वास्तव में बौद्धिक उपहार क्या है?

बौद्धिक उपहार के क्षेत्र में अनुसंधान बल्कि ऐतिहासिक रूप से दुर्लभ है, इसलिए इस घटना को आज भी एक गहन स्तर पर अध्ययन और जानने के लिए एक क्षेत्र बना हुआ है.

अमेरिकी मूल के योगदान "सुपरगफ्टेड" (सभी विषयों में गिफ्ट किए गए), "गिफ्टेड (CI 130 से अधिक)" और "टैलेंटेड" (कुछ विशिष्ट विषय में उच्च योग्यता) की अवधारणाओं के बीच अंतर करते हैं। अधिक विशेष रूप से, अमेरिकी शिक्षा विभाग बौद्धिक रूप से उपहार के रूप में माना जाने के लिए छात्र द्वारा मिलने वाले छह मानदंडों को इंगित करता है:

1. सामान्य शैक्षणिक उत्कृष्टता रखें.
2. विशिष्ट कौशल हो.
3. एक प्रकार की निर्माता सोच है.
4. एक अच्छी नेतृत्व क्षमता.
5. दृश्य और भौतिक कलाओं में एक प्रतिभा प्रस्तुत करें.
6. एक बेहतर साइकोमोटर कौशल.

इस प्रकार, इस समूह के लिए एक प्रतिभाशाली छात्र क्या होगा, इसकी सटीक परिभाषा सामान्य विकास में या विशिष्ट कौशल के विकास में बड़ी सटीकता के साथ बच्चों की क्षमता के अनुरूप होगी।.

बौद्धिक उपहार के पहलुओं

जिन विशेषताओं के लिए छात्रों का यह वर्ग खड़ा है वे तीन क्षेत्र हैं: व्यवहार (वे बहुत सक्रिय हैं और अपने परिवेश में बहुत रुचि दिखाते हैं, पर्यावरण के बारे में उनकी समझ बहुत अधिक है और उनके पास उच्च एकाग्रता और स्मृति क्षमता है) शारीरिक विशेषताओं (एक आकर्षक फिजियोलॉजी को परिकल्पित किया गया है और दृष्टि को सही करने के लिए लेंस का उपयोग करने की अधिक संभावना है) और सामाजिक अनुकूलन (वे अधिक परिपक्वता, अधिक स्वतंत्रता दिखाते हैं और उनके सामाजिक रिश्ते आमतौर पर आईसी 150 सीमा तक के मामलों में संतोषजनक होते हैं, उच्च अनुपात वाले बच्चों के लिए इसके विपरीत, वे अधिक भावनात्मक स्थिरता, सहानुभूति रखते हैं, बौद्धिक अवकाश गतिविधियों में रुचि रखते हैं और उनकी हास्य की भावना अत्यधिक विडंबना और मुड़ है).

प्रतिभाशाली छात्र का भेदभाव

चूंकि बौद्धिक उपहार से जुड़ी समस्याओं को तथाकथित के बीच विभेदित किया जा सकता है इंटरनल या एक्सटर्नल डिसिन्क्रोनसी सिंड्रोम और नकारात्मक नकारात्मक प्रभाव। पहले बौद्धिक, सामाजिक, भावात्मक और मोटर विकास के संबंध में सिंक्रोनाइज़ेशन में परिवर्तन को संदर्भित करता है। इस विशिष्टता के भीतर, आंतरिक डायस्सिंक्रोनी शामिल है (बौद्धिक-मोटर, भाषा से संबंधित, और तर्क क्षमता या आत्मीय-बौद्धिक क्षेत्र में सक्षम होने के लिए) और सामाजिक डिस्सिंक्रोन्टी (स्कूल और परिवार दोनों में).

