मल्टीपल इंटेलिजेंस के बारे में 50 महान वाक्यांश

इंटेलिजेंस के बारे में कुछ सिद्धांत उतने ही सफल रहे हैं जितने कि मल्टीपल इंटेलिजेंस के सिद्धांत हॉवर्ड गार्डनर द्वारा। इस लेखक के अनुसार, मनुष्य कुल आठ में, कई प्रकार की बुद्धि विकसित कर सकता है और प्रत्येक व्यक्ति उनमें से कुछ पर प्रकाश डालता है.

गार्डनर के लिए, आईक्यू केवल मानव बुद्धि के एक हिस्से को मापेगा, जिसे अकादमिक खुफिया के रूप में जाना जाता है। लेकिन ... उन लोगों के बारे में क्या है जो सामाजिक कौशल, संगीत या ग्राफिक डिजाइन में उत्कृष्ट हैं? क्या वे स्मार्ट व्यक्ति नहीं हैं? कई लोग जो अपने काम में सफल रहे हैं, जरूरी नहीं कि वे छात्र जो अपनी योग्यता के कारण बाहर खड़े थे.

• आप लेख में हावर्ड गार्डनर के सिद्धांत पर गहराई से जा सकते हैं: "गार्डनर की थ्योरी ऑफ़ मल्टीपल इंटेलिजेंस"

कई इंटेलीजेंस के बारे में वाक्यांश

हाल के दशकों में, कई लोगों ने इस सिद्धांत पर विचार किया है। नीचे आप के साथ एक सूची पा सकते हैं कई इंटेलिजेंस के बारे में सबसे अच्छा वाक्य.

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1. प्रसिद्ध आईक्यू टेस्ट गणितीय तार्किक बुद्धि पर आधारित है, और कुछ हद तक, भाषाई बुद्धि

हॉवर्ड गार्डनर की मल्टीपल इंटेलिजेंस की अवधारणा अद्वितीय बुद्धिमत्ता के विरोध में उठी, जो मानव बुद्धि का केवल एक हिस्सा है.

2. हम इसमें भाग लेना, सोचना, विचार करना नहीं सिखाते ... यह पाठ्यक्रम में नहीं है, लेकिन सीखने के लिए इन प्रक्रियाओं से निपटना मौलिक है, इनके बिना सीखना संभव नहीं है

स्कूल में, लंबे समय तक केवल गणितीय या भाषाई कौशल पर ध्यान दिया गया था, रचनात्मकता जैसे अन्य को भूल गए.

3. भविष्य के मेरे आदर्श स्कूल का डिजाइन दो परिकल्पनाओं पर आधारित है: पहला यह है कि सभी की रुचि और क्षमताएं समान नहीं हैं; हम सभी एक ही तरह से नहीं सीखते हैं। दूसरी परिकल्पना को चोट लग सकती है: यह है कि हमारे दिन में कोई भी सब कुछ नहीं सीख सकता है जो सीखना है

हम सभी में अपनी प्रतिभा है और हम दूसरों की तुलना में कुछ चीजों में बेहतर हैं। इसीलिए हम एकात्मक बुद्धि की नहीं, बल्कि कई प्रकार की बुद्धिमत्ता की बात कर सकते हैं.

4. मूल्यांकन करने वाले विशेषज्ञों के साथ मिलकर, भविष्य के स्कूल में एक छात्र-पाठ्यक्रम प्रबंधक होना चाहिए। उनका काम छात्रों के प्रोफाइल, उनके उद्देश्यों और रुचियों, विशिष्ट पाठ्यक्रम सामग्री और कुछ सीखने की शैलियों के साथ मेल खाने में मदद करना होगा

भविष्य का स्कूल क्या हो सकता है, इसका एक विचार है व्यक्ति की प्रतिभाओं का मिलान किया जाएगा अध्ययन क्षेत्रों के साथ.

5. रचनात्मकता कार्य से उत्पन्न होती है, इसके लिए अनुसंधान, इच्छा, प्रेरणा की आवश्यकता होती है और इन सभी के लिए स्वतंत्रता में कार्रवाई की आवश्यकता होती है। सबसे अच्छे विचार पहले वाले नहीं हैं जो हमारे साथ होते हैं, वे आमतौर पर कई अन्य रोचक और सामान्य लोगों को छोड़ने के बाद सामने आते हैं

सफल लोगों के कई ज्ञात मामले हैं जो जरूरी नहीं कि अकादमिक रूप से चमक रहे हैं.

