द साइकोलॉजी ऑफ स्पोर्ट इन स्कूल एंड यूथ सॉकर

इस वार्ता का उद्देश्य कुछ अनुभवों को याद करना और कुछ सवालों को एक क्षेत्र में आकर्षक रूप में उठाना है जितना कि अज्ञात या बेहतर पता लगाया गया थोड़ा, फुटबॉल और खेल मनोविज्ञान.

साइकोलॉजीऑनलाइन के इस लेख में, हम एल की एक बात प्रस्तुत करेंगेस्कूल और युवा फुटबॉल में खेल मनोविज्ञान के लिए.

तो चलिए इस बात को शुरू करते हैं और मुझे कोई संदेह नहीं है कि यह कम से कम दिलचस्प होगा और न केवल वे जो इस अद्भुत खेल के लिए जुनून महसूस करते हैं (आज अद्भुत व्यवसाय में बदल गए) लेकिन मनोविज्ञान, भौतिक संस्कृति के प्रेमी और प्रैक्टिशनर भी मानव सोच और खेल के संबंध में मुद्दों को गहरा करने के लिए कमजोरी के साथ वह सब.

1. हमारे समाज में फुटबॉल का महत्व
2. भविष्य के एथलीटों में मनोवैज्ञानिक मुद्दा
3. भविष्य के एथलीटों के लिए रोकथाम
4. एक व्यापक कार्यक्रम की चर्चा

हमारे समाज में फुटबॉल का महत्व

फुटबॉल शायद सबसे सुंदर खेल है, केवल एक ही ऐसी सामग्री के संयोजन में सक्षम है कला, सौंदर्यशास्त्र, घृणा, आक्रामकता, एकजुटता और भावना दूसरों के अलावा और इसके अलावा कुछ ऐसा है जिसे हमें रेखांकित करना चाहिए एकमात्र खेल है जो विशेष रूप से पैरों के साथ खेला जाता है लेकिन इसकी रणनीति मानसिक है। जब फुटबॉल का जिक्र होता है और सामाजिक क्षेत्र में उसका स्थान होता है तो यह एक जुनून है जो कई गुना बढ़ जाता है.

यह दुनिया में और अधिक मनुष्यों द्वारा इसे खेलने के लिए चुना गया खेल है, इसे अदालतों पर आनंद लें, टेलीविजन पर इसका पालन करें या बस इसे पढ़ें। यह एक ऐसा खेल है जहाँ हर कोई खेल के बारे में सोचता है; लोग, पत्रकार, खिलाड़ी और तकनीशियन। फुटबॉल एक ऐसा खेल है जिसे सुपर-प्रोफेशनल किया गया है और एक सुपर-प्रोफेशनल स्पोर्ट के रूप में इसे एक नए उत्पाद में बदल दिया गया है, एक नया माल. इस माहौल में यह विश्वास करना असंभव है कि एक खिलाड़ी पूरी तरह से खेल का आनंद लेता है, अर्थात संतुष्टि, चंचल आनंद महसूस करता है; उच्च प्रतियोगिता में आनंद को कम से कम किया जाता है क्योंकि प्रतियोगिता में अत्यधिक दबाव पेशेवर फुटबॉल के साथ-साथ स्कूल और युवाओं में संतुलन और मनोवैज्ञानिक कल्याण में टूट पैदा करता है, इससे पहले कि यह सम्मान के लिए खेला जाता था, आज पड़ोस के लिए। किसी संस्थान के लिए, प्रसिद्धि के लिए, धन के लिए या विदेश में स्थानांतरण के लिए खेलता है.

जब हम स्कूल और युवा फुटबॉल के बारे में बात करते हैं, तो हम जनसंख्या के बारे में बात करते हैं 13 से 18 वर्ष के बीच के किशोर एक ही जुनून और एक ही लक्ष्य के साथ एक प्रेरणा, लेकिन विभिन्न परिवार, व्यक्तित्व, विभिन्न सामाजिक निष्कर्षण और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण के साथ.

भविष्य के एथलीटों में मनोवैज्ञानिक मुद्दा

विभिन्न लेखकों के योगदान के अनुसार, भविष्य के एथलीट खेलों के अभ्यास के प्रति झुकाव महसूस करते हैं:

• शारीरिक गतिविधि के लिए संतुष्टि
• अपने कौशल में सुधार करें
• खेल में कला और विशेषज्ञता
• यात्रा
• बाहरी पुरस्कार

भविष्य के फुटबॉलर को एक ऐसा एथलीट होना चाहिए जो होने की विशेषता है:

उद्देश्यों की स्पष्टता.

• पहल.
• अनुशासन.
• पूर्ण निर्णय.
• tenaciousness.
• अगर की सुरक्षा डोमेन.
• आत्म दिशा.

