Metacognition इतिहास, अवधारणा और सिद्धांतों की परिभाषा

की अवधारणा मेटाकॉग्निशन आमतौर पर मनोविज्ञान और व्यवहार विज्ञान और अनुभूति के क्षेत्र में उपयोग करने की क्षमता, संभवतः केवल मनुष्यों में पाया जाता है, अपने विचारों, विचारों और निर्णयों को अन्य लोगों तक पहुंचाने के लिए।.

रूपक की अवधारणा

यद्यपि वैज्ञानिक हलकों में और वर्तमान में अकादमिक समुदाय के बीच, अभिज्ञान एक बहुत ही सामान्य अवधारणा है nया स्पेनिश रॉयल एकेडमी ऑफ लैंग्वेज द्वारा स्वीकृत शब्द है (एसएआर).

हालाँकि, संज्ञानात्मक मनोविज्ञान के शिक्षाविदों के बीच एक आम सहमति है, जब रूपक को परिभाषित करता है मनुष्यों में एक जन्मजात क्षमता. यह क्षमता हमें अपने स्वयं के विचारों को समझने और जागरूक होने की अनुमति देती है, लेकिन दूसरों की सोचने और वास्तविकता का न्याय करने की क्षमता से भी.

मन के सिद्धांत की अवधारणा से संबंधित मेटासेशन, हमें दूसरों की भावनाओं, दृष्टिकोण और भावनाओं की निरंतर धारणा के माध्यम से अपने स्वयं के और दूसरों के व्यवहार का अनुमान लगाने में भी सक्षम बनाता है, जो हमें इस बारे में परिकल्पना तैयार करने की अनुमति देता है कि वे कैसे कार्य करेंगे। भविष्य.

मुख्य जांच

रूपक की अवधारणा का व्यापक रूप से संज्ञानात्मक विज्ञान द्वारा अध्ययन किया गया है, और इसका महत्व व्यक्तित्व, सीखने, आत्म-अवधारणा या सामाजिक मनोविज्ञान जैसे क्षेत्रों में निहित है। इस क्षेत्र में कई शिक्षाविद खड़े हैं.

जानवरों में बेटसन और मेटाकॉग्निशन

इन विशेषज्ञों के बीच, अंग्रेजी मानवविज्ञानी और मनोवैज्ञानिक ग्रेगरी बेटसन का नाम देना आवश्यक है, जिन्होंने जानवरों में पहचान पर अध्ययन शुरू किया था। बेटसन को एहसास हुआ कि कुत्ते एक दूसरे के साथ छोटे और हानिरहित झगड़े का मुकाबला करते थे और पता चला कि, विभिन्न संकेतों के माध्यम से, कुत्तों को एक काल्पनिक लड़ाई में होने के बारे में पता था (एक सरल खेल) या वे एक वास्तविक और संभावित खतरनाक लड़ाई का सामना कर रहे थे.

मनुष्यों में उल्लास

मनुष्यों के लिए, रूपक बचपन के दौरान, विकास के शुरुआती चरणों में पहले से ही प्रकट होना शुरू हो जाता है. तीन और पांच साल की उम्र के बीच, बच्चे ठोस जवाब दिखाना शुरू कर देते हैं, जो शोधकर्ताओं की दृष्टि में, मेटाकॉग्निशन करने की उनकी क्षमता की सक्रियता के अनुरूप है। विशेषज्ञ बताते हैं कि मेटाकॉग्निशन एक ऐसी क्षमता है जो मनुष्य के जन्म से ही अव्यक्त होती है, लेकिन केवल तब ही 'सक्रिय' हो पाता है जब बच्चे की परिपक्व अवस्था उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं के सही उद्दीपन के अलावा उपयुक्त परिस्थितियों तक पहुँचती है।.

बच्चों के मंच के बाद, मनुष्य लगातार संज्ञान का उपयोग करते हैं, और यह हमें अन्य लोगों के व्यवहार और व्यवहार का अनुमान लगाने की अनुमति देता है। यद्यपि, निश्चित रूप से, हम अनजाने में मेटाकॉग्निशन का उपयोग करते हैं.

मनोविकृति की अनुपस्थिति से संबंधित मनोचिकित्सा

कुछ परिस्थितियों में, मेटाकॉग्निशन ठीक से विकसित नहीं होता है. इन मामलों में, मेटाकॉग्निशन को सक्रिय करने की अनुपस्थिति या कठिनाइयाँ कुछ मनोविकारों की उपस्थिति के कारण होती हैं। इस उद्देश्य के लिए डिज़ाइन किए गए कुछ मूल्यांकन मानदंडों के माध्यम से यह निदान किया जा सकता है.

