जी। स्टेनली हॉल की जीवनी और APA के संस्थापक का सिद्धांत

मनोवैज्ञानिक और शिक्षक ग्रानविले स्टेनली हॉल (1846-1924) संयुक्त राज्य अमेरिका में मनोविज्ञान के अग्रदूतों में से एक थे, जो बाद के दशकों में इस विज्ञान के केंद्र बनेंगे। उन्होंने न केवल कई प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों को प्रशिक्षित किया, बल्कि यह भी उन्होंने प्रयोगशालाओं, पत्रिकाओं और अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन की स्थापना की.

हालांकि स्टैनली हॉल के सिद्धांतों और विचारों ने अनुशासन की प्रगति का विरोध नहीं किया है, यह लेखक वैज्ञानिक मनोविज्ञान की स्थापना में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता था जैसा कि हम आज जानते हैं, खासकर युवा विकास के क्षेत्र में। आइए देखें कि उनके मुख्य योगदान क्या थे.

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ग्रानविले स्टेनली हॉल की जीवनी

ग्रानविले स्टेनली हॉल का जन्म 1846 में एशफील्ड, मैसाचुसेट्स में हुआ था. उन्होंने विलियम जेम्स के साथ हार्वर्ड विश्वविद्यालय में अध्ययन किया संयुक्त राज्य अमेरिका में मनोविज्ञान के पहले पाठ्यक्रम में, और इस अनुशासन में पीएचडी प्राप्त करने वाला पहला अमेरिकी था.

वे कुछ समय के लिए जर्मनी में रहे, जहाँ उन्होंने बर्लिन विश्वविद्यालय में अध्ययन किया और विल्हेम वुंड्ट के साथ लिपजिग में अपनी प्रयोगशाला में सहयोग किया। बाद में वे अपने मूल देश लौट आए, जहाँ उन्होंने जॉन्स हॉपकिंस विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के प्रोफेसर के रूप में नियुक्त होने तक दर्शन और अंग्रेजी भाषा सिखाई।.

1883 में उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका में मनोविज्ञान की पहली प्रयोगशाला की स्थापना की, 1887 में उन्होंने अमेरिकन जर्नल ऑफ़ साइकोलॉजी का निर्माण किया और उनका अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के निर्माण में भी महत्वपूर्ण प्रभाव था, जिसमें से वे 31 वर्षों तक राष्ट्रपति रहे। वह 1889 में स्थापित क्लार्क विश्वविद्यालय के पहले अध्यक्ष भी थे.

अपने लंबे और विपुल करियर के दौरान यह पूरे जीवन चक्र में विकास पर केंद्रित था, विशेष रूप से प्रारंभिक अवस्था में, और युवा लोगों की शिक्षा में। वह धर्म और आध्यात्मिकता सहित विकास के सिद्धांत और अलौकिक मान्यताओं के मनोवैज्ञानिक स्पष्टीकरण में भी रुचि रखते थे.

पुनर्पूंजीकरण का सिद्धांत

एक वैचारिक स्तर पर, स्टेनली हॉल का सबसे प्रसिद्ध योगदान पुनर्पूंजीकरण का उनका सिद्धांत है, जो बताता है कि ontogenetic विकास phylogenetic याद करता है. इसका मतलब यह है कि लोगों को जीवन चक्र में जो परिवर्तन अनुभव होते हैं, वे उन लोगों के बराबर हैं जो हमारी प्रजातियों के विकास के साथ हुए.

इस लेखक के अनुसार, जीवन के पहले वर्षों के दौरान मनुष्य अन्य जानवरों से बहुत कम होता है, लेकिन वयस्कता (और शिक्षा की मदद से) तक हम प्रजातियों के सभी संज्ञानात्मक क्षमता तक पहुंचते हैं, मुख्य रूप से उचित रूप से तर्क करने की क्षमता से संबंधित.

स्टेनली हॉल की विभिन्न विशेषताओं का वर्णन किया जीवन के प्रारंभिक चरण में विकास, जो लोग अपने हित पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे, हालाँकि अपने जीवन के अंत में उन्होंने भी तन्मयता के बारे में बताया.

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1. बचपन

जीवन के पहले चरण में, लगभग 6 या 7 साल तक, बच्चे दुनिया को इंद्रियों के माध्यम से ऊपर का अनुभव करते हैं; तर्क अभी भी बहुत अपरिपक्व है, और समाजीकरण का प्रभाव बहुत सीमित है.

स्टेनली हॉल ने माना कि इस अवधि में लोग हम जानवरों से बहुत मिलते-जुलते हैं, विशेष रूप से वानरों को, जो उन्होंने मनुष्यों के पूर्वजों के रूप में देखे थे। शुरुआती बचपन में बच्चों में बहुत अधिक ऊर्जा होती है और उनका शरीर बहुत जल्दी विकसित होता है.

