बचपन में जिन्न और भाषा का विकास

जिनी एक लड़की थी जिसे 1970 में लॉस एंजिल्स में बच्चों के अस्पताल में प्रवेश करना था। वह तेरह साल की थी और उसने अपना अधिकांश जीवन एक क्लस्ट्रोफोबिक कमरे में बंधे और बंद रहने में बिताया था। एकमात्र मानवीय संपर्क उसकी मां के साथ था, जिसने उसे खाना खिलाया। शारीरिक, संवेदी, सामाजिक और भावनात्मक अभाव ने उनकी भाषा के विकास में एक गंभीर समस्या पैदा कर दी.

जिनी के पिता को किसी भी तरह के शोर से नफरत थी, इसलिए उसने हर बार उसे कुछ कहने की कोशिश की या जब उसने कुछ आवाज की तो उसने उसे मार दिया

जब जिन्न अस्पताल में दाखिल हुआ, तो उसे नहीं पता था कि उसे कैसे बोलना है, लेकिन कम से कम वह इस बात का जवाब देने में कामयाब रहे कि उन्होंने उनसे क्या पूछा, हालांकि उन्होंने एक सरल वाक्यविन्यास का उपयोग किया। ऐसा लगता था कि सब कुछ ठीक चल रहा था और वह उस भाषा को प्राप्त कर सकता था जिसे महत्वपूर्ण अवधि के पीछे छोड़ने के बावजूद नकार दिया गया था, एक ऐसा चरण जो जीवन के पहले वर्षों में प्रकट होता है.

भाषा के विकास में महत्वपूर्ण अवधि

यह उस महत्वपूर्ण दौर में है जहाँ हमने भाषा के साथ अपना पहला संपर्क किया. यदि इस अवस्था के दौरान हम इससे वंचित हैं, तो हम अपनी भाषा को उसी सहजता से विकसित नहीं कर सकते हैं। जो कि जिन्न के साथ हुआ। इसके साथ जो प्रयास किया जाना था, वह उस आलोचनात्मक दौर में भाषा सीखने वाले बच्चों के साथ किया गया था.

जिनी-परीक्षणों पर कई परीक्षण करने के बाद, जिनमें से कई ने प्रायोगिक माना है, बजाय चिकित्सीय-शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला है कि यह तथ्य कि जिन्न को संचार करने की उसकी क्षमता अवरुद्ध हो गई थी, उसके मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध में थी.

महत्वपूर्ण अवधि के दौरान, बच्चे स्पंज की तरह होते हैं. वे जानकारी प्राप्त करते हैं और इसे अवशोषित करते हैं, जो उन्हें उस भाषा को जल्दी से सीखने की अनुमति देता है जो वे सुन रहे हैं। बाएं गोलार्ध दाएं से पहले प्रबल होता है, इसलिए यह वहां है जहां पहली भाषा के अनुरूप भाषाई कार्यक्रम स्थापित किया गया है। यदि ऐसा नहीं होता है, तो व्यक्ति को अपने प्रयासों को फिर से दोगुना करना होगा यदि वे अपने संचार कौशल से समझौता नहीं करना चाहते हैं.

महत्वपूर्ण अवधि के बाद भाषा का अधिग्रहण नहीं किया जा सकता है

हालाँकि जिनी ने बोलने का प्रबंधन किया, लेकिन वह अपनी भाषा "परिपक्व" नहीं कर सकी. यह छोटे बच्चों के एक बहुत ही सरल वाक्यविन्यास के लिए लंगर डाला गया था। इसलिए, महत्वपूर्ण अवधि के बाद बोलना सीखना संभव है, लेकिन सीमाओं के साथ और एक निश्चित बिंदु पर पहुंचने पर आगे बढ़ने की संभावना के बिना। मनुष्य का जन्म होते ही भाषा प्राप्त करने का पूर्वाभास होता है। लेकिन, अगर यह उत्तेजित नहीं होता है, तो यह क्षमता एट्रोफिक हो जाती है.

