भविष्य के कक्षा के स्कूलों में एकाधिक बुद्धि

कक्षा में कई इंटेलीजेंस के अस्तित्व को समझना एक अधिक समावेशी स्कूल को आकार देने में पहला कदम है. कई शैक्षिक मॉडल जिनके साथ हम आज काम करते हैं, प्रत्येक छात्र की विशेष क्षमता को सीमित करते हैं, बिना किसी संदेह के यह प्रदर्शित करते हुए कि हमें एक वैकल्पिक, अधिक संवेदनशील, विविध और क्रांतिकारी मॉडल की आवश्यकता है।.

का मॉडल "एकाधिक बुद्धि"तीस साल से अधिक समय से हावर्ड गार्डनर द्वारा अभिनीत किया गया था। और फिर भी, हम शिक्षा के क्षेत्र में आगे बढ़ने की बात करते हुए इसके उपन्यास और उसके प्रेरक चरित्र को रेखांकित करते रहते हैं। हम इसे लगभग स्पष्ट तथ्य के लिए कहते हैं: का एक बड़ा हिस्सा शैक्षिक प्रणाली पारंपरिक शैक्षणिक परियोजनाओं में बसना जारी है.

हम जानते हैं कि कक्षा की विविधता का जवाब देना हमेशा आसान नहीं होता है जब आपके पास प्रत्येक शिक्षक के लिए प्रति कक्षा बड़ी संख्या में छात्र होते हैं. यह आसान नहीं है, जब शैक्षिक समुदाय राजनीतिक और सामाजिक संगठनों द्वारा समर्थित नहीं है या बच्चों के परिवारों द्वारा स्वयं समय पर। हालांकि, उपेक्षा करने के लिए एक कठिन तथ्य है.

वर्तमान और भविष्य का समाज निरंतर परिवर्तन में डूबा हुआ है. हमारी आधुनिकता न केवल अधिक जटिल है, बल्कि यह स्वयं की भी अधिक माँग करती है। यदि स्कूल उस एक्सोसिस्टम में होने वाली गतिकी के अनुरूप नहीं है, जो ब्रोंफेनब्रेनर ने अपने मॉडल में बात की थी, तो हम दुनिया के अप्रस्तुत लोगों को प्रोजेक्ट करेंगे, जो कल प्रभावी रूप से विकसित होंगे और कल के सामने एक वास्तविक उन्नति को बढ़ावा देंगे।.

"भविष्य में हम वैयक्तिकृत कर सकेंगे, शिक्षा को वैयक्तिकृत करने के लिए, जितना हम चाहते हैं".

-हावर्ड गार्डनर-

कक्षा में एकाधिक बुद्धि, उन्हें कैसे काम करना है?

गार्डनर का मॉडल एक महत्वपूर्ण विचार का हिस्सा है: एक प्रकार की बुद्धि नहीं है, लेकिन प्रत्येक व्यक्ति के पास विभिन्न प्रकार के संज्ञानात्मक कौशल हैं जो इसे अद्वितीय बनाते हैं। यह कहा जाना चाहिए, हाँ, यह इस सिद्धांत को हमेशा आलोचना मिली है. इस प्रकार, इस तरह के लेख अंतरिक्ष में दिखाई दिए मनोविज्ञान आज वे हमें याद दिलाते हैं कि इस सिद्धांत का समर्थन करने वाले साहित्य में अभी भी दरारें हैं.

अब, यह कहा जा सकता है कि स्व गार्डनर ने कई मौकों पर बताया है कि एक सैद्धांतिक मॉडल से अधिक, कई बुद्धिमत्ताएं एक ढांचा है जिससे शिक्षण को व्यापक दृष्टिकोण से देखा जा सकता है, अमीर और, सब से ऊपर, समावेशी। यह एक संदर्भ है जो छात्रों की क्षमता को बढ़ावा देने के लिए प्रेरणा के रूप में काम कर सकता है, उन्हें एक अलग तरीके से सोचने के लिए, उनकी क्षमताओं की खोज करने और उन्हें अपने पक्ष में उपयोग करने के लिए सिखा सकता है।.

अब, कुछ ऐसा है जो शिक्षकों को निश्चित रूप से पता है कि कक्षा में कई इंटेलिजेंस के मॉडल को लागू करना सरल नहीं है. आपको वर्तमान शैक्षिक मॉडल की समीक्षा करने की आवश्यकता है, आपको शिक्षकों और प्रतिबद्ध शिक्षकों की आवश्यकता है, साथ ही यह सुनिश्चित करने के लिए पर्याप्त अनुवर्ती कार्रवाई की जाती है कि पाठ्यक्रम के उद्देश्यों को पूरा किया जाता है, यह सीखना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चा एक प्रगतिशील और अनुकूल प्रगति दिखाता है.

आइए देखते हैं कि कौन सी तकनीकें हमें कक्षा में कई बुद्धिमत्ता के सिद्धांत को लागू करने की अनुमति दे सकती हैं.

सक्रिय तरीके

सक्रिय कार्यप्रणाली स्वायत्तता और सीखने की प्रक्रिया में छात्र की भागीदारी के पक्ष में हैं. उनके साथ, बच्चा अपने सीखने का अधिक नायक बन जाता है, ज्ञान का एक निष्क्रिय रिसीवर बनने के लिए रोकता है, ज्ञान का एक जनरेटर बन जाता है, रचनात्मकता, जिम्मेदारी, समूह कार्य, जिज्ञासा जैसी प्रक्रियाओं को एकीकृत करता है ...

