जॉन बी। वॉटसन जीवन और व्यवहार मनोवैज्ञानिक के कार्य

जॉन बी। वॉटसन, इवान पावलोव के साथ, के महत्वपूर्ण पात्रों में से एक था क्लासिक कंडीशनिंग और यह ऑपरेटर कंडीशनिंग के बाद के विकास के लिए महत्वपूर्ण था जो बीएफ के लिए प्रसिद्ध हो गया। स्किनर। शास्त्रीय कंडीशनिंग और ऑपेरेंट या इंस्ट्रूमेंटल कंडीशनिंग दोनों का हिस्सा हैं आचरण, मनोविज्ञान की सबसे उत्कृष्ट धाराओं में से एक.

इस तथ्य के बावजूद कि शास्त्रीय कंडीशनिंग रूसी फिजियोलॉजिस्ट इवान पावलोव के प्रयोगों के लिए पैदा हुआ था, जो कुत्तों में लार की सजगता में रुचि रखते थे, वाटसन ने इसे संयुक्त राज्य अमेरिका में पेश किया जहां अमेरिकी शिक्षा प्रणाली पर इसका काफी प्रभाव पड़ा।.

जॉन ब्रॉडस वाटसन की जीवनी

जॉन ब्रॉडस वाटसन का जन्म ग्रीनविले (दक्षिण कैरोलिना, संयुक्त राज्य अमेरिका) में 1878 में हुआ था और 1958 में न्यूयॉर्क में उनका निधन हुआ था.

उन्होंने शिकागो विश्वविद्यालय में अध्ययन किया और 1903 में स्नातक की उपाधि प्राप्त की। उन्होंने कई वैज्ञानिक लेख लिखे, जिनमें से पहला "पशु शिक्षा: एक सफेद चूहे के मानसिक विकास पर एक प्रायोगिक अध्ययन, जो उनके तंत्रिका तंत्र के विकास के साथ सहसंबंध में है।" इस लेख में ब्रेन माइलिनेशन और कृन्तकों में सीखने की क्षमता के बीच संबंध का वर्णन करता है.

वाटसन ने जॉन हॉपकिंस विश्वविद्यालय में 14 साल तक काम किया, और वहां उन्होंने पक्षियों को सीखने पर बहुत सारे प्रयोग किए। 1920 में उन्होंने अपनी सहायक रोजली रेनेर के साथ संबंध के बारे में कुछ अफवाहों के कारण विश्वविद्यालय में अपनी नौकरी छोड़ दी, जिसके साथ उन्होंने "छोटे अल्बर्ट" के साथ अपना प्रसिद्ध प्रयोग किया। वह थॉम्पसन कंपनी में एक मनोवैज्ञानिक के रूप में काम करने के लिए चला गया, और विज्ञापन के क्षेत्र में रुचि रखने लगा.

20 वीं सदी के सबसे प्रभावशाली मनोवैज्ञानिकों में से एक

1908 और 1920 के बीच, वाटसन में जॉन हॉपकिंस विश्वविद्यालय (संयुक्त राज्य अमेरिका) में मनोविज्ञान के प्रोफेसर के रूप में उन्हें पिछली शताब्दी के सबसे प्रभावशाली और निर्णायक आंकड़ों में से एक माना जाता था. उनके काम का आज दुनिया भर में मनोविज्ञान के सभी संकायों में अध्ययन किया जाता है, और कुछ मनोवैज्ञानिकों जैसे कि फोबिया के सीखने और उपचार के आधारों में से एक है। इसलिए, मनोविज्ञान के परिचय की किसी भी पुस्तक में इसके निष्कर्ष अनुपस्थित नहीं हो सकते हैं.

हालाँकि उनका अकादमिक करियर छोटा था, लेकिन उनकी विरासत पर लगभग एक सदी से गरमागरम बहस चल रही है। वाटसन विज्ञान के रूप में व्यवहार और मनोविज्ञान के अध्ययन को परिभाषित करने में मदद की, और मानव के विकास पर सीखने के महत्व और संदर्भ के प्रभाव पर जोर दिया.

वाटसन ने व्यवहारवाद को लोकप्रिय बनाया

वह एक कट्टरपंथी व्यवहारवादी, एक विरोधी मानसिकतावादी था, और इस तरह, सिगमंड फ्रायड और मनोविश्लेषण की आलोचना की, क्योंकि उन्होंने दावा किया कि चेतना और आत्मनिरीक्षण के अध्ययन का मनोविज्ञान में विज्ञान के रूप में कोई स्थान नहीं था। वाटसन के अनुसार मनोविज्ञान, यह केवल अवलोकनीय और औसत दर्जे के व्यवहार के माध्यम से समझ में आता है, और इस कारण से, उनके प्रयोगों को प्रयोगशाला में किया गया, जहां वे पर्यावरण में हेरफेर कर सकते थे और अपने विषयों के व्यवहार को नियंत्रित कर सकते थे.

व्यवहारवाद का लक्ष्य मनोविज्ञान को एक प्राकृतिक विज्ञान बनाना है, और इसलिए, कुछ विधियां होनी चाहिए जो चर को देखने, मापने और भविष्यवाणी करने की अनुमति देती हैं। जॉन बी। वॉटसन को हमेशा उन लोगों के रूप में याद किया जाएगा, जिन्होंने अपने प्रकाशनों और शोध के माध्यम से व्यवहारवाद को गढ़ा और लोकप्रिय बनाया.

