्क मॉडल आक्रामक व्यवहार दिखाते हैं तो बच्चों के व्यवहार का विश्लेषण करें एक गुड़िया की ओर। वास्तव में, बोबो डॉल प्रयोग उनके सबसे प्रसिद्ध सिद्धांतों में से एक, सामाजिक सीखने के सिद्धांत का अनुभवजन्य प्रदर्शन है.

यह सिद्धांत बताता है कि मानव सीखने का एक अच्छा हिस्सा सामाजिक वातावरण के संपर्क से दिया जाता है. दूसरों का अवलोकन करने से, निश्चित ज्ञान, कौशल, रणनीति, विश्वास और दृष्टिकोण प्राप्त होते हैं। इस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति कुछ मॉडलों को देखते हुए विभिन्न व्यवहारों की उपयोगिता, सुविधा और परिणामों के बारे में सीखता है और वह अपने कार्यों के परिणामस्वरूप जो कुछ वह चाहता है उसके अनुसार कार्य करता है.

"सीखना द्वि-दिशात्मक है: हम पर्यावरण से सीखते हैं, और पर्यावरण सीखता है और हमारे कार्यों के लिए धन्यवाद को संशोधित करता है"। -एलबर्ट बांदरा-

बंडूरा का शोध

अल्बर्ट बंडुरा को सामाजिक शिक्षा के क्षेत्र में सबसे महान सम्मानों में से एक माना जाता है। उन्हें मनोविज्ञान में उनके योगदान के लिए विभिन्न देशों के विश्वविद्यालयों में डॉक्टर ऑनोरिस कॉसा का खिताब मिला है। 2002 में एक जांच हुई स्किनर, फ्रायड और पियागेट के बाद, सभी समय के सबसे उद्धृत संदर्भ मनोवैज्ञानिकों में चौथे स्थान पर बंडुरा.

बंडुरा व्यवहारवादियों की स्थिति से सहमत नहीं थे क्योंकि उन्होंने माना था कि उन्होंने मानव व्यवहार के सामाजिक आयाम को कम करके आंका था। उस कारण से, उन्होंने अपने अध्ययन को सीखने की प्रक्रियाओं को समझाने के लिए सीखने वाले और पर्यावरण के बीच बातचीत पर ध्यान केंद्रित किया. 

1961 में, इस शोधकर्ता ने अत्यधिक आक्रामक बच्चों के इलाज के लिए विभिन्न तरीकों का विश्लेषण करना शुरू किया, जो कि उनके द्वारा प्रस्तुत व्यवहार में हिंसा की उत्पत्ति की पहचान करता है। इसके लिए, अपने प्रसिद्ध और विश्व प्रसिद्ध शोध का शुभारंभ किया: बोबो गुड़िया का प्रयोग। आइए देखें कि यह अगले बारे में क्या है.

बोबो गुड़िया का प्रयोग

अल्बर्ट बंडुरा ने अपने सिद्धांत के लिए एक अनुभवजन्य आधार प्रदान करने के उद्देश्य से इस प्रयोग को विकसित किया. प्राप्त परिणामों ने उस समय के मनोविज्ञान के पाठ्यक्रम को बदल दिया, चूंकि बच्चों में आक्रामक व्यवहार के मामले में बोबो गुड़िया का प्रयोग अग्रणी था.

जिस आधार पर प्रायोगिक प्रक्रिया आधारित थी, वह यह प्रदर्शित करना था कि कुछ व्यवहारों को छोटों द्वारा वयस्क मॉडल के कार्यों की नकल करने से सीखा गया था। अध्ययन में 3 और 5 साल की उम्र के बीच 36 लड़के और 36 लड़कियां शामिल थीं। वे सभी स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के नर्सरी स्कूल में छात्र थे.

बच्चों को 3 समूहों में संगठित किया गया था: 24 को आक्रामक मॉडल, 24 को गैर-आक्रामक मॉडल और बाकी को नियंत्रण समूह से अवगत कराया गया था।. समूह बदले में लिंगों (लड़कों और लड़कियों) द्वारा विभाजित थे। और शोधकर्ताओं ने यह सुनिश्चित किया कि आधे बच्चे एक ही लिंग के वयस्कों की क्रियाओं के संपर्क में थे और दूसरे आधे आधे विपरीत लिंग के.

