3 प्रकार की अधिगम रणनीतियाँ

अर्थपूर्ण शिक्षण शिक्षण प्रक्रिया और छात्रों की जानकारी दोनों पर निर्भर करता है. इस प्रकार, अगर ऐसा कुछ है जिसके लिए शैक्षिक मनोवैज्ञानिक हमेशा चिंतित रहे हैं, तो कक्षा में समृद्ध, अधिक उत्पादक और सभी परिदृश्यों के लिए मान्य इन दोनों आयामों को अधिकतम करने के लिए दोनों आयामों का अनुकूलन करें.

इसलिए सीखने की रणनीति का मुख्य उद्देश्य छात्रों को अधिक प्रभावी शिक्षार्थी बनाना है. इस क्षेत्र में अन्वेषण और अनुसंधान ने हमें हमेशा इसे प्राप्त करने के विभिन्न तरीके प्रदान किए हैं। तीन सबसे प्रसिद्ध सीखने की रणनीतियों मेंमेटिक, संरचनात्मक और जनरेटिव हैं। ये ऐसे दृष्टिकोण हैं जो निस्संदेह हम सभी को ज्ञात होंगे क्योंकि हमने उन्हें एक से अधिक अवसरों पर उपयोग किया है.

कुछ ऐसा भी है जिसे हम भूल नहीं सकते. कुछ चुनौतियाँ उतनी ही प्रासंगिक हैं जितना कि एक शैक्षिक केंद्र में अध्ययन योजना तैयार करना, जिसमें सीखने की रणनीतियों को लागू किया जाएगा. उन्हें परिभाषित करना और छात्रों के लिए सबसे उपयुक्त उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है और यह जानने लायक है.

"शिक्षा व्यक्ति की संपूर्णता में विकास है कि उसकी प्रकृति सक्षम है"

-इमैनुअल कांट-

महामारी की रणनीति

महामारी की रणनीति निस्संदेह सबसे क्लासिक है। इस प्रकार का दृष्टिकोण छात्रों को विशिष्ट तथ्यों या शर्तों के रूप में सामग्री को याद रखने में मदद करता है. उदाहरण के लिए, राजधानियों, महत्वपूर्ण तिथियों, किसी भाषा की शब्दावली आदि को याद करते समय वे उपयोगी होते हैं। इस प्रकार, हम सब कुछ जानते हैं कि जब अर्थ के बिना डेटा को याद रखना आवश्यक होता है, तो मेनेमोनिक रणनीतियों से बेहतर कोई विकल्प नहीं होता है। कारण? वे हमें कुछ हद तक महत्व स्थापित करने के लिए साधन प्रदान करते हैं.

इन तकनीकों की वैधता को व्यापक रूप से मान्य किया गया है, यही कारण है कि उनका उपयोग लंबे समय से किया गया है। मनोवैज्ञानिक पिवियो ने समझाया कि ये तकनीक तीन कारणों से काम करती हैं:

• दोहरी कोडिंग: इनमें से कई रणनीतियों में मौखिक कोड (शब्द) के साथ गैर-मौखिक कोड (चित्र) का उपयोग शामिल है। जिसका मतलब है कि एक ही सामग्री को दो अलग-अलग तरीकों से एन्कोड किया गया है। कनेक्शनवादी सिद्धांतों के अनुसार इससे जानकारी तक पहुंच आसान हो जाएगी.
• संगठन: इन रणनीतियों को संचालित करने का एक और तरीका एक सुसंगत संदर्भ बनाना है जिसमें जानकारी को फिट करना है। यह खंडित होने के बजाय इसके बीच संबंधित जानकारी रखने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए हमारे लिए शब्दों की एक सूची याद रखना आसान है अगर हम उनके साथ एक वाक्यांश बनाते हैं.
• एसोसिएशन: तत्वों के बीच गहन संबंधों का निर्माण भी सार्थक सीखने का एक विकल्प है। तीव्र संघों में मदद मिलती है, क्योंकि जब दोनों में से एक तत्व को देखा जाता है, तो दूसरे को आसानी से याद किया जाता है.

एक mnemonic रणनीति का एक उदाहरण कीवर्ड विधि है. जब किसी विदेशी भाषा में परस्पर विरोधी शब्दावली सीखने की बात आती है तो इस पद्धति का मजबूत उपयोग होता है। इसमें एक विस्तृत विवरण के लिए एक ध्वन्यात्मक और प्रतिष्ठित लिंक शामिल है.

दूसरी ओर, यह कहा जाना चाहिए कि इस तरह के दृष्टिकोण के लिए यह कुछ आलोचना होने के लिए स्मरण के आधार पर बहुत आम है। मगर, में प्रकाशित की तरह अध्ययन प्रायोगिक बाल मनोविज्ञान जर्नल और मिशिगन विश्वविद्यालय में किए गए, वे हमें संकेत देते हैं कि यह शैक्षिक प्रक्रियाओं में एक बुनियादी स्तंभ है. यह स्मृति को बढ़ाने और ज्ञान को स्थापित करने का एक तरीका है। हालांकि, यह आवश्यक है कि हां, यह अन्य शैक्षिक रणनीतियों के साथ संयुक्त है.

