व्यगोत्स्की के 7 सर्वश्रेष्ठ वाक्य

वायगोत्स्की के सर्वश्रेष्ठ वाक्यांशों को जानना, विकास और शिक्षा के मनोविज्ञान के "मोजार्ट" को अधिक बारीकी से जानने जैसा है. लेव सेमेनोविच व्यागोत्स्की (1896-1934) एक प्रमुख बेलारूसी मनोवैज्ञानिक और डॉक्टर हैं, जो सोवियत तंत्रिका-विज्ञान के अग्रदूत और विकासात्मक मनोविज्ञान के सिद्धांतकार हैं।.

वायगोत्स्की के लेखन और वाक्यांशों को लंबे समय तक नजरअंदाज किया गया था। कुछ ऐसा जो उसे एक विचार की रक्षा का परित्याग नहीं करता था: संस्कृति मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है. वास्तव में, परिपक्वता के साथ लगता है कि समय बीतने के साथ, हम कह सकते हैं कि उनके योगदान का मतलब क्रांति था, विशेषकर उस क्षेत्र में इतना उपजाऊ कि वे मनोविज्ञान और शिक्षा को साझा करते हैं। व्यागोत्स्की के कई शोध, प्रतिबिंब, लेख और वाक्यांश इस पर केंद्रित हैं:

• मानव व्यवहार में भाषा की भूमिका.
• बच्चे के मानसिक विकास में भाषा की भूमिका.
• उच्च मानसिक कार्यों की उत्पत्ति और विकास.
• विज्ञान का दर्शन.
• मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के तरीके.
• कला का मनोविज्ञान.
• खेल एक मनोवैज्ञानिक घटना के रूप में समझा गया.
• सीखने के विकारों और असामान्य मानव विकास का अध्ययन.

वायगोत्स्की के वाक्यांश जो उनके विचार का सबसे अच्छा प्रतीक हैं

सामाजिक संपर्क का महत्व

सामाजिक संपर्क उत्पत्ति और सीखने का इंजन है.

जिस भाव में विचार विकसित होता है वह व्यक्ति से सामाजिक तक नहीं होता, बल्कि सामाजिक से व्यक्ति में होता है। पियागेट के विपरीत, यह सीखने की सामाजिक दृष्टि को प्रभावित करता है. सीखना उपलब्ध सांस्कृतिक विरासत के विनियोग का एक रूप होगा, और न केवल यह व्यक्तिगत आत्मसात की एक प्रक्रिया है.

वायगोत्स्की बताते हैं कि मानव सीखने का एक विशिष्ट सामाजिक स्वरूप है। यही है, यह एक प्रक्रिया है जिसके माध्यम से बच्चे अपने आस-पास के लोगों के बौद्धिक जीवन तक पहुंच बनाते हैं.

समझने के लिए सोचने का मूल्य

दूसरों की भाषा समझने के लिए शब्दों को समझना पर्याप्त नहीं है, उनकी सोच को समझना आवश्यक है.

भाषा के साथ अब हमें पुष्टि या इनकार करने की संभावना है, जो इंगित करता है कि व्यक्ति को पता है कि वह क्या है और अपनी इच्छा से कार्य कर सकता है. भाषा और विचार की अलग-अलग उत्पत्ति है, लेकिन धीरे-धीरे यह विचार मौखिक और तर्कसंगत भाषण बन जाता है.

विशेष रूप से, बच्चों की भाषा सामाजिक और बाहरी है, लेकिन कम से कम यह आंतरिक है. बच्चों का संज्ञानात्मक विकास वयस्कों के साथ अनौपचारिक और औपचारिक बातचीत के लिए धन्यवाद होता है. बच्चा अपनी आंखों के माध्यम से, बल्कि अपने भाषण के माध्यम से दुनिया को समझना शुरू कर देता है.

नकल का त्याग

जैसा कि हम विकसित करते हैं, हम बस दूसरों के व्यवहार की नकल करना बंद कर देते हैं या पर्यावरण की उत्तेजनाओं के लिए स्वचालित रूप से प्रतिक्रिया करते हैं.