यह चरण, तब यह दर्शाता है कि दुनिया में आने वाली छोटी जानकारी को कैसे संसाधित किया जाता है, उन आंकड़ों को "जैसे वे आते हैं" लेते हैं। यानी, अमूर्त सोच का अभाव होगा.

2. दूसरा बचपन

8 वर्ष की आयु तक, बच्चों का दिमाग व्यावहारिक रूप से वयस्कों के दिमाग के आकार जैसा होता है; यह इस उम्र में है जब औपचारिक शिक्षा शुरू करनी चाहिए, स्टेनली हॉल के अनुसार। हालांकि, उन्होंने महसूस किया कि प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा गणित जैसे पारंपरिक विषयों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय समाज में जीवन के लिए तैयारी होनी चाहिए.

इस लेखक ने दावा किया कि तर्क का अधूरा विकास preadolescents को अनैतिक बनाता है और क्रूरता की प्रवृत्ति रखता है। इस अवधि में वयस्कों की भूमिका बच्चे के शारीरिक स्वास्थ्य की देखभाल करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, और नैतिक विवेक विकसित करने या कौशल और ज्ञान प्राप्त करने की कोशिश में इतना नहीं।.

3. किशोरावस्था

फ्रायड की तरह, स्टेनली हॉल किशोरावस्था में बचाव करने वाले पहले मनोवैज्ञानिकों में से एक था कामुकता जीवन का एक केंद्रीय पहलू बन जाता है. इस वजह से, इसने समाज में जीवन के लिए नैतिकता और साधनों की शिक्षा के पक्ष में लिंगों द्वारा अलग की गई शिक्षा को बढ़ावा दिया, अब तर्क की परिपक्वता से संभव.

यह उन स्थितियों में से एक था जिसमें मनोविज्ञान को राजनीतिक के साथ मिलाया गया था, और निश्चित रूप से, मनोविश्लेषण से उत्पन्न विचारों की खराब नींव और इन विशेषताओं के अलगाव को स्थापित करने के शैक्षिक परिणामों के कारण कई आलोचनाएं हुईं।.

स्टेनली हॉल की विरासत

जी। स्टेनली हॉल निर्णायक था एक विज्ञान और एक पेशे के रूप में मनोविज्ञान की नींव, साथ ही विकासात्मक मनोविज्ञान के उद्भव के लिए। उनके विचार और सबसे बढ़कर, इस क्षेत्र में अध्ययन के उनके प्रचार ने जीन पियागेट जैसे लेखकों को प्रभावित किया, जिन्होंने विकास के चरणों के बारे में सबसे अधिक प्रासंगिक सिद्धांतों में से एक का विस्तार किया।.

एक शिक्षक के रूप में अपनी लंबी अवधि के दौरान, स्टेनली हॉल ने कई मनोवैज्ञानिकों और दार्शनिकों को पढ़ाया और उनका उल्लेख किया, जिनका मनोविज्ञान की प्रगति में एक बड़ा महत्व होगा, जो बाद के दशकों के दौरान बहुत उल्लेखनीय हैं। इनमें जेम्स मैककिन कैटेल, लुईस एम। टरमन, जॉन डेवी, हेनरी गोडार्ड और अर्नोल्ड गेसेल शामिल हैं।.

दूसरी ओर स्टेनली हॉल भी मनोविश्लेषण के आगमन में महत्वपूर्ण था, जिसके साथ उन्होंने संयुक्त राज्य अमेरिका को देखने के विभिन्न बिंदुओं को साझा किया। 1909 में सिगमंड फ्रायड और कार्ल जंग को क्लार्क विश्वविद्यालय में आमंत्रित किया, जहां उन्होंने मनोवैज्ञानिकों के अवैज्ञानिक तरीकों के लिए कई विशेषज्ञों के इनकार के बावजूद, अमेरिकी मनोविज्ञान पर व्याख्यान की एक श्रृंखला को बहुत प्रभावित किया था.

अमेरिकन जर्नल ऑफ साइकोलॉजी के अलावा, स्टेनली हॉल ने तीन अन्य पत्रिकाओं की स्थापना की, जिनमें से वह संपादक भी थे: पेडागोगिकल सेमिनरी, अमेरिकन जर्नल ऑफ रिलिजियस साइकोलॉजी एंड एजुकेशन एंड जर्नल ऑफ रेस डेवलपमेंट। उत्तरार्द्ध के संबंध में यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्टेनली हॉल ने यूजेनिक दृष्टिकोण और सफेद दौड़ की श्रेष्ठता का बचाव किया.

ग्रानविले स्टेनली हॉल को अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन की स्थापना में उनकी भूमिका के लिए और राष्ट्रपति के रूप में उनके दीर्घकालिक कार्यकाल के लिए याद किया जाता है, एक भूमिका जिसे उन्होंने 1892 में APA की स्थापना के बाद से 1924 में अपनी मृत्यु तक पूरा किया। वर्तमान में यह संगठन मनोवैज्ञानिकों के सबसे बड़े समुदाय का गठन करता है और दुनिया के प्रभावशाली.

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