क्लासिक कंडीशनिंग

व्यवहारवाद में वाटसन का योगदान वे अपने शास्त्रीय कंडीशनिंग प्रयोगों के कारण हैं, एक प्रकार की सीख जिसमें स्वचालित या प्रतिवर्ती प्रतिक्रियाएं शामिल होती हैं, और जो कि एक नई उत्तेजना और पहले से मौजूद प्रतिवर्त के बीच संबंध बनाने की विशेषता है। यही है, यह एक प्रकार की सीख है जिसके अनुसार एक तटस्थ उत्तेजना, जो एक प्रतिक्रिया को उत्तेजित नहीं करती है, उत्तेजना के साथ इस उत्तेजना के सहयोगी संबंध के लिए धन्यवाद को उत्तेजित करने में सक्षम हो जाती है जो आमतौर पर इस तरह की प्रतिक्रिया का कारण बनती है.

जॉन वॉटसन रूसी मनोवैज्ञानिक इवान पावलोव के शोध से प्रेरित थे, लेकिन यह भी, उन्होंने सोचा कि शास्त्रीय कंडीशनिंग ने मनुष्यों में सीखने को भी समझाया. वॉटसन स्पष्ट थे कि भावनाओं को वातानुकूलित संघ के माध्यम से भी सीखा गया था, ताकि मनुष्यों के बीच व्यवहार में अंतर अलग-अलग अनुभवों का कारण था जो प्रत्येक व्यक्ति रहते थे.

यदि आप क्लासिक कंडीशनिंग और इवान पावलोव के प्रयोगों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो हम आपको हमारे लेख पढ़ने के लिए आमंत्रित करते हैं: "शास्त्रीय कंडीशनिंग और इसके सबसे महत्वपूर्ण प्रयोग"

"थोड़ा अल्बर्ट" के साथ प्रयोग

अपनी परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए कि भावनाओं को वातानुकूलित संघ द्वारा सीखा जा सकता है, वाटसन ने अल्बर्ट नाम के एक 11 महीने के बच्चे का प्रयोग एक प्रायोगिक विषय के रूप में किया. यह उल्लेख किया जाना चाहिए कि इस अध्ययन को वर्तमान में वैज्ञानिक नैतिकता के उल्लंघन के कारण नहीं किया जा सकता है.

अल्बर्ट को प्रयोगशाला में ले जाया गया जहां उन्हें एक सफेद चूहे के साथ प्रस्तुत किया गया। जब छोटे ने उसे छूने के लिए संपर्क किया, तो वाटसन ने एक हथौड़ा के साथ एक धातु बार मारा। जोरदार प्रहार के परिणामस्वरूप, बच्चा परेशान हो गया और डर के कारण रोने लगा। वाटसन ने इस प्रक्रिया को आधा दर्जन बार दोहराया, और देखा कि, अलग-अलग परीक्षणों के बाद, सफेद चूहे को देखने के तथ्य से छोटे अल्बर्ट डर गए. अल्बर्ट ने सीखा था कि जब भी चूहा दिखाई देगा, हथौड़ा धातु बोर्ड से टकराएगा। यही है, वह मजबूत झटका की आशंका है.

यहां हम आपको एक वीडियो छोड़ते हैं ताकि आप प्रयोग की कल्पना कर सकें:

वैज्ञानिक के अनुसार, यह शास्त्रीय कंडीशनिंग द्वारा हुआ। बिना शर्त स्टिमुलस (ईआई) एक उत्तेजना है जो स्वचालित रूप से जीव से प्रतिक्रिया का कारण बनता है। वाटसन के प्रयोग में, वह हथौड़े से वार का उल्लेख करता है। बिना शर्त प्रतिक्रिया (आरआई), अर्थात, आईएस की उपस्थिति के कारण होने वाली प्रतिक्रिया, भय की भावना होगी। सफेद चूहा होगा तटस्थ उत्तेजना (एन), क्योंकि यह शरीर में किसी भी प्रतिक्रिया का उत्पादन नहीं करता है.

अब, जब ई (सफेद चूहा) ईआई (हथौड़ा झटका) के साथ बार-बार प्रकट होता है, जो आरआई (डर) का कारण बनता है, तो एन (सफेद चूहा) एक बन जाता है वातानुकूलित स्टिमुलस (ईसी)। फिर, चुनाव आयोग (यानी सफेद चूहा) की उपस्थिति का कारण बनता है वातानुकूलित प्रतिक्रिया (आरसी)। वातानुकूलित प्रतिक्रिया आरआई के बराबर है (डर की भावना).

शास्त्रीय कंडीशनिंग और फोबिया

यह एक यह फोबिया के अधिग्रहण का सबसे लगातार तंत्र है, कुछ लोगों की उपस्थिति के साथ नकारात्मक अनुभवों को जोड़ने के परिणामस्वरूप कुछ लोगों द्वारा एक मजबूत तर्कहीन भय का सामना करना पड़ा (एक हवाई जहाज में उड़ान, मकड़ियों, जोकर, कई अन्य लोगों के बीच).