क्या जोर से पढ़कर या चुप रहकर पढ़ाई करना बेहतर है?

यह हमेशा कहा गया है कि "जितना अधिक हम पढ़ते हैं, उतना ही हम सीखते हैं, और जितना अधिक हम सीखते हैं, उतना ही आगे जा सकते हैं।" यह एक अमेरिकी लेखक और कैरिक्युरटिस्ट डॉ। सिस ने हमें बताया है। हम आमतौर पर पढ़ने के आधे से अधिक समय भूल जाते हैं उन किताबों में जिन्हें हमने जगाया.

जब हम किसी परीक्षा का सामना करते हैं, तो मौखिक या लिखित परीक्षा की बात आती है। एक परीक्षा प्राप्त करने के लिए अध्ययन करने वाले पुस्तकालय में उन अंतहीन क्षणों का प्रमाण है कि याद रखना आसान नहीं है। कुंजी अध्ययन विधि है। कितनी बार हम आत्म-अवशोषित हो जाते हैं और हम दोहराते हैं कि हमने क्या सीखा? जो अध्ययन किया गया है, उसे सुदृढ़ करने के लिए यह बहुत प्रभावी तरीका है, लेकिन ... क्या यह चुपचाप पढ़ने से अधिक उपयोगी है??.

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जोर से या चुपचाप अध्ययन करें?

धारक के सवाल का कठोरता से जवाब देने में सक्षम होने के लिए, वाटरलू विश्वविद्यालय (ओंटारियो, कनाडा) के जांचकर्ताओं कॉलिन मैकलियोड और नोआ फ़ारिन ने पत्रिका में अपना अध्ययन प्रकाशित किया। स्मृति "अपने आप को सुनने का लाभ" हकदार। परिणाम प्रकट करते हैं अद्भुत तरीके जो अध्ययन तकनीकों में सुधार करते हैं. अध्ययन का उद्देश्य मूक तकनीक की तुलना करना है जो अपनी आवाज का उपयोग करता है.

Farrin और McLeod ने यादृच्छिक रूप से 100 छात्रों का चयन करने और उन्हें अपनी प्रयोगात्मक प्रयोगशाला में ले जाने का निर्णय लिया। उन्होंने उन सभी के लिए उन्हें 80 शब्दों का नाटक किया। अनुसंधान दिशानिर्देशों द्वारा, उन्हें यह नहीं बताया गया था कि उन्हें नौकरी खत्म करने की सुविधा कब वापस करनी होगी अधिकांश भाग लेने वाले उन्होंने कागज़ के एक टुकड़े पर वे सभी शब्द लिखे जिन्हें वे याद रख सकते थे अगले स्तर का सामना करने में सक्षम होने के लिए.

एक बार जांच के परीक्षणों को फिर से शुरू करने के लिए कहा जाता है, प्रत्येक व्यक्ति ने प्रयोगशाला में प्रवेश करने से पहले विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग किया। आसन्न परीक्षण से पहले, उन्हें चार तरीकों में से एक प्रशासित किया गया था: चुपचाप शब्दों को पढ़ने के लिए पढ़ें, किसी और द्वारा रिकॉर्ड किए गए टेपों को सुनें, अपनी खुद की आवाज के साथ रिकॉर्ड किए गए टेपों को सुनें, या उसी का उच्चारण करें।.

परिणाम

मेमोरी टेस्ट ने आश्चर्यजनक परिणाम दिए। एक मान्यता परीक्षण के आधार पर, जिस डिग्री को छात्रों ने याद किया 80 शब्दों को उन्होंने वहीं याद किया और 80 को उन्होंने दो सप्ताह पहले दोबारा जांचा था। यह स्पष्ट था कि शब्दों का दूसरा समूह गुमनामी में गिरने वाला था, कम से कम उनमें से कई। प्रतिभागियों को यह संकेत देना था कि क्या यह शब्द उस समय का था जिसे उन्होंने उस समय याद किया था या यदि वह अतीत से था.

इस प्रकार, यह पुष्टि की गई कि उच्च अध्ययन किए गए शब्दों का उच्चारण करने के लिए सबसे प्रभावी तरीका था। अधिकांश मामलों में, यह पाया गया कि जोर से पढ़ने से बेहतर याद रखने में मदद मिली। प्रभावशीलता की डिग्री में, इस पद्धति का अनुसरण व्यक्तिगत स्तर पर रिकॉर्ड किए गए टेपों को सुनने के बाद किया जाता है। तीसरे स्थान पर हम किसी और द्वारा रिकॉर्ड किए गए टेपों को ढूंढते हैं, और अंत में, और अधिक प्रासंगिक, हमारे पास है सबसे अधिक कमी के रूप में मूक पढ़ने की विधि जब यह अवधारणाओं या शब्दों को याद करने की बात आती है.

इसी तरह, हमें पढ़ने की शक्ति को नजरअंदाज नहीं करना चाहिए। जैसा कि स्पष्ट है, जितना अधिक हम पढ़ते हैं, उतना ही अधिक हम याद करते हैं। सवाल मेमोरी की, भंडारण की क्षमता में रहता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए, उदाहरण के लिए, कि चीजों को ज़ोर से कहने और किसी रिकॉर्ड किए गए टेप पर खुद को सुनने के बीच का अंतर न्यूनतम था: केवल 3%। ऐसा लगता है कि हमारी खुद की आवाज सुनना एक अतिरिक्त मूल्य है.

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उत्पादन प्रभाव

इन परिणामों पर चर्चा करने के बाद, शोध के लेखकों ने "उत्पादन प्रभाव" शब्द गढ़ा, जो प्रक्रिया को चुपचाप पढ़ने के बजाय जोर से पढ़ने का अनुभव देता है। यह प्रभाव एक साथ जोड़े गए और एक दूसरे पर निर्भर होने वाले तीन कारकों के पुनर्निर्धारण का है। सबसे पहले, इसे जोर से पढ़ना जानकारी संग्रहीत करने के लिए मस्तिष्क की क्षमता को सक्रिय करता है. दूसरे, पढ़ने से दृश्य स्मृति की क्षमता बढ़ जाती है और तीसरा, स्व-संदर्भ का प्रभाव जानकारी को अधिक व्यक्तिगत बनाता है और फलस्वरूप, याद रखने में आसान हो जाता है.

जब छात्र दूसरों से जानकारी पढ़ने के लिए विशेष रूप से सहारा लेते हैं, वे उस व्यक्तिगत अनुभव को प्राप्त नहीं करते हैं जो अंतर बनाता है याद करते समय, वे स्वयं का लेखा-परीक्षण नहीं करते हैं ताकि वे पहले से उल्लेखित अन्य संज्ञानात्मक क्षमताओं को जागृत न करें। हाल के अध्ययनों ने उस अपर्याप्तता की थीसिस को सुदृढ़ किया है जो किसी भी शैक्षणिक डिग्री के सभी छात्रों के अध्ययन के समय होती है, यह तर्क देते हुए कि एक विधि के रूप में पढ़ना अनुचित है.