व्यक्तिगत रूप से, दोनों आक्रामक और गैर-आक्रामक समूह में, हर बच्चा बोबो गुड़िया के प्रति एक वयस्क के व्यवहार का पर्यवेक्षक था (एक मीटर और आधी ऊँचाई की एक inflatable प्लास्टिक की गुड़िया, जिसे जब फिर से संतुलित किया गया तो उसका संतुलन फिर से बन गया).

आक्रामक मॉडल परिदृश्य में, वयस्क ने लगभग एक मिनट के लिए कमरे में खिलौनों के साथ खेलना शुरू किया। इस समय के बाद मॉडल ने गुड़िया के प्रति आक्रामक व्यवहार शुरू किया, उसे मारना या चेहरे पर उसे मारने के लिए एक खिलौना हथौड़ा का उपयोग करना.

गैर-आक्रामक मॉडल में, वयस्क ने गुड़िया के साथ खेला। और अंत में, नियंत्रण समूह में किसी भी मॉडल के साथ बातचीत का कोई पिछला अवलोकन नहीं था.

बाद में, बच्चे थे खिलौने और बोबो गुड़िया के साथ कमरे में एक-एक करके गुजरना। ये उनके व्यवहार को रिकॉर्ड करने के लिए कैमरों के साथ रिकॉर्ड किए गए थे वयस्क मॉडलों के अभिनय के तरीकों पर विचार करने के बाद.

निष्कर्ष

बंडुरा ने तय किया कि आक्रामक मॉडल के संपर्क में आने वाले बच्चों में शारीरिक आक्रामकता के साथ कार्य करने की संभावना अधिक होती है जो उक्त मॉडल के संपर्क में नहीं थे.

लिंग अंतर के संदर्भ में परिणामों के बारे में, उन्होंने बंडुरा की भविष्यवाणी का जोरदार समर्थन किया बच्चे अपने लिंग के मॉडल से अधिक प्रभावित थे.

इसके अलावा, जो बच्चे आक्रामक मॉडल परिदृश्य में मौजूद थे, उनमें शारीरिक हमलों की संख्या लड़कियों की तुलना में लड़कों में अधिक थी। अर्थात्, आक्रामक पुरुष मॉडल के संपर्क में आने पर बच्चों ने अधिक आक्रामकता दिखाई.

दूसरी ओर, 1965 में बोबो गुड़िया प्रयोग के समान कुछ किया गया था गलत या हिंसक व्यवहार को पुरस्कृत या दंडित करने के प्रभावों को स्थापित करना. जिन निष्कर्षों को प्राप्त किया गया था, वे अवलोकन द्वारा सीखने के सिद्धांत को मान्य करते हैं; और यह है कि जब वयस्कों को उनके हिंसक व्यवहार के लिए पुरस्कृत किया जाता है, तो बच्चों को गुड़िया मारना जारी रखने की अधिक संभावना होती है। हालांकि, जब वयस्कों को फटकार लगाई जाती है, तो बच्चे, परिणामस्वरूप, बोबो गुड़िया को मारना बंद कर देते हैं.

"हर समाज में और हर समुदाय में मौजूद है या होना चाहिए, एक चैनल, एक निकास द्वार जिसके माध्यम से आक्रामकता के रूप में संचित ऊर्जा जारी की जा सकती है".

-फ्रांट्ज़ फैनोन-

जैसा कि हम देखते हैं, बच्चे अपने मॉडल या संदर्भ आंकड़ों में जो कुछ भी देखते हैं उसकी नकल करते हैं, इस कारण से परिवार और शैक्षिक वातावरण दोनों में व्यवहार और दृष्टिकोण का ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है.

अल्बर्ट बंडुरा का सामाजिक अधिगम हमारे व्यवहार का अधिकांश भाग सामाजिक शिक्षा पर आधारित है। जब हम पैदा होते हैं, तब से हम इस बात पर ध्यान देना शुरू करते हैं कि हमारे संदर्भ मॉडल कैसे व्यवहार करते हैं और हम उनका अनुकरण करते हैं जब तक कि हम कुछ व्यवहारों को आंतरिक नहीं कर सकते। और पढ़ें ”