हावर्ड गार्डनर के 12 सर्वश्रेष्ठ वाक्य

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हॉवर्ड गार्डनर (स्क्रैंटन, संयुक्त राज्य अमेरिका, 1943) का आंकड़ा हमेशा कई सिद्धांतों के उनके सिद्धांत से जुड़ा होगा.

1990 में प्रस्तावित बुद्धिमत्ता की अवधारणा का यह संशोधन प्रत्येक मनुष्य की संज्ञानात्मक क्षमता की व्यापक दृष्टि का उद्घाटन करता है। श्रद्धेय के रूप में आलोचना की, हॉवर्ड गार्डनर प्रतिष्ठित हार्वर्ड विश्वविद्यालय में प्रोफेसर के रूप में काम करना जारी रखते हैं.

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हॉवर्ड गार्डनर ने उनकी सोच को समझने के लिए वाक्यांश दिए

इस लेख में मैं इस महान शोधकर्ता के विचारों और प्रतिबिंबों को अपने कई प्रसिद्ध उद्धरणों और उद्धरणों के माध्यम से पकड़ना चाहता था.

1. शिक्षा का उद्देश्य लोगों को वह करना है जो उन्हें करना चाहिए

शैक्षिक प्रणाली की ओर एक महत्वपूर्ण वाक्यांश। हालाँकि इसकी अलग-अलग व्याख्याएँ हैं, फिर भी ऐसा लगता है कि गार्डनर हमारे समाज में स्कूल द्वारा प्रयोग की जाने वाली प्रेरणा के नियंत्रण पर प्रभाव डालते हैं।.

2. हमारी सीमाएं न केवल पहले महत्वपूर्ण सीखों को सक्षम बनाती हैं, बल्कि कभी-कभी रचनात्मक ब्रेक-अप की भी अनुमति देती हैं

सीमा से भी बनाया गया है और सीखने की प्रक्रिया में प्रगति.

3. प्रत्येक मनुष्य में बुद्धिमत्ता का अनूठा संगम होता है। यह मौलिक शैक्षिक चुनौती है: प्रत्येक छात्र को व्यक्तिगत रूप से उत्तेजित करना

इस वाक्य में वह कई शोधों पर अपनी थीसिस को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करता है। प्रत्येक प्रकार की बुद्धि विशेष ध्यान देने योग्य है.

4. बुद्धि का मूल्यांकन करना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन मानकीकृत परीक्षण इसका समाधान नहीं हैं

खुफिया परीक्षणों का सही ढंग से उपयोग किया जा सकता है, लेकिन उनमें क्षमता को कम करने और कम करने का नुकसान होता है.

5. भविष्य के मेरे आदर्श स्कूल का डिजाइन दो परिकल्पनाओं पर आधारित है: पहला यह है कि सभी की रुचि और क्षमताएं समान नहीं हैं; हम सभी एक ही तरह से नहीं सीखते हैं। दूसरी परिकल्पना को चोट लग सकती है: यह है कि हमारे दिन में कोई भी सब कुछ नहीं सीख सकता है जो सीखना है

उनकी एक किताब से एक और प्रसिद्ध उद्धरण निकाला गया.

6. व्यक्ति पर केंद्रित एक स्कूल को व्यक्तिगत क्षमताओं और प्रवृत्तियों के मूल्यांकन में समृद्ध होना होगा। मैं न केवल पाठयक्रम क्षेत्रों के साथ, बल्कि उन विषयों को प्रदान करने के विशेष तरीकों से भी व्यक्तियों को जोड़ने की कोशिश करूंगा

यहां उन्होंने एक शैक्षिक प्रणाली के लिए कई प्रस्ताव रखे हैं जो छात्रों की क्षमताओं और क्षमताओं का दोहन करने में सक्षम हैं.

7. इंटेलिजेंस, जिसे हम बुद्धिमान क्रियाएं मानते हैं, पूरे इतिहास में संशोधित है। इंटेलिजेंस सिर में एक पदार्थ नहीं है जैसा कि तेल टैंक में तेल है। यह क्षमता का एक संग्रह है जो पूरा हो गया है

बुद्धि की अवधारणा के संदर्भ में रखने की आवश्यकता पर.

8. नई प्रौद्योगिकियों का व्यवधान हमें बच्चों को एक अलग तरीके से शिक्षित करने के लिए मजबूर करता है

ट्रूइज़म: सोशल नेटवर्क का उदय, नवीनतम पीढ़ी के मोबाइल और अन्य गैजेट्स हमें अपने बच्चों के लिए जिस तरह से पुनर्विचार करने की आवश्यकता होती है.

9. भविष्य में हम शिक्षा को वैयक्तिकृत करने में सक्षम होंगे, जितना हम चाहते हैं

हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार, यह लक्ष्य होना चाहिए.

10. शायद युवाओं और परिपक्वता का संगम रचनात्मक वैज्ञानिक प्रतिभा की एक पहचान योग्य विशेषता है

जीनियस का व्यक्तित्व कैसा है? गार्डनर एक अनुमान लगाता है.

11. यह आयतन के लिए सुविधाजनक होगा, जो दिमाग की संरचनाओं की शिक्षा पर काम का एक संश्लेषण था जो विश्वसनीय था

एक काम में शिक्षा के मनोविज्ञान के ज्ञान को संयोजित करने की आवश्यकता पर एक प्रतिबिंब.

12. ग्रह के अधिकांश देशों में, स्कूलों को एक समान तरीके से व्यवस्थित किया जाता है। समान विषयों को सभी छात्रों को समान रूप से पढ़ाया और मूल्यांकन किया जाता है, क्योंकि यह उचित लगता है कि सभी छात्रों के साथ ऐसा व्यवहार किया जाए जैसे कि वे समान थे

यदि हम ऐसी शिक्षा चाहते हैं, जिसके परिणामस्वरूप समाज में सुधार हो, तो यह अक्षम्य है कि हम प्रत्येक छात्र के शैक्षिक अनुभव को बिना किसी गारंटी के प्रस्तुत करते रहें कि उनकी आवश्यकताओं, प्रतिभाओं और उम्मीदों को संस्थागत और सामाजिक समर्थन प्राप्त होगा।.