दूसरी ओर, Pygmalion Effect आम तौर पर अनिर्दिष्ट उपहारों के मामलों से जुड़ा होता है जिसमें परिवार और / या स्कूल के वातावरण के आंकड़े छात्र के स्कूल प्रदर्शन के लिए कम अपेक्षाएं प्रदान करते हैं, जो छात्र की ओर से अनुरूपता और कम प्रयास के दृष्टिकोण को उत्तेजित करते हैं। बच्चे को, अपने स्कूल के परिणामों की कमी को खिलाने वाली उसकी गति के बारे में अपराध की भावना के साथ संयुक्त.

बौद्धिक उपहार के प्रकार

जांच में उन पहलुओं में एक बड़ी विविधता पाई गई है जो उपहार में दिए गए विषयों की विशेषता रखते हैं, वे उन बिंदुओं से अधिक हैं जो वे आम तौर पर प्रस्तुत करते हैं। इतना, व्यक्तियों के इस समूह को वर्गीकृत करने का पहला तरीका उसी की रचनात्मकता के स्तर से संबंधित है.

1. रचनात्मक उपहार

एक तरफ, अत्यधिक प्रतिभाशाली रचनाकार हास्य की एक उच्च विकसित भावना, एक शक्तिशाली गैर-बराबरी और दूसरों से अलग होने के लिए खड़े होते हैं. इसकी मुख्य विशेषताएं विचारों के प्रवाह में अधिक क्षमता से जुड़ी हैं, मौलिकता, अमूर्तता का कौशल, असामान्य दृष्टिकोण और कल्पनाशील क्षमता को लेना.

2. आईक्यू द्वारा उपहार

दूसरी ओर, प्रतिभाशाली अपने बुद्धि स्तर के लिए बाहर खड़े हो सकते हैं, और उनकी रचनात्मक क्षमता के लिए इतना नहीं। इस दूसरे समूह में वे विषय हैं जिनकी लगभग 140 बुद्धि है, और उन्हें गिने-चुने विशेषाधिकार प्राप्त माध्यमों (एक उच्च आलोचनात्मक भावना, गैरबराबरी, अधीरता की विशेषता के बीच भेदभाव किया जा सकता है, लेकिन एक अच्छे आत्मसम्मान और सकारात्मक आत्मविश्वास का आनंद) वंचित माध्यम (अधिक अनुरूपतावादी, गहन रूप से भावनात्मक रूप से संवेदनशील, आमतौर पर विफलता और नैतिक और नैतिक मूल्यों पर निर्भर) के बारे में चिंतित हैं और उपहार देने वाले लोग एक चरम सटीकता प्रस्तुत करते हैं (वे व्यक्तित्व और जुनूनी या मनोवैज्ञानिक मनोचिकित्सा के परिवर्तनों से संबंधित हैं, इसलिए जो आमतौर पर हाशिए पर, कुकृत्य और सामाजिक रूप से गलत समझा जाता है).

गिफ्ट किए गए छात्र की पहचान कैसे करें

विभिन्न लेखकों ने उच्च IQ वाले लोगों के परिभाषित पहलुओं की अलग-अलग सूची बनाई है, जो कि प्रतिभाशाली छात्रों का पता लगाने में बहुत ही लागू है.

उदाहरण के लिए, से योगदान जोसेफ रेनजुल्ली से प्रतिभाशाली छात्रों की शिक्षा के लिए अनुसंधान संस्थान वे इंगित करते हैं कि उपहार के रूप में किसी विषय को अर्हता प्राप्त करने के दौरान तीन मापदंड हैं जिन्हें ध्यान में रखा जाना चाहिए:

• औसत से ऊपर एक बौद्धिक क्षमता
• कार्यों के लिए समर्पण की एक उच्च डिग्री
• रचनात्मकता का उच्च स्तर.
• इन युवाओं को महान नेतृत्व कौशल और उच्च कलात्मक और साइकोमोटर कौशल के साथ जोड़ना भी सामान्य है। लेकिन वे केवल उपहार से संबंधित विशेषता नहीं हैं.