लेकिन जब हम स्कूल या युवा वर्ग के एथलीटों के साथ काम करते हैं, तो हम खुद को पूरी तरह से अलग तस्वीर के साथ देखते हैं, क्योंकि यह अर्जेंटीना, इक्वाडोर और कोलंबिया में निष्पादित विभिन्न कार्यों से जुड़ा हुआ है जो इसे एक के साथ चिह्नित करते हैं:

• कम आत्मसम्मान.
• गरीब संचार कौशल.
• भावनात्मक अस्थिरता.
• गंभीर पारिवारिक वातावरण.
• विफलताओं के लिए औचित्य रवैया.
• पारस्परिक संबंधों में कठिनाइयाँ.
• व्यवहार संबंधी समस्याएं.

इस तस्वीर को देखते हुए खेल मनोविज्ञान बन गया है:

• संघर्षों का समाधान (संचार, खेल प्रशिक्षक, सार्वजनिक परिवार)
• युवा सामाजिक विकास
• तनाव प्रबंधन
• व्यक्तित्व का विकास
• अनुसंधान को प्रोत्साहित करें
• स्वास्थ्य और जीवन का दर्शन.

ट्रेनर, फिजिकल ट्रेनर और डॉक्टर के रूप में मनोवैज्ञानिक का काम इसकी प्रभावशीलता से मापा जाता है, इस मामले में एक अदृश्य कार्य कभी-कभी अप्रभावी होता है और यह वास्तविक प्रभावों के साथ नहीं बल्कि दीर्घकालिक रूप से दिखता है। बड़ा दो मनोवैज्ञानिक के कार्य का मार्गदर्शन करने वाले उद्देश्य इस श्रेणी में हैं:

1. मानसिक स्वास्थ्य की रोकथाम और संवर्धन एथलीट की, मानव के विमान में फंसाया गया.
2. उच्चतम संभव उपज प्रतियोगिता के समय, वह है: आत्मविश्वास और एकाग्रता, प्रेरणा, बाहरी और आंतरिक दबावों को अलग करने, समूह को एकजुट करने और कोच-खिलाड़ी संबंध को बेहतर बनाने में मदद करने के लिए संभावित और मानसिक रूप से मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण को प्रशिक्षित करना.

जब हम स्कूल और युवा फुटबॉल में काम करते हैं तो हमें पता होना चाहिए कि एक्सिस को विशेष रूप से परिणामों में नहीं रखा गया है, लेकिन पेशेवर डिवीजन में खिलाड़ियों की सबसे बड़ी संख्या के प्रचार में.

भविष्य के एथलीटों के लिए रोकथाम

इस कार्य को विकसित करने में हमें रोकना चाहिए:

• स्कूल छोड़ने वाला: पहले हम झूठी द्वेषता से बचने की कोशिश करते हैं जैसे कि खेलना या पढ़ाई करना, खेलना या प्रेमिका होना आदि। इसके बजाय हमें उसका मार्गदर्शन करने का प्रयास करना चाहिए क्योंकि यदि वह अपने समय को अच्छी तरह से व्यवस्थित करता है, तो युवा उसे प्रशिक्षित करने, खेलने, एक प्रेमिका रखने आदि में सक्षम होगा। इस तरह आप अपनी रुचियों और प्रेरणाओं को खोए बिना सभी स्तरों पर प्रदर्शन कर सकते हैं। किशोरों के लिए, स्कूल ज्यादातर एक अच्छा समय होने का पर्याय है, फुटबॉल एक छोटी दौड़ है जिसमें संभावित चोटों को ध्यान में रखे बिना, जीवन के अन्य 30 वर्षों में क्या करना है। इस शिक्षा से जीवन को कठिन बनाने के लिए और अधिक तत्व मिलते हैं.
• निष्कासनों: फुटबॉल एक टीम का खेल है और साथ ही बेदखल निष्कासन को भी नुकसान पहुँचाता है, पूरे समूह को नुकसान पहुँचाता है क्योंकि यह टीम को संख्यात्मक हीनता में छोड़ देता है, यह एक ऐसा पहलू है जिस पर किसी का ध्यान नहीं जाता है लेकिन इसे विभिन्न परिस्थितियों में ध्यान में रखना आवश्यक है.
• चोटों: आंकड़े बताते हैं कि जो खिलाड़ी पहले किसी क्लब में पहुंचते हैं, वे अधिक बार घायल हो जाते हैं, आमतौर पर पहले महीने में; दो बुनियादी कारक हैं: पर्यावरण परिवर्तन और प्रशिक्षण की मांगों में गति का परिवर्तन, पहला भौतिक स्थान (घर, होटल, शहर, शहर) पारस्परिक संबंधों (परिवार, प्रेमिका, दोस्तों, स्कूल, आदि) को संदर्भित करता है। अधिकांश मामलों में दूसरा कारक प्रशिक्षण की गति सामान्य से अधिक है.
• तनाव संकेतक: इस विभाजन में माता-पिता, प्रेमिका, दोस्त कई मामलों में तनाव, ड्रग्स, शराब और प्रतिस्पर्धी आक्रमण के प्रेरक हैं। जैसा कि निम्नलिखित वाक्यांश प्रदर्शित करता है: "जैसा कि एक युवा व्यक्ति अच्छी तरह से खेल सकता है यदि हर बार वह गलती करता है, तो वह माँ के लम्हों को सुनता है और पिता के निराश चेहरे (एल। फोर्टी) को मानता है"

