बौद्धिक प्रदर्शन में सुधार करने के लिए दवाओं का दुरुपयोग

पिछले दशकों में दवाओं की खपत सामान्य रही है। समस्याओं के बिना हमारे दिन के कार्यों को पूरा करने के लिए सभी प्रकार की दवाओं का उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, सिरदर्द से बचने के लिए एनाल्जेसिक लेना सामान्य माना जाता है। इसका एक परिणाम यह हुआ है नशाखोरी यह लगातार होता जा रहा है. यही है, हम एक दवा लेने से चले गए हैं जब इसे लगातार उपभोग करना आवश्यक है.

वर्तमान में, एक ऐसी स्थिति जिसमें दवाओं का उपयोग सबसे अधिक किया जा रहा है, वह है बौद्धिक प्रदर्शन को बढ़ाना। लेकिन इस उद्देश्य के लिए दवाओं का दुरुपयोग हाल ही में नहीं है, बल्कि है 50 या 60 के दशक से मौजूद है. अब, जो काफी उपन्यास है वह यह है कि पिछले 10 वर्षों में इस अभ्यास को संस्थानों और विश्वविद्यालयों में काफी बढ़ाया गया है.

इस स्थिति के बारे में संक्षेप में वृत्तचित्र हमें बोलता है अपनी गोलियाँ ले लो नेटफ्लिक्स का। यह बताता है कि एडीएचडी के लक्षणों को नियंत्रित करने के लिए इन दवाओं का उपयोग कैसे किया जाता है, बौद्धिक प्रदर्शन और स्वास्थ्य के खतरों में सुधार होता है जो यह सब बताता है.

इस लेख में हम संबोधित करेंगे प्रदर्शन में सुधार के लिए नशीली दवाओं के दुरुपयोग का क्या मतलब है?. हम इस अभ्यास के स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक दोनों) के लिए संभावित नकारात्मक परिणामों पर भी चर्चा करेंगे। उसी तरह, हम इन स्थितियों में वर्तमान शैक्षिक प्रणाली की भूमिका पर विचार करेंगे; उदाहरण के लिए, ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (ADHD) के निदान में.

एडीएचडी की अधिकता

डॉक्यूमेंट्री में अपनी गोलियाँ ले लो हम यह देख सकते हैं कि शिक्षा प्रणाली में कारकों की एक श्रृंखला कैसे उत्पन्न होती है जो कई छात्रों के लिए दवाएँ लेना आसान बनाती हैं जब उन्हें उनकी आवश्यकता नहीं होती है। सबसे पहले, हमने पाया कि शैक्षिक संदर्भ में नशीली दवाओं के दुरुपयोग के लिए सबसे शक्तिशाली कारक एडीएचडी का व्यापक निदान है. यह विकार आज व्यापक रूप से जाना जाता है, जो झूठी सकारात्मकता के अस्तित्व का पक्षधर है। एक बहुत ही "लोकप्रिय" बीमारी होने के नाते, कई लोग और स्वास्थ्य पेशेवर इसका निदान करते हैं जब व्यक्ति वास्तव में ऐसा नहीं करता है।.

एडीएचडी के लक्षणों को वर्तमान शैक्षिक मॉडल द्वारा भाग में सुविधाजनक बनाया गया है. बच्चों और किशोरों को जन्म के बाद से दृश्य, श्रवण और स्पर्श स्तर पर अतिरंजित किया जाता है। छोटे और छोटे लोगों को मोबाइल फोन, टैबलेट और वीडियोगेम के साथ समय बिताते देखना असामान्य नहीं है.

जब वे औपचारिक शिक्षा प्रणाली तक पहुँचते हैं, तो ये बच्चे खुद को एक ऐसे माध्यम में पाते हैं जो अत्यधिक उबाऊ होता है। दूसरे शब्दों में, यह बच्चों के दिमाग को अत्यधिक बदलते परिवेशों में कार्य करने के लिए प्रथागत है. बाद में, उन्हें शांत रहने और घंटों तक एक बहुत ही उत्तेजक स्थिति में उपस्थित रहने के लिए कहा जाता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक को बोर्ड पर समझाते हुए देखें.

इस स्थिति में, कई बच्चों को खुद को नियंत्रित करने में समस्या होती है और अंत में एडीएचडी का पता चलता है। वास्तव में, वे एक शैक्षिक मॉडल के लिए एक सामान्य प्रतिक्रिया दिखा रहे हैं जो डिजिटल नेटिव की मांगों को सफलतापूर्वक अनुकूलित करने में विफल रहा है। हमारे पास अधिक गतिशील और आभासी वातावरण है, जबकि शिक्षा प्रणाली लगभग 100 साल पहले की तरह ही है. यह सब समस्याओं की एक श्रृंखला की ओर जाता है, जिसके बीच एडीएचडी का व्यापक निदान है और इसे नियंत्रित करने के लिए दवाओं का परिणामी दुरुपयोग है।.