6. बच्चों को महान विचारों के साथ आने का समय दिया जाना चाहिए। शिक्षक के पास योजना बनाने और महान विचार रखने का समय भी होना चाहिए

सभी को गणित पसंद नहीं है। हालांकि, इनमें से कुछ लोग महान प्रतिभाओं को संजो सकते हैं.

7. व्यक्ति पर केंद्रित एक स्कूल को व्यक्तिगत क्षमताओं और प्रवृत्तियों के मूल्यांकन में समृद्ध होना होगा। मैं न केवल पाठयक्रम क्षेत्रों के साथ, बल्कि उन विषयों को प्रदान करने के विशेष तरीकों से भी व्यक्तियों को जोड़ने की कोशिश करूंगा

एक वाक्यांश जो शास्त्रीय शैक्षिक मॉडल की आलोचना करता है, और एक और मॉडल को बढ़ावा देता है जो अधिक व्यक्तिगत होता है और कई बुद्धि पर केंद्रित होता है.

8. नई प्रौद्योगिकियों का व्यवधान हमें बच्चों को एक अलग तरीके से शिक्षित करने के लिए मजबूर करता है। अब, नई प्रतिभाओं के लिए भी एक नया अवसर

नई तकनीकें एक नया श्रम बाजार खोलती हैं जो डिजिटल कौशल में उत्कृष्टता प्राप्त करने वालों को लाभान्वित करता है.

9. स्कूल में प्रेरणा की कमी का व्यक्ति की बुद्धिमत्ता से गहरा संबंध है

अगर कोई व्यक्ति संगीत की बुद्धि में उत्कृष्टता रखता है, लेकिन उसे पूरे दिन गणितीय अभ्यास करना पड़ता है, तो वह अपनी प्रतिभा का विकास नहीं करेगा और वह इतना खुश नहीं होगा.

10. समझदारी का मूल्यांकन करना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन मानकीकृत परीक्षण इसका समाधान नहीं हैं

सीआई को मापने वाले परीक्षण वे किसी व्यक्ति की वास्तविक क्षमता का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं.

11. दुनिया के अधिकांश देशों में, स्कूल समान रूप से आयोजित किए जाते हैं। समान विषयों को सभी छात्रों को समान रूप से पढ़ाया और मूल्यांकन किया जाता है, क्योंकि ऐसा लगता है कि सभी छात्रों के साथ ऐसा व्यवहार किया जाना उचित है

प्रत्येक व्यक्ति में विशेषताओं की एक श्रृंखला होती है और कुछ प्रतिभाओं में होती है। यह शिक्षण के शास्त्रीय मॉडल के साथ संगत नहीं है.

12. यह पूछें कि वे क्या करना चाहते हैं और फिर इसे करें, यही प्रेरित है

उस व्यक्ति से अधिक से अधिक पाने और खुश रहने के लिए व्यक्ति की प्रतिभा का पता लगाना आवश्यक है.

13. रंग टैब के साथ रचनात्मकता विकसित नहीं होती है

ऐसे लोग हैं जो बहुत रचनात्मक हैं और बहुत उपयोगी हैं, लेकिन अगर हम उन्हें यह सोचने नहीं देंगे कि वे औसत दर्जे के रूप में दिखाई देंगे.

14. इंटेलिजेंस, जिसे हम बुद्धिमान क्रियाएं मानते हैं, पूरे इतिहास में संशोधित है। इंटेलिजेंस सिर में एक पदार्थ नहीं है जैसा कि तेल टैंक में तेल है। यह क्षमता का एक संग्रह है जो पूरा हो गया है

बहुत कुछ जिसे हम बुद्धिमान मानते हैं या नहीं, वह समाज और संस्कृति से प्रभावित होता है.

15. पूरे शरीर के साथ सीखना मौलिक है, यही वह चीज है जो सीखना वैश्विक है

यह बहुत सारी भाषा जानने में मदद नहीं करता है यदि बाद में हम नहीं जानते कि कैसे संवाद करना है.

16. एक बुद्धिमत्ता एक जैव-वैज्ञानिक क्षमता है जिसे ज्ञान के क्षेत्र के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए, जो एक सामाजिक रूप से निर्मित गतिविधि है.