जब बच्चे एक मानक तरीके से मेटाकॉग्निशन विकसित नहीं करते हैं, तो यह विभिन्न कारणों से हो सकता है। ऐसे विशेषज्ञ हैं जो बताते हैं कि आत्मकेंद्रित मन के सिद्धांत में शिथिलता के कारण हो सकता है.

थ्योरी जो कि मेटाकॉग्निशन से निपटती है

मेटाकॉग्निशन और मन का सिद्धांत लगातार मनोविज्ञान द्वारा संबोधित किया गया है. सामान्य शब्दों में, अवधारणा को आमतौर पर उस तरीके के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें व्यक्ति दूसरों के कार्य करने के तरीके पर चिंतन (अनजाने में) करने का कारण और आवेदन करते हैं। इसलिए, हमारे पर्यावरण के कुछ पहलुओं को समझने की अनुमति देता है, और हमें अपनी इच्छाओं और विचारों को पूरा करने के लिए बेहतर उपकरण प्रदान करता है।.

Metacognition भी एक कौशल है जो हमें संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के एक विस्तृत सेट को प्रबंधित करने की अनुमति देता है, सबसे सरल से अन्य वास्तव में जटिल लोगों के लिए.

जॉन एच। फ्लैवेल

मन की धारणा और सिद्धांत की अवधारणा पर सबसे उद्धृत लेखकों में से एक अमेरिकी विकास मनोवैज्ञानिक जॉन एच। फ्लेवेल है। संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में यह विशेषज्ञ, जो जीन पियागेट के शिष्य थे, उन्हें अभिज्ञान के अध्ययन में अग्रणी माना जाता है. फ्लेवेल के अनुसार, अभिज्ञान वह तरीका है जिसमें मनुष्य अपने स्वयं के और दूसरों के संज्ञानात्मक कार्यों को समझता है, दूसरों के इरादों, विचारों और दृष्टिकोणों का अनुमान लगाता है।.

कंस्ट्रकटियनलिज़्म

रचनाकार स्कूल मेटाकॉग्निशन की अवधारणा के आसपास कुछ बारीकियों का प्रस्ताव है। वह बताते हैं, शुरू से ही, कि मानव मस्तिष्क एक सरल रिसेप्टर नहीं है आदानों अवधारणात्मक, लेकिन यह भी एक अंग है जो हमें मानसिक संरचनाओं को बनाने की अनुमति देता है जो अंत में, हमारी यादों और ज्ञान के माध्यम से, हमारे व्यक्तित्व का निर्माण करते हैं.

रचनावाद के अनुसार, फिर, सीखना व्यक्ति के व्यक्तिगत और व्यक्तिपरक इतिहास से जुड़ा होता है, साथ ही साथ वह जो ज्ञान प्राप्त कर रहा है, उसके करीब आने और व्याख्या करने (अर्थ देने) का उसका तरीका है। इस ज्ञान में वे शामिल होते हैं जो दूसरों को जानते हैं कि वे क्या जानते हैं, उनका इरादा क्या है, आदि। इस तरह से एक या अन्य मेटाकॉग्निशन शैली में निहितार्थ होते हैं जिस तरह से व्यक्ति सामाजिक रिक्त स्थान में एकीकृत करना सीखता है.

अभिज्ञान और अधिगम: “सीखना सीखें”

मेटाकॉग्निशन की अवधारणा का उपयोग आमतौर पर मनो-शिक्षाशास्त्र और शिक्षण के क्षेत्र में भी किया जाता है। सीखने में शामिल प्रक्रियाओं में, शैक्षिक प्रणाली को प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत क्षमताओं पर जोर देने की कोशिश करनी चाहिए जो कि अवधारणाओं को सीखने और समझने के तरीके से संबंधित हैं। इस अर्थ में, यह एक शैक्षिक पाठ्यक्रम तैयार करना दिलचस्प है जो छात्रों की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं के लिए पारगम्य है और यह इस क्षमता को उत्तेजित करता है.

कक्षा में रूपक को बढ़ाने के तरीकों में से एक शिक्षण शैली विकसित करना है जो संज्ञानात्मक क्षमताओं, कौशल और दक्षताओं को ध्यान में रखता है, साथ ही साथ छात्रों के भावनात्मक प्रबंधन को भी।, ताकि छात्र और अध्ययन की वस्तु के बीच बेहतर संबंध बने, सार्थक सीखने को प्रोत्साहित करना। सीखने की इस शैली को छात्रों के लिए व्यक्तिगत उपचार के साथ हाथ से जाना पड़ता है.

इस प्रकार, मन और थकावट का सिद्धांत हमें सीखने और इसे और अधिक कुशल बनाने में मदद कर सकता है, नियोजन के माध्यम से और इसके करीब आने के हमारे तरीके का मूल्यांकन कर सकता है।.

संदर्भ संबंधी संदर्भ:

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