सीखने की संज्ञानात्मक शैली - रचनात्मकता

व्यवहार के कारणों की व्याख्यात्मक रिक्तता को भरने के लिए प्रस्तावित एक अन्य अवधारणा शैली है। शैली की कल्पना नहीं की गई है कौशल, लेकिन एक तरह से या किसी अन्य (प्रक्रियात्मक रणनीतियों) के लिए वरीयताओं के संदर्भ में। यह शब्द ऑलपोर्ट द्वारा जुंग के मनोवैज्ञानिक प्रकारों के सिद्धांत से, विभिन्न प्रकार के व्यक्तित्व और व्यवहार को संदर्भित करने के लिए पेश किया गया था। तब से परिभाषा बदल रही है, लेकिन इसकी आवश्यक गुणवत्ता बरकरार है; शैली एक साथ एक श्रृंखला लाती है आदतन पैटर्न या काम करने के पसंदीदा तरीके, जो समय के साथ अपेक्षाकृत स्थिर होते हैं और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से सुसंगत होते हैं। इस अध्याय में हम संज्ञानात्मक शैली पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जो विशेष रूप से सूचना के प्रसंस्करण के सामान्य तरीके और संज्ञानात्मक संसाधनों का उपयोग करने के लिए संदर्भित करता है, जैसे कि धारणा, स्मृति, सोच, आदि।.

1. संज्ञानात्मक शैलियों का आयाम
2. बुद्धि और व्यक्तित्व के एकीकरण के लिए दृष्टिकोण
3. व्यक्तित्व-बुद्धि एकीकरण में प्रतिनिधि निर्माण करता है

संज्ञानात्मक शैलियों का आयाम

फील्ड डिपेंडेंस / इंडिपेंडेंस (DIC) (फील्ड आर्टिकुलेशन)

के संगठन के लिए डिग्री अवधारणात्मक क्षेत्र यह इसके घटकों की धारणा को प्रभावित करता है। फ़ील्ड आश्रित विषय (DP) में उन सूचनाओं की पहचान करने और पहचानने में कठिनाइयाँ होती हैं, जो कि बाकी के अवधारणात्मक (द्वितीयक) फ़ील्ड के बाकी हिस्सों को उनके मुख्य कार्य के विक्षेपकों के रूप में करती हैं। इसके विपरीत, क्षेत्र के स्वतंत्र (CI) को पता है कि माध्यमिक लोगों के प्रासंगिक तत्वों को आसानी से कैसे भेदभाव करना है। बाद में डीआईसी को व्यवहार के अन्य क्षेत्रों, जैसे सीखने और स्मृति, समस्या समाधान, सामाजिक व्यवहार और गतिविधि के लिए बढ़ाया गया.

लेवलर / एक्ससेर्बेटर (इक्विवेलेंस रेंज) (वैचारिक विभेदन)

डिग्री जिसमें वस्तुओं में अंतर या समानताएं मानी जाती हैं। लेवलर्स उत्तेजनाओं में बदलाव को छोड़ देते हैं, स्मृति में तत्वों को सरल बनाते हैं। इसका परिणाम यह है कि ये विषय उनकी टिप्पणियों में अधिकता से सामान्यीकृत होते हैं, क्योंकि वे उन्हें बनाने वाले तत्वों के समान होते हैं। इसके विपरीत, हमलावर पाते हैं महत्वपूर्ण अंतर स्थिति के तत्वों के बीच, इसे बहुत विस्तृत तरीके से मेमोरी में बनाए रखना है, ताकि यह बहुत व्यवस्थित और संरचित हो। व्यक्तिगत परिपक्वताओं के रूप में, यह ज्ञात है कि उनके स्तर में वृद्धि होती है, एक समतल शैली से एक तेज करने के लिए जा रहा है। हालांकि, शैलीगत अंतर वयस्कता में और विशेषज्ञों के बीच क्रमशः बना रहता है। एक परीक्षण जो इस आयाम का मूल्यांकन करता है, वह है नि: शुल्क वर्गीकरण परीक्षण (यदि विषय तेज है, तो यह अधिक समूह बना देगा जैसे कि यह समतल कर रहा है, क्योंकि यह अधिक अंतर पाएगा)