अपने स्वयं के ढांचे को कॉन्फ़िगर करते समय, बच्चे को एक स्पंज की तरह, उसके पर्यावरण द्वारा पोषित किया जाता है. जैसे-जैसे हम बड़े होते जाते हैं, हम पर्यावरण की नकल और प्रतिक्रिया करते रहते हैं लेकिन हमारी योजनाओं या मूल्यों के आधार पर.

शब्दों और विचार के बीच का संबंध

विचार का एक खाली शब्द एक मृत चीज है, उसी तरह शब्दों का एक नग्न विचार छाया में रहता है.

एक विचार की तुलना एक ऐसे बादल से की जा सकती है जो शब्दों की बारिश फेंकता है. बातचीत के लिए भाषा मुख्य वाहन है, और मन के विकास को निर्णायक रूप से प्रभावित करता है: भाषा सोच के लिए आवश्यक है.

ज्ञान की परिभाषा

ज्ञान व्यक्ति और पर्यावरण के बीच पारस्परिक क्रिया का उत्पाद है, लेकिन पर्यावरण केवल भौतिक ही नहीं, बल्कि सामाजिक और सांस्कृतिक के रूप में समझा जाता है.

सभी उच्च मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं (संचार, भाषा, तर्क, आदि) को पहले एक सामाजिक संदर्भ में अधिग्रहित किया जाता है, फिर व्यक्तिगत स्तर पर आंतरिक किया जाता है। इस अर्थ में, स्वयं के अनुभव और उसी के महत्वपूर्ण निर्णय को समझने वाले की तुलना में कोई बेहतर सीख नहीं है.

शिक्षक एक सुविधा के रूप में

शिक्षक को सूत्रधार की भूमिका अपनानी चाहिए, सामग्री के प्रदाता की नहीं.

छात्र वह है जो अपने रास्ते का निर्माण कर रहा है और शिक्षक वह है जो रास्ते में उसका साथ देता है. एक बच्चा आज मदद से क्या कर सकता है, वह कल खुद से कर पाएगा.

सीखना एक टॉवर की तरह है, आपको इसे चरण दर चरण बनाना होगा। समीपवर्ती विकास के क्षेत्र की क्षमता, सामाजिक निर्माणवाद और मचान की अवधारणा से संबंधित है.

सामाजिक अनुकूलन

हम दूसरों के माध्यम से खुद बन जाते हैं.

वायगोत्स्की का मानना ​​था कि एक निश्चित सामाजिक अनुकूलन के माध्यम से केवल एक आवश्यकता को वास्तव में संतुष्ट किया जा सकता है. याद रखें कि संस्कृति काफी हद तक हमारी जरूरतों को निर्धारित करती है। मन एक संस्कृति से स्वतंत्र नहीं हो सकता। इस अर्थ में, हम सामाजिक प्राणी हैं, अलग-थलग व्यक्ति नहीं.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वायगोत्स्की के वाक्य जटिल मनोवैज्ञानिक कार्यों की पहचान करते हैं, जैसे कि संवाद, और समस्याओं को हल करने में उन्हें बहुत महत्व देते हैं। उनका दर्शन, इसकी सकारात्मक प्रकृति से, पृष्ठभूमि में हमारे पर्यावरण के महत्व और हमारे विकास पर इसकी शक्ति को रेखांकित करने का प्रयास है। हम हमेशा निरंतर परिवर्तन, संस्कृति और अनुभव में होते हैं जो हमारे जीवन के दो मुख्य कम्पास हैं.

वायगोत्स्की, लुरिया और लेओनिएव: एक क्रांतिकारी शिक्षा के आर्किटेक्ट सोवियत मनोवैज्ञानिकों ने एक क्रांतिकारी शिक्षा बनाई जिसमें छात्रों को अपने सीखने के सक्रिय विषयों के लिए निष्क्रिय होना बंद कर दिया। और पढ़ें ”