बड़े विद्यार्थियों वाले लोग अधिक चालाक होते हैं

अक्सर यह कहा जाता है कि आँखें आत्मा का दर्पण हैं, और इसमें कुछ सच्चाई है। यह लंबे समय से ज्ञात है कि पुतलियां प्रकाश में प्रतिक्रिया करने के लिए सीमित और सिकुड़ने तक सीमित नहीं हैं, बल्कि हमारे मस्तिष्क में होने वाली मानसिक प्रक्रियाओं की प्रतिक्रिया में भी ऐसा करती हैं।.

उदाहरण के लिए, जब हम किसी चीज या किसी ऐसे व्यक्ति को देखते हैं जिससे हम आकर्षित होते हैं, तो वे अधिक पतला हो जाते हैं ताकि हमारे सामने जो कुछ भी है उसका विस्तार न खोएं। उसी तरह, साधारण संस्मरण कार्यों में, यह देखा गया है कि पुतली का विस्तार होता है क्योंकि तत्वों को स्मृति में रखा जाता है और हर बार अनुबंध किया जाता है जब कुछ पहले से याद किया जाता है।.

इस प्रकार, हमारी टकटकी हमारी आंतरिक दुनिया की अपेक्षा अधिक व्यक्त करती है। हालाँकि, एक हालिया जाँच इस विचार को और आगे ले जाती है, जिससे विद्यार्थियों के व्यवहार और हमारे मनोवैज्ञानिक पहलू के बीच संबंधों के बारे में नए सबूत मिलते हैं: बड़े विद्यार्थियों वाले लोग सांख्यिकीय दृष्टि से अधिक चालाक होते हैं.

विद्यार्थियों और तरल बुद्धि के बीच की कड़ी

अमेरिकन साइकोलॉजिस्ट की एक टीम द्वारा कॉग्निटिव साइकोलॉजी जर्नल में प्रकाशित इस शोध के नतीजे बताते हैं पुतलियों के व्यास का संबंध उच्च बुद्धिमत्ता स्कोर से होता है. अर्थात्, बड़े विद्यार्थियों के समूह जिनके पास बाकियों की तुलना में अधिक चालाक होने का एक बड़ा मौका होता है, हालांकि इस नियम को सभी व्यक्तियों में पूरा नहीं करना पड़ता है.

इस शोध को अंजाम देने के लिए, 331 स्वयंसेवकों के एक समूह का उपयोग किया गया था और विद्यार्थियों के आकार जिसमें उन्होंने अपना "डिफ़ॉल्ट" आकार अपनाया था, यह सुनिश्चित करने के लिए मापा गया था कि चमकदार स्तर के परिणामों को प्रभावित न करें। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिकों ने उम्र, लिंग या निकोटीन जैसे कुछ पदार्थों की खपत जैसे चर को ध्यान में रखा। एक बार इन चरों के प्रभाव को समीकरण से हटा दिया गया, तो विद्यार्थियों के आकार और बुद्धिमत्ता के बीच सहसंबंध प्रकट हो गया।.

हालांकि, खुफिया उपाय जिसका संबंध पुतलियों के व्यास के संबंध में मनोवैज्ञानिकों के इस समूह द्वारा दर्ज किया गया था, किसी भी तरह की खुफिया जानकारी नहीं थी.

विशेष रूप से, यह द्रव बुद्धि के बारे में था, जो कि IQ के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक था। मूल रूप से, द्रव बुद्धि का तात्पर्य उस मानसिक चपलता से है जिसके साथ हम अनपेक्षित और उपन्यास समस्याओं का समाधान पाते हैं. इसलिए, यह एक प्रकार की बुद्धिमत्ता है जो हमारे सांस्कृतिक स्तर या वर्षों में अर्जित ज्ञान पर निर्भर नहीं करती है.

यह कैसे समझाया गया है?

विद्यार्थियों के आकार और द्रव बुद्धिमत्ता में उच्च स्कोर के बीच इस संबंध का क्या कारण है, फिलहाल, एक रहस्य है। बेशक, यह एक गंभीर सहसंबंध हो सकता है, एक जिज्ञासु अवसर का परिणाम होना या यह प्रतिबिंबित करना कि इन दोनों के बीच एक चर है जो एक ही समय में दोनों को उत्तेजित करता है। उदाहरण के लिए, यह हो सकता है कि सामान्य से बड़े विद्यार्थियों वाले लोग पूर्वजों की एक पंक्ति से आते हैं जो न्यूरानैटोमिकल विशेषताओं के साथ आते हैं, जो उन्हें अधिक स्मार्ट बनाते हैं।.

एक अन्य संक्षिप्त व्याख्या जेसन एस। त्सुकहारा द्वारा प्रस्तावित एक है, जो अध्ययन के लिए जिम्मेदार शोधकर्ताओं में से एक है। इसका उत्तर न्यूरोएड्रेनालाईन नामक पदार्थ के प्रति संवेदनशील न्यूरॉन्स के एक नेटवर्क में हो सकता है, जो मस्तिष्क के एक हिस्से में स्थित होता है, जिसे ब्रेनस कोरम्यूलस के रूप में जाना जाता है, जो ब्रेनस्टेम में स्थित है। वह बताते हैं कि अन्य जांचों ने तंत्रिका कोशिकाओं के इस समूह की गतिविधि और विद्यार्थियों के आकार के बीच संबंध दिखाया है। इसी समय, नॉरपेनेफ्रिन न्यूरॉन्स को एक दूसरे के साथ संवाद करने की अधिक संभावना बनाता है, जिससे नए न्यूरोनल मार्ग बनते हैं जो संभव समाधान खोजने और अधिक विकल्पों पर विचार करना आसान बनाते हैं.

यह स्पष्ट करने के लिए कई संदर्भों में इस प्रकार की जांच को दोहराना आवश्यक होगा और देखें कि क्या सहसंबंध उनमें से प्रत्येक में मौजूद है। उस तरह से, वहां से, आप एक सिद्धांत विकसित करना शुरू कर सकते हैं जो घटना की व्याख्या करता है.