इस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक की जीवनी मैरी व्हिटन कैलकिंस

मैरी व्हिटन कल्किंस (1863-1930) एक अमेरिकी दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक, प्रायोगिक मनोविज्ञान में अग्रणी और अमेरिकी मनोवैज्ञानिक संघ की पहली महिला अध्यक्ष थीं। इसके अलावा, और महिलाओं को सौंपी गई सामाजिक मांगों के बीच विरोधाभासों के संदर्भ में, कल्किंस थे उच्च शिक्षा और विज्ञान में महिलाओं की भागीदारी के लिए संघर्षों में अग्रणी है.

इस लेख में हम करेंगे हम मैरी व्हिटन कैलकिंस की एक संक्षिप्त जीवनी की समीक्षा करेंगे और हम उनके कुछ अंशों को लिंग इक्विटी और प्रयोगात्मक मनोविज्ञान में देखेंगे.

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मैरी व्हिटन कैलकिंस: एक प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक की जीवनी

उनका जन्म 30 मार्च, 1863 को हर्टफोर्ड, कनेक्टिकट में हुआ था। चार्लोट व्हिटन कैलकिंस की बेटी और एक प्रेस्बिटेरियन मंत्री, वोल्कोट कैलकिंस, साथ ही पांच भाइयों में सबसे बड़ी हैं जिनके साथ उन्होंने बहुत निकटता बनाए रखी। वह बड़ा हुआ और बफ़ेलो, न्यूयॉर्क और बाद में न्यूटन, मैसाचुसेट्स में रहने लगा.

1882 में केल्किंस ने अपनी बहन मौद की मृत्यु से एक साल पहले महिलाओं के लिए स्मिथ कॉलेज में अपनी पढ़ाई शुरू की; घटना जो उसके बाद के प्रशिक्षण का हिस्सा है। वह कुछ समय के लिए घर पर रहा, जहाँ उसने अपनी माँ की देखभाल भी की, और यूनानी में निजी कक्षाएं लीं। यह 1884 के वर्ष में था जब वह स्मिथ कॉलेज लौटे, और शास्त्रीय दर्शन में सम्मान के साथ स्नातक हुए.

दो साल बाद उन्होंने यूरोप की यात्रा की, जहाँ उन्होंने यूनानी अध्ययन जारी रखने का अवसर लिया। जब वह संयुक्त राज्य अमेरिका लौटी, तो उसके पिता ने मैसाचुसेट्स में महिलाओं के लिए एक कॉलेज, नवनिर्मित वेलेस्ले कॉलेज में उसके लिए एक साक्षात्कार तैयार किया था, जहाँ वह एक शिक्षक और शोधकर्ता के रूप में काम करना चाहती थी।.

कैलकिंस और पहली वेलेस्ली मनोविज्ञान प्रयोगशाला

1888 में, मैरी व्हिटन कैलकिंस ने वेलेस्ली महिला कॉलेज में एक दर्शन शिक्षक के रूप में काम करना शुरू किया। उसी समय वैज्ञानिक मनोविज्ञान की विशेषता खोली गई और उसी में पाठ्यक्रम सिखाने के लिए तैयार शिक्षकों की कमी को मान्यता दी गई।.

इसे हल करने के लिए, मनोवैज्ञानिकों में से एक ने कल्किंस की पेशकश की, जो महत्वपूर्ण शिक्षण कौशल के साथ एक प्रशिक्षण दार्शनिक है, एक मनोविज्ञान प्रोफेसर के रूप में एक स्थिति। इस प्रकार उन्हें पहली वेलेस्ले प्रयोगशाला बनाने का अवसर मिला.

उसने कम से कम एक वर्ष के लिए क्षेत्र में प्रशिक्षण की प्रतिबद्धता के साथ स्वीकार किया। हालांकि, इससे एक नई समस्या उत्पन्न हुई: जहां अध्ययन करना है। इस समय महिलाओं के लिए अवसर लगभग शून्य थे और, इसके अलावा, कल्किंस ने पारिवारिक प्रतिबद्धताओं को मान लिया था, इसलिए वह शहर नहीं छोड़ना चाहते थे.