इस स्तर पर, स्कूल और खेल की सबसे बड़ी संख्या को दिखाया गया है, जैसा कि वेनबर्ग और गोल्ड (1995) द्वारा दिखाया गया है। अधिकतम खेल भागीदारी 10-13 वर्षों के बीच होती है और, इस उम्र से, यह खेल के अभ्यास को छोड़ना शुरू कर देता है, युवा आयु में लगभग 35% होने की दर, या इसमें शामिल प्रत्येक 10 बच्चों में से एक ही है, जब वे युवा होते हैं तो 3-4 छोड़ देते हैं

गोल्ड एट अल। (1982) कुछ बढ़ा युवा एथलीट क्यों छोड़ते हैं शारीरिक-खेल अभ्यास:

• मेरे पास करने के लिए अन्य चीजें हैं.
• यह उतना अच्छा नहीं था जितना मैंने सोचा था.
• यह काफी मजेदार नहीं था.
• मैं एक और खेल करना चाहता था.
• मैं दबाव नहीं बना सका.
• यह उबाऊ था.
• मुझे कोच पसंद नहीं थे.

अन्य शोधकर्ता संकेत देते हैं कि किशोरों के खेल छोड़ने के कारण इस धारणा के कारण हैं कि उनके व्यक्तिगत लक्ष्य पूरे नहीं हुए हैं। इस तर्क का समर्थन करने वाले कुछ कारण हैं: थोड़ा समय खेलें, अपने कौशल में सुधार करने का कम मौका दें, प्रतिस्पर्धात्मक तनाव का अनुभव करें, जीतने पर अत्यधिक जोर है, परिवार और दोस्तों द्वारा प्रेरणा की कमी और, परिणामस्वरूप, वे इसे मजेदार खोजना बंद कर देते हैं। युवा लोग शारीरिक गतिविधि को छोड़ देते हैं क्योंकि वे शौक को अधिक मज़ेदार मानते हैं या क्योंकि उनकी अपेक्षाएँ, स्कूल के संदर्भ के अंदर और बाहर, दोनों को निराश किया गया है (फॉक्स और बिडल, 1988).

स्पोर्ट्स डेजर्टेशन की इस घटना को देखते हुए, हम निम्नलिखित को देखने के लिए प्रस्तावित करते हैं फुटबॉल के अभ्यास में सुधार स्कूल और युवा और रेगिस्तान से बचें:

• प्रयास को फिर से लागू करें
• प्रतिद्वंद्विता के लिए कम प्रतिस्पर्धा
• व्यक्तिगत निर्देश.
• आत्मसम्मान का विकास.
• सफलता पर नियंत्रण
• जनक शिक्षा.
• शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में बच्चों के बीच सहयोग और नैतिक तर्क रणनीतियों को प्रोत्साहित करना.
• स्कूली बच्चों के कोचों के प्रशिक्षण और सलाह में सुधार करना.
• रेफरियों को प्रशिक्षित करें और सलाह दें.

एक व्यापक कार्यक्रम की चर्चा

अंत में, हम चर्चा के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण कार्यक्रम प्रस्तुत करते हैं खेल निर्देशक, कोच, माता-पिता और एथलीटों को निर्देशित इस श्रेणी के:

• स्वास्थ्य और पोषण.
• शिक्षा.
• जीवन के लिए प्रशिक्षण.
• आर्थिक अभियान.
• फुटबॉल स्कूलों नेटवर्क.
• माता-पिता के साथ साक्षात्कार। सामाजिक-परिवार सर्वेक्षण.
• प्रशिक्षकों के लिए मनोचिकित्सा प्रशिक्षण.
• फुटबॉल खिलाड़ियों का मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन.
• शैक्षिक और खेल व्यवहार का नियंत्रण। (अकादमिक अनुवर्ती और सलाह).
• सहभागी तकनीकों का विकास। गतिशील.
• कलात्मक और व्यावसायिक कार्यशालाओं का विकास.
• प्रतियोगिताओं में भाग लेना

इन श्रेणियों के एथलीटों के साथ काम करते समय इस प्रस्ताव के परिणामस्वरूप हमने प्राप्त किया है:

• व्यवहार में सुधार लाना युवा फुटबॉलरों की
• परिवार को ले लिया है प्रक्रिया के बारे में अधिक जागरूकता
• प्रशिक्षकों का अधिग्रहण समूह का अधिक नियंत्रण
• कार्यशाला आवेदन व्यक्तिगत विकास में सुधार

यह आलेख विशुद्ध रूप से जानकारीपूर्ण है, ऑनलाइन मनोविज्ञान में हमारे पास निदान करने या उपचार की सिफारिश करने के लिए संकाय नहीं है। हम आपको विशेष रूप से अपने मामले का इलाज करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक के पास जाने के लिए आमंत्रित करते हैं.

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