• इस नए दृष्टिकोण के साथ, छात्र निर्णय ले सकते हैं, अपनी शिक्षा को विनियमित कर सकते हैं, अपने कार्यों और ज्ञान तंत्र को पुन: प्राप्त कर सकते हैं ताकि (शिक्षक या शिक्षक की निरंतर देखरेख में) वे इच्छित उद्देश्यों को प्राप्त कर सकें.

भी, इस प्रकार की कार्यप्रणाली को हमेशा आधिकारिक पाठ्यक्रम में शामिल होना चाहिए और एक उपयुक्त मूल्यांकन डिजाइन का पालन करना चाहिए.

परियोजना-आधारित शिक्षण इकाइयाँ

कक्षा में कई बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के लिए प्रकल्पित इकाइयों को काम करने के लिए परियोजनाओं की प्राप्ति एक और बहुत ही उपयुक्त तंत्र है. वे एक संसाधन भी हैं जो शिक्षकों की ओर से रचनात्मकता की एक निश्चित खुराक की मांग करते हैं.

• उनके साथ, नए ज्ञान के अधिग्रहण के पक्षधर हैं, साथ ही सक्रिय कार्य, जिज्ञासा और कि एक ही परियोजना में विभिन्न प्रकार की बुद्धि पर काम किया जा सकता है.
• वे आकर्षक परियोजनाएं होनी चाहिए जो कक्षा की विविधता को संबोधित करती हैं, यह प्रेरणा प्रदान करने और छात्र को विभिन्न शिक्षण चैनलों (नई तकनीकों, मौखिक और लिखित संचार का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता है, स्कूल के बाहर की जानकारी के लिए ही खोज करता है ...).

व्यक्तिगत निर्देश

जैसा कि हमने कक्षा में कई इंटेलीजेंस की एक परियोजना को एकीकृत करते समय बताया है, शिक्षकों की प्रतिबद्धता सभी से ऊपर है। इस प्रकार, यह आवश्यक है कि निर्देश को जहाँ तक संभव हो व्यक्तिगत किया जाए। तो, यह है शिक्षक के लिए यह आवश्यक है कि प्रत्येक छात्र के लिए किस प्रकार के कार्य सबसे अच्छे हैं.

• उदाहरण के लिए, किनेस्टेटिक छात्र एक बेहतर शिक्षार्थी होगा जब सीखने की प्रक्रिया उन कार्यों पर ध्यान केंद्रित करती है जिसमें उसे आगे बढ़ना होता है। भाषाई बुद्धि वाला छात्र पढ़ने और लिखने में सबसे अधिक रुचि वाला होगा ... इसलिए यह दिलचस्प है कि प्रत्येक बच्चे की क्षमता की सराहना करने में सक्षम कौशल दिखाई देता है.
• हालाँकि, प्रत्येक व्यक्ति एक (या कई) बुद्धिमत्ता में खड़ा होता है, इसका मतलब यह नहीं है कि दूसरों की उपेक्षा की जानी चाहिए.

इस मॉडल पर आधारित शिक्षा हमेशा प्रत्येक संज्ञानात्मक क्षेत्र को बढ़ाने की कोशिश करेगी, प्रत्येक प्रक्रिया जो उन सभी इंटेलीजेंस को एकीकृत करती है.

समझें कि कैसे कई इंटेलिजेंस अनुरूप होते हैं (और सशक्त होते हैं)

गार्डनर, फेल्डमैन और क्रेचेवस्की (2000) बताते हैं कि कक्षा में काम करने वाली प्रत्येक गतिविधि के भीतर एक या एक से अधिक समझदारी दिखाई दे सकती है।. इस प्रकार, यदि हम ब्लू व्हेल को जानने के लिए एक परियोजना के रूप में चुनते हैं, तो हम प्राकृतिक बुद्धि से, पारस्परिक (समूहों में काम), भाषा विज्ञान (विषय पर पढ़ने की सामग्री) और यहां तक ​​कि संगीत (व्हेल के गीतों को सुन सकते हैं) को बढ़ावा दे सकते हैं.

अब, गार्डनर बताते हैं कि कुछ निम्नलिखित है: कई बुद्धिमत्ताएँ विकसित होती हैं और हमारे जीवन चक्र में दिखाई देती हैं. अक्सर वे यहां तक ​​कि गणितीय कारकों (जैसे किनेस्टेटिक-बॉडी इंटेलिजेंस) पर निर्भर करते हैं। ये सभी ऐसे पहलू हैं जिन्हें शिक्षकों को समझना, याद रखना और विचार करना चाहिए.

निष्कर्ष निकालने के लिए, इसे कुछ स्पष्ट होना चाहिए. इस मॉडल को निस्संदेह सभी सामाजिक एजेंटों की ओर से अधिक संसाधनों, पहल और प्रतिबद्धता की आवश्यकता है. शिक्षण को अधिकतम करना, इसे भविष्य की जरूरतों के लिए अधिक समावेशी और संवेदनशील बनाना, निस्संदेह एक महत्वपूर्ण उद्देश्य है.

भविष्य के स्कूल सभी जिम्मेदारी और दृढ़ प्रतिबद्धताओं से ऊपर की मांग करते हैं.