बुद्धि के बारे में एक वाक्यांश जो गहन प्रतिबिंब को आमंत्रित करता है.

17. कक्षाओं में पढ़ाई जाने वाली शिक्षा भाषाई बुद्धिमत्ता और तार्किक-गणितीय बुद्धिमत्ता के मूल्यांकन पर केंद्रित सामग्री और प्रक्रियाओं की पेशकश करने के लिए प्रतिबद्ध है।

शास्त्रीय शिक्षण मॉडल हमेशा उस दिशा में रहा है; हालाँकि, अधिक से अधिक ध्यान कई इंटेलिजेंस मॉडल पर ध्यान दिया जाता है.

18. शैक्षणिक बुद्धिमत्ता (शैक्षिक योग्यता और योग्यता प्राप्त करना, अकादमिक रिकॉर्ड) एकमात्र ऐसा कारक नहीं है जिसका मूल्यांकन हमें किसी व्यक्ति की बुद्धिमत्ता को जानने के लिए करना चाहिए

अकादमिक बुद्धि यह सफलता का अंतिम भविष्यवक्ता नहीं है.

19. शिक्षा प्रणाली पिछली शताब्दियों की तुलना में हाल के दशकों में अधिक बदली है

हाल के वर्षों में शिक्षण के पुराने प्रतिमान को बदलने के लिए शैक्षिक समुदाय काफी प्रयास कर रहा है.

20. यह उन लोगों में देखा जाता है, जो उत्कृष्ट शैक्षणिक योग्यता प्राप्त करने के बावजूद, अन्य लोगों के साथ संबंध बनाने या अपने जीवन के अन्य पहलुओं को संभालने के लिए महत्वपूर्ण समस्याएं पेश करते हैं।

शैक्षणिक बुद्धिमत्ता केवल लोगों की बुद्धिमत्ता के एक हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है, लेकिन जीवन में सफल होने के लिए, कौशल का एक और सेट होना आवश्यक है.

21. छात्रों को लगता है: सीखने के लिए मुझे जोखिम उठाना है लेकिन मैं नहीं कर सकता, जैसे ही मैं जोखिम लेता हूं और मैं गलत हूं, आपने मुझे नकारात्मक में डाल दिया

लंबे समय तक, जिन लोगों को कुछ प्रकार की बुद्धि में महारत हासिल है और दूसरों को नहीं, उन्हें अधिक पुरस्कृत किया गया है.

22. बनाना एक आदत है, आपको बहुत अभ्यास करना होगा और कई अवसर देने होंगे, मतभेदों का सम्मान करना होगा ताकि रचनात्मकता विकसित हो

ज्ञान समाज जिसमें हम रहते हैं, में रचनात्मकता बहुत महत्वपूर्ण है.

23. 8 इंटेलीजेंस हैं, और प्रत्येक व्यक्ति दूसरों की तुलना में अधिक में खड़ा है, आठ में से कोई भी अधिक महत्वपूर्ण या दूसरों की तुलना में मूल्यवान नहीं है

प्रत्येक खुफिया कार्यों की एक श्रृंखला के साथ फिट बैठता है। सभी उपयोगी हैं, आपको बस उन्हें विकसित करने में सक्षम होना चाहिए.

24. हम मतभेदों को नजरअंदाज कर सकते हैं और यह मान सकते हैं कि हमारे सभी दिमाग समान हैं। या हम इन अंतरों का लाभ उठा सकते हैं

एक प्रेरक और सकारात्मक संदेश जो कई बुद्धिमत्ता के विकास को आमंत्रित करता है.

25. पारंपरिक तरीकों के साथ, जो सबसे अधिक सीखता है वह है जो सिखाता है, मास्टर प्लेट वह है जो सबसे अधिक जानता है। प्रत्येक मास्टर की बात के बाद, प्रत्येक दिन अधिक जानता है, आपके छात्र कुछ और हैं

एक छात्र जितना अधिक सीखता है, जब उसे अपनी पूरी क्षमता का पता चलता है

26. क्या अभ्यास नहीं किया जाता है, विकसित नहीं होता है

पिछले बिंदु की तरह, अभ्यास वह है जो शिक्षक बनाता है। लेकिन आपको छात्रों को अपनी क्षमता विकसित करने देना होगा.