आवेगकता / संवेदनशीलता (I / R)

के हालात हैं अनिश्चितता या अस्पष्टता जिसमें लोगों को बहुत कुछ करने के बीच चयन करना चाहिए, लेकिन गलतियों (आवेगी) या कम करने और अधिक सटीक (प्रतिबिंबित) होने के जोखिम के साथ। आई / आर प्रारंभिक प्रतिक्रियाओं को बाधित करने और सटीकता की उनकी डिग्री का आकलन करने के लिए उन्हें मरम्मत करने की प्रवृत्ति को संदर्भित करता है। समतुल्य सीमा के विपरीत, I / R समय के साथ अपेक्षाकृत स्थिर है। व्यक्तियों के दोनों समूहों के बीच व्यक्तित्व अंतर होता है; आवेग गलती करने के लिए कम चिंता दिखाते हैं, विफलता के बजाय सफलता की ओर उन्मुखीकरण दिखाते हैं, प्रदर्शन के मानक कम होते हैं, और उन कार्यों के लिए कम प्रेरणा होती है जिनमें शिक्षण शामिल होता है। इस आयाम का मूल्यांकन करने के लिए सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला परीक्षण पारिवारिक आंकड़ों का मिलान परीक्षण है.

दर्शक / सहकर्मी

वह तरीका जिसमें सूचना को संसाधित और संसाधित किया जाता है। visualizers वे नेत्रहीन रूप से प्रसारित सूचना पर अधिक हद तक भरोसा करते हैं और ग्राफिक्स, चित्र आदि के माध्यम से जानकारी का विश्लेषण करना पसंद करते हैं। वर्बलिस्ट जानकारी को प्रोसेस करने के लिए पढ़े या सुने गए शब्दों से निर्देशित होना पसंद करते हैं.

दृश्य / हप्तिक

दृश्य या स्पर्श (haptic) तरीके से सूचना के प्रसंस्करण के लिए वरीयता। सामान्य तौर पर, वयस्क दृश्य शैली और बच्चों के लिए हैप्टिक के लिए अधिक प्राथमिकता दिखाते हैं.

वैचारिक शैली (विश्लेषणात्मक-संबंधपरक / क्रमिक-श्रेणीबद्ध)

यह उस सामान्य तरीके को संदर्भित करता है जिसमें व्यक्ति वैचारिक रूप से वस्तुओं को वर्गीकृत करते हैं। दो हैं:

• विश्लेषणात्मक-वर्णनात्मक, व्यक्ति अपना ध्यान वस्तुओं के तत्वों पर केंद्रित करते हैं, उन्हें सामान्य तत्वों के आधार पर समूहित करते हैं (जैसे, टेबल और कुर्सी क्योंकि उनके पैर हैं).
• तर्कसंगत रूप से, व्यक्ति वैश्विक वस्तुओं पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, और वस्तुओं के बीच कार्यात्मक संबंधों को मानदंड के रूप में अपनाकर उन्हें समूह बनाते हैं (जैसे, टेबल और कुर्सी क्योंकि वे खाने के लिए सेवा करते हैं)

