प्रसिद्ध रूसी मनोवैज्ञानिक की लेव वायगोत्स्की जीवनी

लेव वायगोत्स्की विकास और शिक्षा के मनोविज्ञान में एक प्रमुख लेखक हैं, यद्यपि उन्होंने न्यूरोसाइकोलॉजी के क्षेत्र में भी महत्वपूर्ण योगदान दिया और ऐतिहासिक-सांस्कृतिक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण की स्थापना की। उनके सिद्धांत और उनके काम को रूस में हुई सर्वहारा की क्रांति के संदर्भ में तैयार किया गया है और जिसमें उन्होंने सीधे भाग लिया.

इस लेख में हम जीव विज्ञान और मनोविज्ञान और अन्य सामाजिक विज्ञानों में वायगोत्स्की के मुख्य विचारों और योगदान पर चर्चा करेंगे। हम विकासवादी और शैक्षिक मनोविज्ञान के विकास के साथ इसके संबंधों पर ध्यान केंद्रित करेंगे, हालांकि हम अन्य विषयों में इसके प्रभाव का भी उल्लेख करेंगे.

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लेव वायगोत्स्की की जीवनी

लेव शिमोनोविच व्यगोत्स्की का जन्म 1896 में बेलारूस के ओरशा में हुआ था, हालांकि उनका पालन-पोषण गोमेल शहर में हुआ था। उस समय देश रूसी साम्राज्य का हिस्सा था, जो अभी भी एक ज़ार द्वारा शासित था, हालांकि सोवियत संघ के उदय का रास्ता देने वाला क्रांतिकारी आंदोलन जल्द ही फल-फूल जाएगा। एक युवा व्यक्ति के रूप में व्यगोत्स्की एक साहित्यिक आलोचक बनना चाहता था.

1913 में उन्होंने मॉस्को विश्वविद्यालय में कानून का अध्ययन शुरू किया; वह जिस शैक्षिक पद पर पहुँच सकता था, वह सीमित था क्योंकि वह एक यहूदी परिवार से आया था। उन्होंने 4 साल बाद स्नातक किया और अपने गृहनगर लौट आए; वहाँ उन्होंने मनोविज्ञान और तर्क सिखाना शुरू किया। 1917 में अक्टूबर क्रांति हुई और वायगोत्स्की राजनीतिक गतिविधि में शामिल हो गए.

कुछ समय बाद, 1924 में, न्यूरोट्रोपोलॉजी पर एक प्रवचन के साथ रूसी प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के समुदाय को प्रभावित करने के बाद वायगोत्स्की प्रसिद्ध हो गया। तब से उन्होंने मॉस्को में इंस्टीट्यूट ऑफ एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजी में एक शोधकर्ता और एक प्रोफेसर के रूप में काम किया.

अपने जीवन की इस अवधि के दौरान वायगोट्स्की एक विपुल लेखक होने के साथ-साथ मनोविज्ञान के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण प्रशिक्षक थे. हालाँकि, 1926 में उन्होंने तपेदिक के कारण अपनी नौकरी खो दी; 1934 में इस बीमारी से उनकी मृत्यु हो गई, जब वह केवल 37 वर्ष के थे, एक व्यापक सैद्धांतिक विरासत को पीछे छोड़ते हुए जो कि हांग्जो लुरिया और अन्य लोगों द्वारा एकत्र की गई थी।.

इस लेखक के सबसे उत्कृष्ट कार्यों में "शैक्षिक मनोविज्ञान", "समाज में मन", "मनोविज्ञान के संकट का ऐतिहासिक महत्व", "उच्च मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं का विकास", "कला का मनोविज्ञान" शामिल हैं। "सोचा और भाषण", उनकी सबसे प्रभावशाली पुस्तक, जो उनकी मृत्यु के बाद प्रकाशित हुई थी.

उनके सिद्धांत के मुख्य विचार

वायगोत्स्की का पेशेवर जीवन मुख्य रूप से बचपन के दौरान विकास पर केंद्रित था, विकास के मनोविज्ञान में और शैक्षिक दर्शन में। हालांकि, उनके विचार विज्ञान के दर्शन और कार्यप्रणाली, उच्च मानसिक कार्यों के अध्ययन या मानव के बीच बातचीत जैसे क्षेत्रों के लिए भी प्रासंगिक थे।.