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"विशेष छात्र" से एपीए के अध्यक्ष तक

हार्वर्ड विश्वविद्यालय में, और एक संदर्भ में जहां मनोविज्ञान और दर्शन को औपचारिक रूप से विभाजित नहीं किया गया था, लेकिन महिलाओं की भागीदारी को किसी भी मामले में स्पष्ट रूप से नकार दिया गया था, कई दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक थे जो उन्हें "श्रोताओं" के रूप में प्राप्त करना शुरू कर दिया, दोनों अपनी कक्षाओं में और प्रयोगशालाओं में। उदाहरण के लिए, विलियम जेम्स और जोशिया रॉयस शिक्षकों के उदाहरण थे जिन्होंने इसे किया था, यह देखते हुए कि वे हार्वर्ड महिलाओं की बहिष्करण नीतियों के खिलाफ दृढ़ता से तैनात थे.

1889 में, मैरी कैलकिन्स जेम्स के साथ फिजियोलॉजिकल मनोविज्ञान में कक्षाएं लेना शुरू कर दिया, और रॉयस के साथ हेगेलियन दर्शन, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के भीतर लेकिन एक "विशेष छात्र" के रूप में। अगले वर्ष में, कल्किंस ने क्लार्क विश्वविद्यालय के एडमंड सैन्फोर्ड के साथ मिलकर काम किया, और वेलेस्ले कॉलेज में पहली मनोविज्ञान प्रयोगशाला की स्थापना की, जिसमें विभिन्न बाधाओं के बावजूद उन्होंने शिक्षण में संयुक्त रूप से काम किया।.

उसी समय, 1984 और 1985 के दौरान, मैरी व्हिटन कल्किन्स को हार्वर्ड विश्वविद्यालय में प्रशिक्षित किया गया था और उन्होंने एक जांच विकसित की थी जिसका आधुनिक प्रयोगात्मक मनोविज्ञान पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव था। हार्वर्ड विश्वविद्यालय के जवाब के बाद भी यह सब आधिकारिक तौर पर अपने डॉक्टरेट अध्ययनों को पहचानने के अनुरोध के लिए एक शानदार इनकार. उन्होंने दूसरी ओर, रेडक्लिफ कॉलेज से मान्यता प्राप्त की, जो उसी विश्वविद्यालय का "एनेक्स" स्कूल था। कल्किंस ने बाद को खारिज कर दिया क्योंकि वह हार्वर्ड के छात्रों की वैधता की कमी को दूर नहीं करना चाहते थे.

वह वेलेस्ले कॉलेज में एक सहायक प्रोफेसर के रूप में काम करती रही, फिर मनोविज्ञान के प्रोफेसर के रूप में और आखिरकार, अपनी मृत्यु से एक साल पहले और एक बार जब वह सेवानिवृत्त हो गईं, तो उन्हें हार्वर्ड द्वारा अपने डॉक्टरेट की आधिकारिक मान्यता के बिना एक प्रोफेसर-शोधकर्ता के रूप में मान्यता दी गई।.

महिलाओं की अकादमिक और वैज्ञानिक बहिष्कार की मजबूत नीतियों के दौरान, मैरी व्हिटन कैलकिंस 1905 में अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन की पहली महिला अध्यक्ष के रूप में चुनी गईं. 1918 के अंत में, उन्होंने अमेरिकन फिलॉसफी एसोसिएशन के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया.

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संबद्ध जोड़े की तकनीक और स्वयं के मनोविज्ञान

मनोविज्ञान में उनका पहला काम स्मृति के अध्ययन पर केंद्रित था। अन्य बातों के अलावा और उनकी डॉक्टरेट थीसिस के परिणामस्वरूप, मैरी व्हिटन कैलकिंस "साझेदार सहकर्मी तकनीक" या "साथी सहकर्मी कार्य" के रूप में हम जो जानते हैं उसकी नींव रखी गई है, वर्तमान में संज्ञानात्मक मूल्यांकन परीक्षण में उपयोग किया जाता है। मोटे तौर पर, इसमें उस प्रस्ताव को शामिल किया गया है जिसे हम सीख सकते हैं और उन्हें विस्तृत रूप से याद कर सकते हैं, जब तक कि हमें कुछ उत्तेजनाओं के साथ प्रस्तुत नहीं किया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप दूसरे की वापसी होती है.