धारावाहिक / समग्र

जिस तरह से सीखने की भौतिक वस्तु में ध्यान निर्धारित किया गया है। समग्र लोग एक साथ कई तत्वों को संसाधित करते हैं और एक जटिल इकाई बनाने के लिए उन्हें व्यवस्थित करते हैं। धारावाहिक विशेषज्ञ किसी समस्या के सभी तत्वों का विस्तार से विश्लेषण करते हैं, और उन्हें एक के अनुसार क्रमबद्ध करते हैं अनुक्रमिक मानदंड, यानी, कदम से कदम जानकारी का विश्लेषण। संज्ञानात्मक शैलियों के कई अन्य आयाम हैं, हालांकि कई लेबल उसी के संदर्भ में अलग-अलग तरीके हैं। शायद यह लेखकों के बीच दुर्लभ संचार के कारण है, जिसके परिणामस्वरूप शैलियों की संख्या और विविधता के संदर्भ में फैलाव हुआ है। राइडिंग और चीमा उन्हें दो मूल आयामों में बांटते हैं:

• समग्र / विश्लेषणात्मक (एच / ए)। यह विश्व स्तर पर (एच) या भागों (ए) द्वारा जानकारी को व्यवस्थित करने की प्रवृत्ति को दर्शाता है। इसमें फ़ील्ड I / D, I / R और शार्पर / लेवलर जैसी शैलियाँ शामिल हैं.
• मौखिक / छवियां (वी / आई)। यह आंकड़ों या चित्रों के माध्यम से या मौखिक रूप से, शब्दों में सूचना का प्रतिनिधित्व करने की प्राथमिकता को संदर्भित करता है। यह विज़ुअलाइज़र / वर्बलाइज़र और विज़ुअल / हापीको जैसी शैलियों को शामिल करता है

संज्ञानात्मक शैली, बुद्धि और व्यक्तित्व

कोई संगति नहीं बुद्धि के बीच संभव है और संज्ञानात्मक शैली, जो बुद्धि से अलग कुछ के रूप में संज्ञानात्मक शैली के अस्तित्व को सही ठहराती है। आवश्यक अंतर यह है कि संज्ञानात्मक कौशल की आवश्यकता वाले सभी प्रकार के कार्यों में प्रदर्शन विषय की बुद्धिमत्ता के लिए आनुपातिक है (अधिक से अधिक बुद्धिमत्ता, अधिक से अधिक विरोध)। हालांकि, कार्य की प्रकृति के आधार पर प्रदर्शन पर एक संज्ञानात्मक शैली का प्रभाव सकारात्मक या नकारात्मक होगा (उदाहरण के लिए, एक विज़ुअलाइज़र को मौखिक कार्यों पर काम करना अधिक कठिन लगेगा)

व्यक्तित्व के संबंध में, एक उदार संघ को उचित ठहराया जा सकता है, क्योंकि संज्ञानात्मक शैली व्यक्तियों के प्रदर्शन में व्यक्तिगत अंतरों की व्याख्या करती है। संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं, जो व्यक्तित्व संरचना के घटकों में से एक हैं। संज्ञानात्मक क्षमताओं और व्यक्तित्व लक्षणों के बीच संज्ञानात्मक शैलियों को स्थित होना चाहिए, क्योंकि वे स्थितिजन्य मांगों के अनुसार प्रत्येक व्यक्ति की अज्ञात प्रतिक्रिया को परिभाषित करते हैं।.

बुद्धि और व्यक्तित्व के एकीकरण के लिए दृष्टिकोण

साइकोमेट्रिक परंपरा इसका उद्देश्य दो नायक क्षेत्रों, व्यक्तित्व और बुद्धि के प्रतिनिधि निर्माणों का संचालन और मूल्यांकन करना है, और फिर दो व्युत्पन्न निर्माणों के बीच मौजूदा सहसंबंधों का पता लगाना है। व्यक्तित्व और बुद्धि के बीच संबंधों का औपचारिक अध्ययन, कम या ज्यादा विश्वसनीय उपायों की एक श्रृंखला के लिए धन्यवाद हो सकता है। इस प्रकार, बुद्धि परीक्षणों का सामान्य उद्देश्य विषयों के अधिकतम प्रदर्शन (उनकी क्षमता) का मूल्यांकन करना रहा है, और व्यक्तित्व परीक्षणों का उद्देश्य विशिष्ट प्रदर्शन (अभ्यस्त तरीके का प्रतिनिधि है जिसमें व्यक्ति व्यवहार करता है और आपके दैनिक जीवन में पैदावार)

