प्राथमिक विद्यालय की लड़कियों के लिए नेतृत्व कौशल सिखाना और समस्याओं को हल करना आक्रामकता को रोकता है

फिलाडेल्फिया (संयुक्त राज्य अमेरिका) में किए गए एक अध्ययन से पता चलता है कि शिक्षकों, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को अपने छात्रों को समस्या को सुलझाने के कौशल सिखाने चाहिए और उन्हें भविष्य में संबंधपरक आक्रामकता को रोकने के लिए नेतृत्व कौशल विकसित करने के अवसर प्रदान करने चाहिए।.

संबंधपरक आक्रामकता दूसरों को नुकसान पहुंचाने के लिए गपशप और सामाजिक बहिष्कार शामिल है, और लड़कियों के बीच आक्रामकता का सबसे आम रूप है.

अध्ययन एक आक्रामकता रोकथाम कार्यक्रम की प्रभावशीलता का परीक्षण करता है

द चिल्ड्रेंस हॉस्पिटल ऑफ़ फिलाडेल्फिया (CHOP) में हिंसा रोकथाम पहल (VPI) द्वारा हाल ही में एक अध्ययन किया गया है और कहा गया है कि नेतृत्व कौशल सिखाना और नेतृत्व कौशल विकसित करने के लिए लड़कियों को अवसर प्रदान करना लड़कियों के बीच संबंधिक आक्रामकता को रोकता है.

अध्ययन में प्रकाशित किया गया है द जर्नल साइकोलॉजी ऑफ वायलेंस, और तीसरी से पांचवीं कक्षा तक की अफ्रीकी-अमेरिकी लड़कियों का एक यादृच्छिक नमूना (8 से 11 वर्ष की आयु के बच्चे) का उपयोग आक्रामकता "फ्रेंड टू फ्रेंड" (फ्रेंड टू फ्रेंड, F2F) की रोकथाम में कार्यक्रम की प्रभावशीलता का परीक्षण करने के लिए किया गया है। ).

हिंसा की रोकथाम का पहला कार्यक्रम जो इसे करने के एक साल बाद भी अपनी प्रभावशीलता दिखाता है

F2F आक्रामकता की रोकथाम के लिए पहला और एकमात्र कार्यक्रम है जो लड़कियों के बीच संबंधपरक आक्रामकता के व्यवहार को कम करने में अपनी प्रभावशीलता दिखाता है और इसके अलावा,, कार्यक्रम के समापन के एक साल बाद भी उनके सकारात्मक परिणाम जारी हैं. यह कार्यक्रम सामाजिक समस्याओं को हल करने में कौशल और ज्ञान में सुधार करता है और संबंधपरक आक्रामकता के स्तर में कमी का कारण बनता है.

"स्कूल के पाठ्यक्रम में इस प्रकार के कौशल को सीखना महत्वपूर्ण है क्योंकि इसमें भाग लेने वाले बच्चे, विशेष रूप से सीमांत क्षेत्रों में, भावनात्मक और व्यवहार संबंधी समस्याओं को प्राप्त करने का गंभीर खतरा होता है," डॉ स्टीफन लेफ़, निदेशक कहते हैं। इस अध्ययन और के सह-निदेशक हिंसा निवारण पहल (VPI).

"यह सबूत है कि समस्या को सुलझाने के कौशल और नेतृत्व कौशल विकसित करने का अवसर होने से लचीलापन बढ़ता है और सामाजिक बातचीत के मामले में बेहतर भविष्य की ओर जाता है। यह सकारात्मक दृष्टिकोण स्कूल के रोकथाम कार्यक्रमों में निहित है जो हमारे हिस्से हैं फिलाडेल्फिया के बच्चों के अस्पताल में हिंसा की रोकथाम की पहल“डॉ। लेफ जोड़ता है.