वायगोट्स्की के अनुसार, लोग पर्यावरण में अन्य लोगों के साथ बातचीत से बचपन के दौरान व्यवहार के हमारे प्रदर्शनों का विकास करते हैं। इस अर्थ में, संस्कृति का वजन बहुत प्रासंगिक है, जो व्यवहार, आदतों, ज्ञान, मानदंडों या विशिष्ट दृष्टिकोणों की एक श्रृंखला के आंतरिककरण की व्याख्या करता है जो हम अपने आसपास के लोगों में देखते हैं।.

इस प्रकार, उदाहरण के लिए, उन्होंने विचार को एक आंतरिक भाषा के रूप में परिभाषित किया और पुष्टि की कि इसे अन्य लोगों के भाषण के संपर्क से हासिल किया गया है।. यह आंतरिक भाषा किसी के व्यवहार को विनियमित करने के कार्य को पूरा करेगी, विशेष रूप से बचपन के दौरान, और विकास के शुरुआती चरणों के दौरान यह बच्चे के बाहरी भाषण में खुद को प्रकट करेगा.

वायगोत्स्की ने खेल के सामाजिककरण कार्यों को भी बहुत महत्व दिया। इस लेखक ने तर्क दिया कि बच्चे नाटक के माध्यम से सांस्कृतिक मानदंडों, सामाजिक भूमिकाओं या पारस्परिक कौशल को आंतरिक करते हैं। इसके अलावा, प्रतीकों और कल्पना का उपयोग अमूर्त विचार के अधिग्रहण में बहुत प्रासंगिक है.

जीन पियागेट के दृष्टिकोण के साथ वायगोत्स्की के विचारों के मुख्य अंतर, समय के अन्य मौलिक सिद्धांतकार, विकास के चरणों की अनुपस्थिति, भाषा पर ध्यान केंद्रित करना और सीखने में वयस्कों की भूमिका या जोर देना शामिल हैं। वैयक्तिक, पारस्परिक संपर्क में और समाजशास्त्रीय संदर्भ की भूमिका में.

मनोविज्ञान में योगदान

वायगोत्स्की को आज मनोविज्ञान की कई शाखाओं में सबसे प्रभावशाली लेखकों में से एक माना जाता है, हालांकि अपने समय के दौरान उन्हें अपनी मृत्यु के दशकों बाद तक दुनिया भर में पियागेट, स्किनर या पावलोव के रूप में ज्यादा पहचान नहीं मिली। इसके लिए सोवियत कम्युनिस्ट पार्टी के साथ उनके संबंध और उनकी अकाल मृत्यु दोनों को जिम्मेदार ठहराया गया है.

वायगोत्स्की के सिद्धांत का एक पहलू जिसने विशेष रुचि उत्पन्न की है वह समीपस्थ विकास के क्षेत्र की अवधारणा है, सीखने में महत्वपूर्ण है। यह शब्द उन व्यवहारों के बीच की दूरी को संदर्भित करता है जो एक बच्चा खुद के लिए कर सकता है और वह एक विशिष्ट पहलू की अधिक महारत के साथ अन्य लोगों की मदद से क्या करने में सक्षम है।.

वायगोत्स्की ने उस प्रक्रिया को "मचान" कहा, जिसके द्वारा एक वयस्क बच्चे को एक निश्चित कार्य करने में मदद करता है. जैसा कि बच्चा अधिक ज्ञान या कौशल प्राप्त करता है, शिक्षकों को आनुपातिक रूप से अभ्यास की कठिनाई को बढ़ाना चाहिए ताकि वे समीपस्थ विकास क्षेत्र का लाभ उठाते रहें।.

ऐतिहासिक-सांस्कृतिक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण का उद्भव, जिसका उद्देश्य एक विशिष्ट स्थानिक और लौकिक संदर्भ में संस्कृति, मन और मस्तिष्क के बीच संबंधों को निर्धारित करना है, को वायगोत्स्की के प्रभाव के लिए भी जिम्मेदार ठहराया जाता है, साथ ही साथ यह भी कि अलेक्सा लुरिया और अन्य करीबी सहयोगी.