प्रयोगात्मक दृष्टिकोण दोनों के बीच संबंध के बारे में सटीक सैद्धांतिक मॉडल का हिस्सा। यहां, इसके विपरीत, हम विशिष्ट परिकल्पनाओं के साथ शुरू करते हैं जो अनुसंधान का मार्गदर्शन करते हैं, अधिक सटीक उपायों (मानसिक गति, आदि) का उपयोग करते हैं और कोई वैश्विक आईसी स्कोर नहीं करते हैं। इस तरह, ब्याज का ध्यान परीक्षण समाधान शैलियों पर है, बजाय समग्र प्रदर्शन पर। इन मान्यताओं से हम वैश्विक आईसी के इन घटकों के बीच अलग-अलग सहसंबंधों की जांच करने के लिए आगे बढ़ते हैं और कुछ विशेष स्थितियों या स्थितियों में प्रयोगात्मक रूप से अलग-थलग और व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं को देखते हैं।.

हालांकि, प्रयोगात्मक मॉडल सरल संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विश्लेषण से परे जाते हैं। शास्त्रीय संज्ञानात्मक विज्ञान के सिद्धांत से यह प्रस्तावित है कि व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता के बीच जटिल संबंधों के विश्लेषण के लिए सरल संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और उनके जैविक आधारों पर विचार करने के अलावा, लक्ष्यों जैसे अधिक जटिल प्रक्रियाओं के संदर्भ में एक स्पष्टीकरण आवश्यक है। बाहरी मांगों के अनुकूल व्यक्तिगत, इरादे और प्रयास; क्या कहा जाता है ज्ञान या शब्दार्थ का स्तर, क्योंकि इसका तात्पर्य वैश्विक ज्ञान के हस्तक्षेप से है जो दुनिया के पास है, इसकी व्याख्या आदि। (बुद्धिमत्ता के अनुकूली पहलुओं के अध्ययन को विश्लेषण के इस स्तर के भीतर तैयार किया गया है, जहाँ व्यावहारिक बुद्धिमत्ता, भावनात्मक बुद्धिमत्ता इत्यादि का निर्माण होता है, जो अर्थ ग्रहण करते हैं, जो बाद में देखा जाएगा)

साइकोमेट्रिक सन्निकटन

विश्लेषण के इस परिप्रेक्ष्य में, कई कारकों ने व्यक्तित्व और बुद्धि के बीच सामान्य पहलुओं का पता लगाने में सीमित सफलता में योगदान दिया है। निर्माणों की प्रकृति। फैक्टरियल अध्ययनों में व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता के उपायों को शामिल किया गया है और उन दोनों में अंतर दिखाया गया है। व्यक्तित्व और बुद्धि निर्माण के बीच भेदभाव के लिए मानदंड:

1. बुद्धिमत्ता को अपरिमेय (थोड़ा से बहुत) के रूप में माना जाता है, जबकि व्यक्तित्व को द्विदिश (द्विध्रुवी, दो चरम ध्रुवों, जैसे, अंतर्मुखता-अपव्यय) के रूप में माना जाता है
2. परीक्षणों के उत्तरों का मूल्यांकन करने की कसौटी। में बुद्धि सत्य की एक कसौटी है (दूसरे की तुलना में एक स्तर अधिक उपयुक्त है), जबकि व्यक्तित्व में प्रतिक्रिया की दिशा और तीव्रता का मूल्यांकन किया जाता है। ग) परिवर्तन के लिए संवेदनशीलता। व्यक्तिगत नियंत्रण में बुद्धिमत्ता कम होती है, जबकि व्यक्तित्व में कुछ हद तक स्वैच्छिक नियंत्रण होता है.
3. उनका मूल्यांकन करने के निर्देश अलग-अलग हैं। बुद्धिमत्ता को "सर्वोत्तम संभव करने के लिए" कहा जाता है और व्यक्तित्व को "स्पष्ट रूप से जवाब देने के लिए" और "व्यवहार करने की सामान्य प्रवृत्ति के अनुसार" कहा जाता है
4. संज्ञानात्मक लक्षणों (क्षमता) की स्थिरता समय और परिस्थितियों के माध्यम से स्थिरता (एक ही प्रकार की क्षमता) के माध्यम से आमतौर पर स्वीकार की जाती है, जबकि व्यक्तित्व के मामले में यह माना जाता है कि यह दोनों में भिन्नताएं झेल सकता है होश.
5. व्यक्तित्व के उपायों में त्रुटि के स्रोत बुद्धिमत्ता से अधिक हैं, ताकि बाद में विश्वसनीयता और वैधता अधिक हो.
6. परिणामों की व्याख्या व्यक्तित्व के उपायों के मामले में अधिक अस्पष्ट है.

में मौजूद विभेदक पहलू निर्माणों बुद्धि और व्यक्तित्व इस तथ्य में योगदान करते हैं कि, जब उनके बीच सहसंबंधों का विश्लेषण किया जाता है, तो जो किया जा रहा है वह मानसिक गुणों की तुलना उनके आंतरिक स्वभाव और उनके संचालन के दृष्टिकोण से विभिन्न गुणों के साथ किया जाता है। मनोवैज्ञानिक करते हैं। इससे उनके बीच वैश्विक संबंधों का पता लगाना मुश्किल हो जाता है.

पद्धति संबंधी कठिनाइयाँ.

ईसेनक उसी निष्कर्ष पर आया था; सामान्य बुद्धि का व्यक्तित्व से कोई संबंध नहीं है। यह परिणाम पद्धति संबंधी कठिनाइयों से भी लिया गया है, जैसे कि अविश्वसनीय उपकरण और सांख्यिकीय त्रुटियों का उपयोग.

कुछ या कोई संबंध नहीं बुद्धि और व्यक्तित्व उन्हें केवल निर्माण के स्तर पर, एक साइकोमेट्रिक-सहसंबंधी कार्यप्रणाली के साथ और अध्ययनों में पद्धतिगत त्रुटियों की उपस्थिति के साथ माना जाना चाहिए। लेकिन जब अध्ययन उन रिश्तों का बारीक विश्लेषण करता है तो परिणाम बहुत भिन्न होने लगते हैं.

एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से बुद्धि और व्यक्तित्व के बीच संबंधों के समर्थन में साक्ष्य

बुद्धि और चिंता के लक्षणों के बीच संबंधों पर शोध में, केवल तभी जब चिंताजनक विषयों का खतरे की स्थिति में विश्लेषण किया जाता है या चिंता के परिणामस्वरूप बौद्धिक प्रदर्शन में कमी होती है। लक्षण चिंता केवल रोजमर्रा की जिंदगी (शैक्षणिक प्रदर्शन, काम आदि) में वर्तमान प्रदर्शन से नकारात्मक रूप से संबंधित लगती है। लेकिन यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि दोनों प्रकार के रिश्तों में हम बौद्धिक प्रदर्शन (निष्पादन) के बारे में बात कर रहे हैं, न कि डिस्पेंसल बौद्धिक क्षमता या विशेषता (आईक्यू)। जैसा कि पहले ही कहा जा चुका है, वैश्विक आईक्यू व्यक्तित्व से संबंधित नहीं है, यहां तक ​​कि विशिष्ट परीक्षण स्थितियों जैसे कि संकेत दिया गया है.