एक कार्यक्रम जो एक दशक से अधिक पुराना है

शोधकर्ताओं की टीम एक दशक के लिए कार्यक्रम का विकास और पुन: निर्धारण कर रही है, जिसमें किए गए विभिन्न जांचों के लिए धन्यवाद CHOP, समुदाय के मुख्य हितधारकों के साथ साझेदारी में। वीपीआई के मनोवैज्ञानिक और निदेशक ब्रुक पस्कीविच का कहना है, "इस सहयोगी दृष्टिकोण का इस्तेमाल एफ 2 एफ कार्यक्रम को विकसित करने और उसी कार्यक्रम में उपयोग किए जाने वाले शिक्षण तौर-तरीकों को चित्रित करने के लिए किया गया है, जैसे ड्रॉइंग्स, वीडियो या रोल प्ले।".

इसके अलावा, यह बताता है कि "छात्रों, शिक्षकों और माता-पिता को कार्यक्रम के डिजाइन में शामिल करने से सांस्कृतिक संवेदनशीलता, उचित विकास और जातीय अल्पसंख्यकों के लिए उचित उपयोग सुनिश्चित करने में मदद मिली है".

F2F जो इस अध्ययन में इस्तेमाल किया गया है, 20 सत्रों का एक कार्यक्रम है जो प्रति सत्र 40 मिनट के दौरान हुआ. उन्होंने सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए रणनीति सिखाई और लड़कियों को अपने साथियों के लिए कक्षा सत्रों को निर्देशित करने के अवसर प्रदान किए। 2009 में प्रकाशित एक पायलट अध्ययन ने पहले ही दो उत्तरी अमेरिकी स्कूलों में प्राथमिक स्कूल की लड़कियों के बीच संबंधिक आक्रामकता में कमी के लिए F2F कार्यक्रम की प्रभावशीलता को उन्नत किया।.

वर्तमान अध्ययन में फिलाडेल्फिया जिले से संबंधित 44 विभिन्न कक्षाओं के 144 आक्रामक लड़कियों (संबंधपरक आक्रामकता) शामिल थे। जांच करने के लिए विषयों को F2F समूह और नियंत्रण समूह के बीच यादृच्छिक रूप से विभाजित किया गया था.

स्कूल में आक्रामकता को रोकने के लिए एक सफल कार्यक्रम तैयार करने के लिए टिप्स

डॉ। लेफ़, अपने अध्ययन के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, आक्रामकता की रोकथाम के लिए सफल कार्यक्रमों के डिजाइन और मूल्यांकन के लिए निम्नलिखित सुझाव प्रदान करते हैं:

• आपको सामान्य शब्दों में आक्रामकता को परिभाषित करना होगा, वह है, एक बच्चे द्वारा की गई किसी भी कार्रवाई के रूप में जो दूसरे बच्चे पर शारीरिक या मानसिक नुकसान पहुंचाती है.
• कार्यक्रमों की रोकथाम पर ध्यान देना चाहिए और जल्दी हस्तक्षेप
• कार्यक्रमों को सकारात्मक सामाजिक व्यवहार पर जोर देना चाहिए: अभियोग व्यवहार, क्रोध प्रबंधन कौशल, और साथियों और वयस्कों के लिए सम्मान.
• हमें मान्यता पर ध्यान देना चाहिए और विभिन्न प्रकार की आक्रामकता की समझ: उदाहरण के लिए, लड़कियां सबसे अधिक संबंधपरक आक्रामकता व्यक्त करती हैं और बच्चों को शारीरिक आक्रामकता के कृत्यों में भाग लेने की अधिक संभावना होती है।.
• स्कूलों, परिवारों और पड़ोस के बीच संस्कृति और पालक सहयोग के प्रति संवेदनशील होना आवश्यक है.
• स्कूल और उसके समुदाय की विशिष्ट आवश्यकताओं और मूल्यों के प्रति प्रतिक्रिया के रूप में आक्रामकता की रोकथाम के कार्यक्रमों को विकसित किया जाना चाहिए.
• उन्हें एक मजबूत अनुसंधान घटक शामिल करना चाहिए और परिणामों को मापना चाहिए। दीर्घकालिक प्रभावों का मूल्यांकन करना भी आवश्यक है.
• कक्षा की तुलना में अधिक, प्राकृतिक वातावरण में आक्रामकता को रोकने के लिए कार्यक्रम किए जाने चाहिए: उदाहरण के लिए, खेल के क्षेत्र.