भेंट की विशेषताएँ

एक उपहार के विषय को परिभाषित करने के रूप में उजागर की गई विशिष्टताएं, जैसे कि रचनात्मकता, प्रदर्शन करने के लिए कार्यों के प्रति समर्पण या एक आईक्यू जो वास्तव में विदेशी चर से मुक्त व्यक्ति की बौद्धिक क्षमता को दर्शाता है, का मूल्यांकन करना बहुत मुश्किल है.

यहां तक ​​तो, कुछ पहलुओं को बौद्धिक उपहार के संकेतक के रूप में शामिल करने के लिए सहमति बनाई गई है, जिनकी उपस्थिति अध्ययन किए गए मामलों के एक उच्च अनुपात में पाई जाती है.

इस प्रकार, परिवार और स्कूल के माहौल से, बच्चे के पर्यावरण के आंकड़े निम्नलिखित गुणात्मक और मात्रात्मक मापदंडों का पालन कर सकते हैं: भाषा का उपयोग (वाक्यों की विस्तृत शब्दावली और उच्च जटिलता), प्रश्नों का प्रकार (असामान्य, मूल) किसी के विचारों को संप्रेषित करने का विस्तृत तरीका, कार्यों को हल करने के लिए रणनीतियों को डिजाइन करने की क्षमता, सामान्य सामग्रियों के अभिनव उपयोग, उनके ज्ञान की चौड़ाई और गहराई, एकत्र करने की चिह्नित प्रवृत्ति और कई शौक (विशेष रूप से बौद्धिक), और एक निरंतर और अत्यधिक आलोचनात्मक रवैया.

प्रतिभाशाली छात्रों में मनोचिकित्सात्मक हस्तक्षेप

हालांकि इस समूह के छात्रों के लिए किस प्रकार का हस्तक्षेप सबसे उपयुक्त है, इस बारे में व्यापक मान्यताएं हैं, यह एक प्रभावी उपचार के वितरण के तथ्य को सबसे प्रभावी उपाय के रूप में सिद्ध किया गया लगता है बाकी छात्रों द्वारा साझा किए गए सामान्य स्कूल के माहौल में इन विषयों में.

इसलिए, किसी को शैक्षणिक पाठ्यक्रम के अलगाव या अभिन्न संशोधन से भागना चाहिए या एक विशिष्ट पेशेवर प्रोफ़ाइल वाले शिक्षक द्वारा पर्यवेक्षण करने की आवश्यकता है। विशेष रूप से, निम्नलिखित मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक रणनीतियों को प्रस्तावित बच्चों के साथ हस्तक्षेप में प्रस्तावित किया गया है:

शैक्षणिक पाठ्यक्रम के आवेदन

यह प्रत्येक उपहार के विषय के लिए व्यक्तिगत रूप से स्थापित किया जाना चाहिए (उनकी विशिष्टताओं के आधार पर), यह सूचित करना कि मात्रात्मक और गुणात्मक दोनों प्रकार की सहायता की आवश्यकता होगी और यदि यह अनौपचारिक होगा या शैक्षिक कार्यक्रम में औपचारिक परिवर्तन की आवश्यकता होगी। इसमें छात्रों के आत्म-ज्ञान और बच्चों के ज्ञान और माता-पिता के लिए अपने बच्चों की विशेषताओं को बेहतर ढंग से समझने के अवसरों के लिए उत्तेजक गतिविधियों की सुविधा होनी चाहिए।.

त्वरण

यह हस्तक्षेप एक और अधिक उन्नत के लिए छात्र द्वारा किए जाने वाले शैक्षणिक पाठ्यक्रम के प्रतिस्थापन को संदर्भित करता है। इस संसाधन का यह फायदा है कि छात्र को अधिक उत्तेजक वातावरण को अनुकूलित करने की अनुमति देता है हालाँकि यह सच है कि प्रतिभाशाली छात्र की परिपक्वता और क्षमता सभी क्षेत्रों में समान नहीं है, ताकि वह अपने सहपाठियों को उन्नत पाठ्यक्रम में हीन महसूस कर सके और इस प्रकार, बच्चों के बीच प्रतिस्पर्धात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा दे सके।.