इसी तरह से, Extraversion- अंतर्मुखता, हालाँकि यह बुद्धिमत्ता (CI) के साथ कम संबंध दर्शाता है, यह बौद्धिक प्रदर्शन के विभिन्न पहलुओं से संबंधित है। अधिकतम और विशिष्ट प्रदर्शन के बीच अंतर। खुफिया परीक्षणों में व्यक्तित्व के साथ महत्वपूर्ण संबंध नहीं होने का एक कारण यह है कि बुद्धिमत्ता को प्रतिमान के तहत मापा जाता है प्रदर्शन अधिकतम, स्कूल में लंबे समय तक प्रदर्शन और काम (जहां के कारक) व्यक्तित्व अधिक प्रासंगिक हैं) विशिष्ट प्रदर्शन के संदर्भ में होता है.

प्रयोगात्मक-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण इस दृष्टिकोण से साइकोमेट्रिक दृष्टिकोण की संरचना (आयाम) में रुचि के साथ प्रक्रियाओं (तंत्रिका, संज्ञानात्मक-कम्प्यूटेशनल या अनुकूली) पर जोर पड़ता है। इस प्रक्रियात्मक परिप्रेक्ष्य के भीतर, विश्लेषण और विश्लेषण के तीन स्तरों में, व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता के बीच मुठभेड़ के विविध पैटर्न पाए गए हैं.

तंत्रिका प्रक्रियाओं का स्तर. ¿क्या बुद्धि और व्यक्तित्व समान तंत्रिका आधारों को साझा करते हैं? यह प्राप्त किया गया है कि वे विभिन्न साइकोफिजियोलॉजिकल सूचकांकों से संबंधित हैं.

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का स्तर. ¿क्या प्रसंस्करण घटक आमतौर पर खुफिया और व्यक्तित्व कारकों से जुड़े होते हैं? की विशेषताएं बुद्धिमत्ता की तरह व्यक्तित्व, वे विभिन्न संज्ञानात्मक सहसंबंधों से जुड़े हुए हैं (उदाहरण के लिए, एक्सट्रावर्ट-इंट्रोवर्शन आयाम में एक संज्ञानात्मक पैटर्न के अस्तित्व के बारे में कुछ सबूत हैं, और इसी तरह, चिंता लक्षण के साथ जुड़ा हुआ एक संज्ञानात्मक पैटर्न है)। चिंतनशील समस्याओं को हल करने की उनकी अधिक क्षमता में इंट्रोवर्ट अधिक बुद्धिमान की तरह होते हैं, और लंबी अवधि की निगरानी और स्मृति (एक्सट्रूवर्स की तुलना में) पर काबू पाने के लिए एक्स्ट्रोवर्ट्स कई समान कार्यों को करने की उनकी क्षमता में बुद्धिमान के समान हैं। वे स्मृति से सूचना पुनर्प्राप्ति में, और व्याकुलता के प्रतिरोध में, अल्पकालिक स्मृति में परिचय से भी श्रेष्ठ हैं.

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि व्यक्तित्व खुफिया के कुछ घटकों के साथ बातचीत करता है, संयुक्त रूप से विभिन्न पहलुओं को प्रभावित करता है संज्ञानात्मक प्रदर्शन. इस पंक्ति में, सूचना प्रसंस्करण के संज्ञानात्मक मनोविज्ञान ने महत्वपूर्ण ज्ञान का योगदान दिया है, लेकिन, हाँ, यह एक अपूर्ण व्याख्यात्मक मॉडल है। अधूरा है क्योंकि यह प्रदर्शन में एक महत्वपूर्ण तत्व की उपेक्षा करता है, अर्थात, विषय के हिस्से पर प्रेरक रणनीतियों का विकल्प उन कार्यों की मांगों का सामना करने के लिए किस्मत में है जो इसका सामना करते हैं। जब रणनीतियों का उपयोग लक्ष्यों की एक श्रृंखला के आधार पर व्यक्ति द्वारा बनाई गई पसंद से जुड़ा होता है, तो विश्लेषण का उपयुक्त स्तर ज्ञान या शब्दार्थ है, जो बाहरी वातावरण की मांगों के अनुकूलन की प्रक्रियाओं के साथ करना है.