संरचनात्मक रणनीति

दूसरे प्रकार की शैक्षिक रणनीतियाँ संरचनात्मक हैं। आपका कार्य है छात्रों को मानसिक रूप से सूचना के प्रासंगिक तत्वों का चयन करने और उन्हें एक संरचना में एक दूसरे से संबंधित करने के लिए प्रोत्साहित करके सक्रिय सीखने को प्रोत्साहित करें. यहां हम वैचारिक नक्शे, फ़्लोचार्ट या आरेख आदि बनाने की तकनीकें खोजते हैं।.

जाहिर है, शिक्षक को छात्र को यह बताने के लिए पर्याप्त नहीं है कि उसे रूपरेखा और सारांश बनाना होगा। यह केवल तभी उपयोगी होगा जब छात्र जानता है कि उन्हें कैसे करना है। उस कारण से शिक्षकों को अपने छात्रों को इसकी प्राप्ति के बारे में शिक्षित करने के लिए यह दिलचस्प और उत्पादक है. इस प्रशिक्षण का सबसे कठिन पहलू किसी पाठ या प्रदर्शनी के सबसे प्रासंगिक या महत्वपूर्ण पहलुओं का पता लगाना सिखाना है.

इन तकनीकों से सीखने पर जो प्रभाव पड़ता है, वह जल्दी से कम हो जाता है. जब हम सामग्री को छोटे विचारों में व्यवस्थित करते हैं जो निकट से संबंधित होते हैं, तो इसे एक्सेस करना आसान होता है. इन विचारों के बीच गहन संबंध बनाने से, हमारी स्मृति में शेष जानकारी तक पहुंचना आसान हो जाएगा.

डेटा और अनुसंधान, जैसे कि मेलबोर्न विश्वविद्यालय में किया गया, हमें दिखाता है कि जो छात्र इन तकनीकों का उपयोग करते हैं, वे अपने प्रदर्शन में काफी वृद्धि करते हैं. इसके अलावा, वे सतही और रट्टा सीखने के बजाय, सामग्री की प्रामाणिक समझ को औपचारिक बनाने में मदद करते हैं। इस वजह से, इन शिक्षण रणनीतियों को कक्षा में शामिल करना दिलचस्प है.

पीढ़ीगत रणनीतियाँ

उपरोक्त रणनीतियों के साथ, हमने छात्रों को विशिष्ट घटनाओं को याद करने और उन्हें संरचनाओं में व्यवस्थित करने में मदद करने के तरीकों का विश्लेषण किया है; यही है, वे नई जानकारी का सामना करने की तकनीक हैं जिन्हें सीखना चाहिए। अब तो खैर, सीखने का एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू पूर्व ज्ञान के साथ नई सामग्री का एकीकरण है. और यह वह जगह है जहां जेनेरिक रणनीतियां आती हैं.

ई। जेड। रोथकोफ़, एक प्रसिद्ध शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, जिसका नाम है वे गतिविधियाँ जिनमें छात्र ज्ञान का उत्पादन करता है "matemagénico गतिविधियों" शब्द के साथ. इन के उदाहरण नोट ले रहे हैं, रेखांकित कर रहे हैं, सवाल पैदा कर रहे हैं और जवाब दे रहे हैं या तेज आवाज में दोहरा रहे हैं। इस प्रकार की गतिविधियाँ छात्रों को उनके ज्ञान को एकीकृत करने के लिए मजबूर करके समझ को गहरा करने में मदद करती हैं.

कई मनोवैज्ञानिक विचारों के बीच संबंधों के छात्र द्वारा पीढ़ी के रूप में सक्रिय सीखने को समझते हैं। इस कारण से, छात्रों को सीखने के तरीके में जागृति प्राप्त करने के लिए जेनेरिक रणनीतियाँ एक बेहतरीन उपकरण हैं. छात्रों को निर्देश देना कि वे नोट्स कैसे लें या खुद से सवाल कैसे पूछें, ज्ञान प्राप्त करने की गहरी समझ और एकीकरण की सुविधा प्रदान करता है.

जैसा कि हम देखते हैं, पूरे लेख में हमने अलग-अलग सीखने की रणनीतियों को कक्षाओं में बड़ी क्षमता और उपयोगिता के साथ देखा और समझा. शिक्षा और शिक्षा का वैज्ञानिक अनुसंधान हमें उस सक्रिय और गहन शिक्षा को प्राप्त करने में मदद करता है हम छात्रों में क्या देखते हैं। यह एक बड़ी गलती होगी कि शैक्षिक मनोविज्ञान द्वारा प्रदान किए गए दिशानिर्देशों और सबूतों का पालन न करें.

दूसरी ओर और अंत में, यदि हम अब पूछें कि किस प्रकार की शैक्षिक रणनीति सबसे अधिक मान्य है, तो हमें कुछ आवश्यक याद रखना चाहिए। दूसरों की तुलना में अधिक प्रभावी दृष्टिकोण नहीं है: सभी उपयोगी, आवश्यक और विश्वसनीय हैं. शिक्षित करने के लिए, आखिरकार, प्रत्येक छात्र की जरूरतों को समझना और उनके निपटान में सबसे अच्छे उत्तर देना है. इस प्रकार, यहां दिखाया गया प्रत्येक परिप्रेक्ष्य छात्रों और शिक्षकों के दैनिक कार्य का हिस्सा है. पता है कि उन्हें कैसे सशक्त बनाना सीखने का अनुकूलन करने के लिए महत्वपूर्ण है.

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