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भाषा के विकास के चरण

जिनी के मामले के अध्ययन के दौरान यह पता चला कि वह सामान्य बच्चों की तरह ही तब गुजरती थी, जब वे भाषा अधिग्रहण की अवधि में होते हैं। जॉर्ज यूल के संदर्भ में भाषा के विकास पर इन चरणों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जा सकता है:

• गोर्गोरिटोस और बब्बल: जीवन के पहले महीनों के दौरान बच्चे भाषा के उत्पादन के लिए अपने मुखर पथ को उत्तेजित करने के लिए गोरगोरीटोस का उपयोग करते हैं। पहले से ही 6 और 8 महीने के बीच बड़बड़ा शुरू होता है जहां बा-बा, मा-मा जैसी आवाजें संयुक्त हैं.
• एकल शब्द का चरण: 12 से 18 महीनों के बीच बच्चे किसी वस्तु को संदर्भित करने, पूछने या इंगित करने के लिए एक शब्द का उपयोग करते हैं, उदाहरण के लिए "ग्लास", "तालिका".
• दो शब्दों का मंच: 18 से 20 महीनों के बीच वे दो शब्दों को जोड़ना शुरू करते हैं जैसे "बुरी बिल्ली", "माँ की कुर्सी".
• टेलीग्राफिक भाषण: 2 साल की उम्र के बीच वाक्य बनाने की कोशिश होती है, लेकिन एक सीमित वाक्य रचना के साथ, उदाहरण के लिए "बिल्ली दूध पीती है" या "हाथ दुखता है".
• आकृति विज्ञान का विकास: लगभग ढाई साल का बच्चा क्रियाओं को संयुग्मित करना शुरू कर देता है - गलत रूप ऐसे दिखाई दे सकते हैं जैसे "आया", "पूछा" - और इसमें प्रस्ताव शामिल हैं.
• वाक्य रचना का विकास: जैसे "और" जैसे योगों का उपयोग करना शुरू करें और अधिक पूर्ण वाक्यों का निर्माण करें, उदाहरण के लिए "उल्लू कैंडी खाता है और बहुत चलता है".
• सवाल पैदा करना: वह चरण जहां बच्चे बिना रुके पूछते हैं और पूछते हैं, हालांकि शायद संरचनाएं "मेरे पिल्ला देखें?", "क्या नाम पुस्तक?"?
• नकारात्मक पैदा करना: "नहीं" का भयानक मंच जहां "वह तुम्हें नहीं काटेगा" जैसे वाक्यांश दिखाई देंगे, "वह जाने नहीं देगा".
• शब्दार्थ का विकासइस स्तर पर, शब्दावली का विस्तार किया जाता है और संदर्भ के आधार पर किसी शब्द के विभिन्न अर्थों को समझा जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चा यह समझेगा कि "कुत्ता" भी एक जानवर हो सकता है और इसी तरह, एक पूडल, डोबर्मन या गड्ढे बैल.

हम सामाजिक प्राणी हैं और यदि वे इसे दूर करते हैं, तो उन्होंने संवाद करने की संभावना को भी छीन लिया होगा

जैसा कि हमने देखा है, कि एक सामान्य बच्चे की भाषा का विकास होगा। जिनी, उन सभी के माध्यम से जाने के बावजूद, आगे नहीं बढ़ सकी, वास्तव में, यह कहा जा सकता है कि वह टेलीग्राफिक भाषण में एंकर रही। भी, यदि वह उत्तेजित नहीं हुआ, तो संवाद करने की उसकी क्षमता में गिरावट आ सकती है.

जिनी एकमात्र वास्तविक मामला नहीं है जिसमें एक बच्चा उत्तेजनाओं से वंचित होता है जो इसके विकास के लिए आवश्यक हैं यह संज्ञानात्मक, भाषाई, व्यवहारिक, वगैरह हो। उन लोगों के लिए आवश्यक उत्तेजना, जो अगर हम देर से अर्जित करते हैं, तो हम उन सभी धन के साथ रहने का अवसर खो देंगे जो एक और अवधि में उन्होंने योगदान दिया होगा।.

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