अनुकूली स्तर (ज्ञान या अर्थ का)

¿व्यक्तित्व और बुद्धि एक साथ आते हैं जब व्यक्ति अपने लक्ष्यों और अनुकूली परिणामों को प्राप्त करने का प्रयास करता है? हां, हालांकि, एक ही समय में, व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता के बीच निर्भरता को पुनर्परिभाषित करने के लिए वातानुकूलित किया जाता है पारंपरिक खुफिया अवधारणा. इसे अब व्यक्ति में उपलब्ध कौशल और ज्ञान के सेट के साथ-साथ नई स्थितियों के अनुकूल और महत्वपूर्ण लक्ष्यों की प्राप्ति में उपयोग करने की क्षमता के रूप में कल्पना की जानी चाहिए।.

इस प्रकार, वास्तविक जीवन में समस्याओं के समाधान के दृष्टिकोण से व्यक्तित्व के अनुकूल कार्य और बुद्धिमान व्यवहार समान शब्दों में कल्पना करने लगते हैं। प्रभावी रूप से, कार्यात्मक रूप से बोलना, दोनों में अधिकतम शामिल है संभावना लक्ष्यों की प्राप्ति। यह अंतिम बिंदु महत्वपूर्ण है। यदि एक महत्वपूर्ण अवधारणा है जो अनुकूली कामकाज के विभिन्न मॉडलों की विशेषता है, तो यह लक्ष्य है। लक्ष्य वह व्यक्तित्व घटक है जो इसे बुद्धिमत्ता के साथ एकीकृत करना संभव बनाता है ... यह मानता है कि व्यक्ति अपने सभी उपलब्ध संसाधनों को निष्क्रिय रूप से संचालन में लगाता है।.

व्यक्तित्व-बुद्धि एकीकरण में प्रतिनिधि निर्माण करता है

के विश्लेषण के स्तर के भीतर अनुकूली कामकाज रोज़मर्रा के जीवन में व्यवहार, व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता के बीच संबंधों के अध्ययन के संदर्भ में, निर्माणों की एक श्रृंखला सामने आई है जो सफलता में व्यक्तिगत अंतरों का वर्णन करने और उन्हें समझाने की कोशिश करते हैं जो व्यक्तियों को कठिनाइयों से निपटने में होती हैं। दैनिक, साथ ही मूल्यवान परिणाम या लक्ष्य प्राप्त करने में.

नए निर्माणों की आवश्यकता का औचित्य। इन सभी अवधारणाओं के विकास का कारण इस तथ्य के कारण है कि अपने दैनिक जीवन में व्यक्ति की सफलता या विफलता को समझाने के लिए, अमूर्त या विश्लेषणात्मक बुद्धि (CI) के पारंपरिक परीक्षण पर्याप्त नहीं हैं।.

[पहले से ही 1920 में, थार्नडाइक ने सुझाव दिया कि ए कौशल सामाजिक यह बुद्धि का एक महत्वपूर्ण घटक है, जो इसे मापने वाले परीक्षणों द्वारा एकत्र नहीं किया गया है। इसके बाद, 90 के दशक तक, मनोवैज्ञानिक पर्याप्त सबूत इकट्ठा कर रहे थे, जिससे उन्हें यह निष्कर्ष निकाला गया कि आईसी में दैनिक जीवन में सफलता की भविष्यवाणी करने की क्षमता कम है। स्टर्नबर्ग और गोलेमैन इन निष्कर्षों पर आते हैं, जिसमें कहा गया है कि ये परीक्षण मौखिक और विश्लेषणात्मक क्षमता को मापते हैं, लेकिन रचनात्मकता या व्यावहारिक ज्ञान नहीं, रोज़मर्रा की समस्याओं के समाधान के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण कारक (सांख्यिकीय रूप से, आईसी केवल 20% तक योगदान देता है)। सफलता के निर्धारकों का प्रतिशत, शेष 80 प्रतिशत के लिए अन्य विशेषताओं का पता लगाना आवश्यक है).