27 फोस्टर प्रतिभा, गतिविधि, स्वायत्तता, अन्वेषण, चुनौतियां, महत्वपूर्ण सोच, स्व-प्रबंधन, नया करना ... कई लोग सोचते हैं कि वे कम तैयार होंगे, वे गलत हैं, पारंपरिक प्रणाली के साथ हम उन्हें आसान काम देते हैं, वे केवल रिसीवर हैं, उनका मानना ​​है कि होमवर्क करने में घंटों का समय लगता है, लेकिन यह बिलकुल गलत है

अभी भी वे हैं जो एक प्राचीन तरीके से सोचते हैं। भविष्य की शैक्षिक प्रणाली पिछले दशकों से भिन्न होनी चाहिए.

28. कुछ प्रतिभावान बच्चों को स्कूलों द्वारा सम्मानित किया जाता है

कई स्कूल केवल उन लोगों को पुरस्कृत करें जो सीमित कौशल में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं, जैसे कि लॉगिको-गणित और भाषा विज्ञान.

29. कर के सीखना कोई लक्जरी नहीं होना चाहिए, यह बच्चों का अधिकार है। एक मेज पर बैठे, हम अनुशासन हासिल करते हैं और हम सीखने में खो जाते हैं

बच्चों को अभ्यास करने के लिए कि वे किस चीज में अच्छे हैं, यह आवश्यक है कि स्कूल व्यक्तिगत उपचार देने के प्रयासों को समर्पित करें.

30. शायद युवाओं का परिपक्वता और परिपक्वता रचनात्मक वैज्ञानिक प्रतिभा की एक पहचान योग्य विशेषता है

स्कूल अधिक लचीले होने चाहिए और छात्रों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करते हैं.

31. जोखिम का कोई डर नहीं: नकारात्मक से बचें, लालबोलियों से नहीं

कई बच्चों ने सीखा है कि स्कूल उनकी प्रतिभा को पुरस्कृत नहीं करता है, इसलिए उन्हें पदावनत कर दिया जाता है.

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32. हमारी सीमाएं न केवल पहले महत्वपूर्ण सीखों को सक्षम बनाती हैं, बल्कि कभी-कभी रचनात्मक ब्रेक-अप की भी अनुमति देती हैं

जब स्कूल हमें अपनी प्रतिभा विकसित नहीं करने देंगे, तो हम इसका परिणाम भुगत सकते हैं.

33. पारलौकिक शिक्षा: कुछ अलग करना, विशेष करना, जिसे मैं अपने जीवन में कभी नहीं भूल सकता। वही काम करता है

हमें शिक्षा की समझ बनानी होगी, यदि नहीं तो इससे बहुत मदद नहीं मिलती.

34. शिक्षक और छात्र दोनों के लिए बड़ी चुनौती यह है कि किसी गतिविधि की चुनौती और उस व्यक्ति के कौशल की डिग्री के बीच संतुलन बनाए रखना।

सभी लोग समान चीजों में समान रूप से अच्छे नहीं हैं, इसलिए शिक्षण को छात्र के अनुकूल होना चाहिए.

35. इंट्रपर्सनल इंटेलिजेंस और इंटरपर्सनल इंटेलिजेंस, इमोशनल इंटेलिजेंस है

भावनात्मक बुद्धिमत्ता लोगों की सफलता और कल्याण की कुंजी है.

36. शिक्षा का उद्देश्य लोगों को वह करना है जो उन्हें करना चाहिए

एक वाक्यांश जो बताता है कि शिक्षा का लक्ष्य क्या है, जो व्यक्तिगत प्रतिभाओं को ध्यान में रखना चाहिए.

37. भविष्य में हम शिक्षा को वैयक्तिकृत करने में सक्षम होंगे, जितना हम चाहते हैं

कई शिक्षा विशेषज्ञों ने लंबे समय से शिक्षण की वकालत की है जो कई बुद्धिमत्ता को ध्यान में रखता है.

38. शैक्षिक प्रतिमान में बदलाव के लिए इसे कई बुद्धिमत्ता के अनुकूल बनाना आवश्यक है

पिछले एक के समान एक नियुक्ति, जिसमें शिक्षा में प्रतिमान बदलने का अनुरोध किया जाता है.