समर्थन कक्षा

इस मामले में एक विशेषज्ञ शिक्षण टीम है जिसे विशेष रूप से यह निर्धारित करने के लिए सौंपा गया है कि इस प्रकार के छात्र को किस प्रकार के समर्थन की आवश्यकता है।. गिफ्ट किए गए बच्चों को उनके सामान्य सहयोगियों से अलग रखा गया है, उच्च कौशल का एक नया समूह स्थापित करना जिसमें सीखने के विभिन्न क्षेत्रों में कौशल और रुचि का विकास हो। मुख्य दोष यह है कि यह उन सहयोगियों द्वारा अस्वीकृति की उपस्थिति को सुविधाजनक बना सकता है जिनके पास उच्च बौद्धिक क्षमता नहीं है.

सामान्य कक्षा

यह रणनीति छात्र की उत्पत्ति की कक्षा के भीतर सीखने के विकास पर आधारित है, जो शेष कक्षा के समान उपचार साझा करता है. इस पद्धति का लाभ यह है कि छात्रों को भेदभाव या प्राथमिकताएं नहीं मिलती हैं, वे इस तथ्य को अनुकूलित और सामान्य करना भी सीखते हैं कि सीखने की प्रक्रिया स्वाभाविक रूप से विषम होती है। प्रेरणा में कमी में मुख्य नुकसान यह है कि प्रतिभाशाली छात्रों को पर्याप्त उत्तेजना प्राप्त नहीं होने पर पीड़ित हो सकते हैं।.

पाठ्यचर्या विस्तार परियोजनाएं

इस रणनीति को लागू करने के लिए ध्यान देना चाहिए और छात्र द्वारा प्रस्तुत विशिष्ट कौशल के प्रकार का विश्लेषण करना चाहिए, रुचि के क्षेत्र, उनकी सीखने की शैली, संक्षेपण (पाठ्यक्रम का व्यक्तिगत अनुकूलन), किए गए उत्पाद या गतिविधि का मूल्यांकन, पूरक उत्तेजक गतिविधियों (सम्मेलनों, प्रदर्शनियों, मेलों, आदि) का अनुपात.

परिवार का सहयोग

पारिवारिक सहयोग आवश्यक है क्योंकि वे शिक्षण कार्य और छात्र की भावनात्मक स्थिरता को सुविधाजनक बना सकते हैं, अपने सहपाठियों द्वारा विध्वंस या अस्वीकृति से बच सकते हैं। माता-पिता को बच्चे की जरूरतों का अधिक ज्ञान होता है और वे घर पर स्कूल की उत्तेजना की आवश्यकता को पूरा कर सकते हैं। उस कारण से, दोनों पक्षों के बीच संचार मौलिक है, चूंकि यह अनुमति देने जा रहा है कि शैक्षिक टीम तुलनात्मकताओं, अत्यधिक मांगों, उनकी विशिष्टताओं की स्वीकृति आदि से बचने के लिए घर पर बच्चे को पेश किए जाने वाले उपचार के संदर्भ में उपयुक्त कुछ शैक्षिक दिशा-निर्देश भी दे सकती है।.

ठोस बौद्धिक कौशल का शिक्षण और प्रशिक्षण

अधिग्रहीत सामग्री के अधिक संवर्धन के लिए, निम्नलिखित कौशल का प्रशिक्षण सीखने और इसके लिए प्रेरणा प्रदान कर सकता है.

प्राप्त जानकारी और डेटा को अनुक्रमण, तुलना, वर्गीकरण, कारण-प्रभाव संबंध, विशेषताओं की विस्तृत सूची, तार्किक तर्क, योजना और परियोजनाओं के निष्पादन, विचारों और दृष्टिकोणों का मूल्यांकन, पता लगाने जैसे पहलुओं पर काम किया जा सकता है। और बग फिक्स, मुख्य रूप से.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

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