जैसा कि पहले से ही देखा, गार्डनर, अपने सिद्धांत में एकाधिक बुद्धि, वह बताते हैं कि बुद्धि परीक्षण बुद्धि की सीमित धारणा पर आधारित होते हैं, जो अन्य कौशल और कौशल को बुद्धि की तुलना में जीवन के लिए अधिक निर्णायक बनाते हैं। इसके अलावा, यह लेखक व्यक्तिगत कौशल के प्रचार पर अधिक ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रतिबद्ध है, न कि केवल एक अकादमिक प्रकृति (तार्किक, विश्लेषणात्मक, अपमानजनक).

याद है कि, विभिन्न के बीच खुफिया तौर-तरीके यह लेखक प्रस्तावित करता है, दो हैं (वैश्विक अवधारणा व्यक्तिगत बुद्धि में फंसाया गया); पारस्परिक बुद्धिमत्ता (दूसरों को समझने और तदनुसार कार्य करने की क्षमता) और अकर्मक बुद्धिमत्ता (स्वयं को समझने की क्षमता, और किसी की जरूरतों, लक्ष्यों और क्षमताओं के लिए उपयुक्त तरीके से व्यवहार करना)। उत्तरार्द्ध में रुचि भावनात्मक खुफिया की अवधारणा के आसपास अनुसंधान में परिलक्षित होती है.

अंत में, मनोविज्ञान के अन्य क्षेत्रों से, यह भी निष्कर्ष निकाला गया है कि बौद्धिक क्षमता व्यवहार के कारण और उस व्यवहार के प्रदर्शन के स्तर (गुणवत्ता और मात्रा) को समझाने के लिए अपर्याप्त है। अंतिम विश्लेषण में प्रेरणा और आत्म-नियमन की अवधारणाएं, वे हैं जो व्यक्ति को दुनिया से जोड़ती हैं, क्योंकि वे वही हैं जो लक्ष्यों के प्रति व्यवहार को निर्देशित करते हैं.

इस संदर्भ में, की एक श्रृंखला मनोवैज्ञानिक सबसिस्टम व्यवहार के नियमन में शामिल, दोनों सकारात्मक और संज्ञानात्मक, जो परिणाम प्राप्त करने के उद्देश्य से प्रयास की डिग्री और गुणवत्ता की भविष्यवाणी करते हैं। इस प्रकार, कई मनोवैज्ञानिक और महत्वपूर्ण डोमेन हैं जिन पर विचार किया जा सकता है, उनमें से सभी व्यक्तित्व-खुफिया गतिशील का एक सक्रिय और अभिन्न अंग हैं, और उन्हें चार मुख्य क्षेत्रों में बांटा जा सकता है:

• व्यक्ति की भावनात्मक दुनिया, विशेष रूप से अपनी भावनाओं और दूसरों की भावनाओं को समझने और प्रबंधित करने में महत्वपूर्ण भूमिका। यहां प्रासंगिक निर्माण भावनात्मक बुद्धिमत्ता है.
• रोजमर्रा की समस्याओं के समाधान के लिए व्यक्ति के दैनिक जीवन या व्यावहारिक बुद्धिमत्ता के अनुभव से प्राप्त ज्ञान का प्रभावी अनुप्रयोग.
• विशेष रूप से पारस्परिक संदर्भ, जहां मूल निर्माण सामाजिक बुद्धि है.
• एक एकीकृत विमान में आंतरिक और बाहरी मांगों के आधार पर व्यक्ति को अपने व्यवहार को विनियमित करने की आवश्यकता होती है। यह स्व-नियमन की अवधारणा है.

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

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