शैक्षिक वातावरण में प्रयास और प्रतिस्पर्धा की संस्कृति

प्रयास और प्रतिस्पर्धा की संस्कृति एक अन्य कारक है जो बौद्धिक प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए दवाओं के दुरुपयोग को प्रेरित करती है। यदि हम इसे व्यक्तिवादी समाज की शैली से जोड़ते हैं जिसमें हम रहते हैं, परिणामस्वरूप हमारे पास एक प्रतिस्पर्धी संदर्भ है. इससे उन लोगों को परेशानी होगी, जिन्हें बाहरी मदद का सहारा लेना पड़ता है.

दूसरे शब्दों में, वे लोग जो बाहर खड़े होने का प्रयास नहीं कर सकते हैं (या तो अपनी विशेषताओं या बाहरी कारकों द्वारा) उन्हें अपनी कठिनाइयों को हल करने के तरीके के रूप में साइकोस्टिमुलेंट दवा देखने के लिए मजबूर किया जाएगा. सभी छात्रों को समान रूप से महत्व दिया जाता है। इसलिए, जिन लोगों को कठिनाइयों या विशेष आवश्यकताओं की आवश्यकता होती है, उन्हें प्रदर्शन और मूल्यांकन मानदंडों के इस "समानता" से नुकसान होगा.

इस अर्थ में, नशीली दवाओं का दुरुपयोग उन लोगों में अधिक मौजूद है जिन्हें पाठ्यक्रम सीखने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है और इसलिए, उन्हें कठिनाइयों का अनुभव होता है जब उन्हें अधिक प्रदर्शन करना होता है। यह उन लोगों में भी होगा जो पारिवारिक जिम्मेदारियों या आर्थिक जिम्मेदारियों के कारण खुद को 100% अध्ययन के लिए समर्पित नहीं कर सकते हैं.

इन स्थितियों में, दूसरों के समान स्तर पर होने की आवश्यकता कुछ छात्रों को साइकोस्टिमुलेंट दवाओं के दुरुपयोग के लिए प्रेरित करेगी.

साइकोस्टिमुलेंट दवाओं का सकारात्मक प्रभाव

बौद्धिक प्रदर्शन में सुधार के लिए दवाओं वे दो पदार्थों को एक-दूसरे के साथ संचार करने के लिए न्यूरॉन्स को रोकने से रोकते हैं: डोपामाइन और नॉरएड्रेनालाईन. डोपामाइन प्रेरणा और एकाग्रता जैसे कार्यों के लिए जिम्मेदार है, जबकि नॉरएड्रेनालाईन से सतर्कता और बौद्धिक ऊर्जा बढ़ती है.

सबसे प्रसिद्ध साइकोस्टिमुलेंट ड्रग्स मेथिलफेनिडेट, एटमॉक्सेटीन, एडरॉल हैं (संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रसिद्ध व्यापार नाम) और Concerta (स्पेन में व्यापक रूप से निर्धारित व्यावसायिक नाम).

इसी तरह, ने कहा कि साइकोस्टिमुलेंट ड्रग्स सेरेब्रल डोपामाइन और नॉरएड्रेनालाईन (विशेषकर प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स में) का स्तर बढ़ाते हैं। तो, आप का प्रभाव मिलता है प्रेरित, सतर्क, केंद्रित और अधिक आसानी से मनोरंजन. ये प्रभाव सकारात्मक हैं, लेकिन बौद्धिक प्रदर्शन में सुधार करने के लिए वे दवाओं के एकमात्र नहीं हैं.

यह याद रखना आवश्यक है सभी साइकोट्रोपिक दवाओं का कोई प्रभाव नहीं होता है वांछित. इसलिए, साइकोस्टिमुलेंट दवाओं का दुरुपयोग मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य दोनों के लिए एक महत्वपूर्ण जोखिम वहन करता है.

साइकोस्टिमुलेंट ड्रग्स के दुरुपयोग के विपक्ष

इन दवाओं के लगभग सभी के लिए कई दुष्प्रभाव हैं। इस प्रकार, हम सबसे लगातार tics, tachycardia, अनिद्रा, आंदोलन, चिंता और एनोरेक्सिया के बीच पा सकते हैं। भी, उनके प्रति निर्भरता का एक निश्चित जोखिम है. दूसरी ओर, उनका उपयोग करना केवल छात्र की समस्या का एक अस्थायी समाधान है। यह समझ सकता है कि यह पर्याप्त या अच्छी तरह से अच्छा नहीं है, अध्ययन को सही ढंग से नहीं करने के लिए सीखने के लिए, क्योंकि दवा के साथ वह अनुमोदन करने में सक्षम है.

अंत में, यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि कुछ मामलों में दवा आवश्यक है. ऐसा होता अगर यह एक वास्तविक एडीएचडी होता। अब, अकेले दवा से समस्या ठीक नहीं होती है। स्कूल और घर दोनों जगहों पर मनोचिकित्सा रणनीतियों को लागू करना आवश्यक है। ज्यादातर मामलों में, दवाओं को एक सहायता होना चाहिए, न कि एकमात्र समाधान.