बाद में, उन्होंने एक "आत्म मनोविज्ञान" के विकास पर ध्यान केंद्रित किया, जिसमें से वह सुझाव देते हैं कि मानसिक प्रक्रियाएं स्वयं की स्वतंत्रता के बिना मौजूद हैं; वह, वे प्रक्रियाएं हैं जो "I" से संबंधित हैं.

कल्किंस ने कहा कि आत्म कुछ अनिश्चित है, लेकिन इसे विभिन्न विशेषताओं के संदर्भ में दैनिक चेतना की वस्तु के रूप में समझा जा सकता है: समग्रता, विलक्षणता, पहचान, परिवर्तनशीलता और अन्य जीवों या वस्तुओं के साथ स्वयं के संबंध। स्वयं के साथ जुड़ी मानसिक प्रक्रियाओं के संविधान में, कल्किंस कार्यात्मक मनोविज्ञान के आलोचक थे, जिसमें "नए अभिनेता" के बिना मानसिक गतिविधियां शामिल थीं।.

स्वयं का मनोविज्ञान, उसके लिए है एक तरह का आत्मनिरीक्षण मनोविज्ञान, किसने उसे दो प्रकार की मनोवैज्ञानिक प्रणालियों में अंतर करने के लिए प्रेरित किया। एक ओर अवैयक्तिक मनोविज्ञान है जो चेतना और मानसिक प्रक्रियाओं की सामग्री पर केंद्रित होने पर स्वयं को नकारने की प्रवृत्ति रखता है, और दूसरी ओर, व्यक्तिगत मनोविज्ञान है जो स्वयं या व्यक्ति के अध्ययन पर आधारित है। कल्किंस ने अपने प्रस्तावों को बाद के भीतर रखा, बदले में एक जैविक और एक मनोवैज्ञानिक आयाम में विभाजित, एक दूसरे से निकटता से संबंधित.

मनोविज्ञान और दर्शन के विभिन्न दृष्टिकोणों के साथ बातचीत के माध्यम से, साथ ही साथ उनके काम के बारे में उन्हें जो आलोचनाएं मिलीं, कैलकिंस ने स्वयं के मनोविज्ञान को विकसित और महत्वपूर्ण रूप से अद्यतन करना जारी रखा।.

स्वयं पर उनके अध्ययन 1900 और वहां से प्रस्तुत किए गए थे चार पुस्तकें और 50 से अधिक लेख प्रकाशित, जिससे उन्हें राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर बहुत प्रतिष्ठा मिली। उनके सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से हैं दर्शन की लगातार समस्याएं, 1907 का, वैज्ञानिक मनोविज्ञान में स्व 1915 का और अच्छा आदमी और अच्छा, 1918 का.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

• मनोविज्ञान की नारीवादी आवाज़ें (2018)। मैरी व्हिटन कैलकिंस। 25 जून, 2018 को प्राप्त किया गया। http://www.feministvoices.com/mary-whiton-calkins/ पर उपलब्ध
• अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (2011)। मैरी व्हाइटन कैलकिंस, एपीए की पहली महिला अध्यक्ष। 25 जून, 2018 को प्राप्त किया गया। http://www.apa.org/pi/women/resources/newsletter/2011/03/mary-calkins.aspx पर उपलब्ध.
• गार्सिया डाउडर, एस। (2005)। मनोविज्ञान और नारीवाद मनोविज्ञान में महिलाओं के अग्रणी इतिहास को भुला दिया। Narcea: मैड्रिड
• गार्सिया डाउडर, एस। (2005)। मैरी व्हिटन कैलकिंस: मनोविज्ञान के रूप में स्व। एथेना डिजिटल, 8: 1-28.