39. स्टर्नबर्ग को प्राथमिक के 4 वीं कक्षा में बताया गया था कि उन्हें सीखने में कठिनाई होगी, 1 मनोविज्ञान में, जो उनकी बात नहीं लगती थी। आज वह अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन का निर्देशन करते हैं

शैक्षिक प्रणाली कैसी है और कितनी बार हम किसी व्यक्ति की वास्तविक शक्तियों को नजरअंदाज करते हैं, इसका स्पष्ट उदाहरण है.

40. हर इंसान के पास बुद्धि का एक अनूठा संयोजन है। यह मौलिक शैक्षिक चुनौती है

आपको यह जानना होगा कि प्रत्येक व्यक्ति की अद्वितीय क्षमता का पता कैसे लगाया जाए.

41. वे गलत धारणा पर भरोसा करते हैं कि सभी लोगों का दिमाग एक ही तरह का होता है। लेकिन मेरा मानना ​​है कि सभी लोगों का दिमाग अलग तरह का होता है

कहने का एक तरीका प्रत्येक व्यक्ति एक अलग तरह की बुद्धिमत्ता में खड़ा होता है.

42. हर दिन छात्र अधिक संख्या में आते हैं, शिक्षकों से कहते हैं, बिना यह जाने कि उन्हें प्रेरित करने वाले प्रभारी लोग हैं

जब आप वह नहीं करते हैं जो आपको पसंद है, तो आप जो करते हैं उसके लिए आपको प्रेरणा नहीं मिलेगी.

43. जो बेहतर संवाद करने की क्षमता रखते हैं उनके पास एक बेहतर भाषाई बुद्धि होती है। इस तरह की बुद्धिमत्ता वाले पेशे राजनेता, लेखक, कवि, पत्रकार हो सकते हैं ...

एक नियुक्ति जो भाषाई बुद्धि को संदर्भित करती है और इसे श्रम क्षेत्र में कैसे लागू करना संभव है.

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44. मानव जीवन को केवल एक ही नहीं, बल्कि कई प्रकार की बुद्धि के विकास की आवश्यकता होती है

एकात्मक बुद्धिमत्ता का प्रतिमान एकाधिक बुद्धिमत्ता का मार्ग प्रशस्त करता है.

45. हमारी दुनिया बदल रही है, अज्ञात ... यदि हम ग्रिड तरीके से काम करते हैं, तो हम लड़कों और लड़कियों की निंदा कर रहे हैं

हमें इस बात से अवगत होना चाहिए कि प्रत्येक बच्चे में अद्वितीय गुण होते हैं जो काम करने चाहिए.

46. ​​ऐसे बच्चे हैं जो दूसरों की तुलना में कुछ कौशल में अधिक उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं, और वे बहुत बुद्धिमान हैं

गणित या भाषा में अच्छा होने के साथ बुद्धिमत्ता को जोड़ना सामान्य है, जो सरल है.

47. आप घोड़े को स्रोत तक ले जा सकते हैं लेकिन आप उसे पीने के लिए मजबूर नहीं कर सकते

यह वाक्यांश इस तथ्य को संदर्भित करता है कि हम एक बच्चे को कक्षा में ले जा सकते हैं, लेकिन वह कुछ सीखना भी नहीं चाहता है, वह नहीं करेगा.

48. उच्च स्थानिक बुद्धिमत्ता वाले व्यक्तियों में अक्सर ऐसी क्षमताएँ होती हैं जो उन्हें मानसिक छवियों को विकसित करने और विवरणों का पता लगाने और सौंदर्यशास्त्र के लिए एक व्यक्तिगत अर्थ देने की अनुमति देती हैं।

स्थानिक बुद्धि क्या है, इसका स्पष्टीकरण और इसकी विशेषताएं क्या हैं.

49. म्यूजिकल इंटेलिजेंस में सहयोग करने वाले वे वाद्ययंत्र बजाने में सक्षम होते हैं, जो आसानी से संगीत के टुकड़ों को पढ़ना और रचना करते हैं

सभी महान संगीतकार अच्छे छात्र नहीं रहे हैं.

50. अपने जुनून को दायित्व के द्वारा खिलाएं, क्योंकि अंत में वे कभी नहीं बोलते हैं

एक को अपनी प्रतिभा और जुनून को बेहतर बनाने के लिए काम करना चाहिए, अन्यथा वे कभी विकसित नहीं होंगे.